苏少版五年级美术下册《第15课　广告和招贴画》教学设计

苏少版五年级美术下册《第15课广告和招贴画》教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：苏少版五年级美术下册《第15课广告和招贴画》

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.图像识读：通过观察、分析、解读广告和招贴画的特点，提高学生对视觉图像的识别和理解能力。

2.美术表现：培养学生运用绘画、设计等手法创作广告和招贴画，提升美术创作能力。

3.创意实践：鼓励学生发挥想象，创新广告和招贴画的设计，培养解决问题的能力。

4.文化理解：使学生了解广告和招贴画在生活中的运用，认识其在传播文化、信息中的作用，增强文化意识。教学难点与重点1.教学重点

-广告和招贴画的基本概念：明确广告和招贴画的定义、特点和区别。

-设计原则：掌握广告和招贴画的设计原则，如视觉吸引力、信息传递准确性等。

-创作技巧：学习并运用绘画、设计等手法创作广告和招贴画。

-文化背景：了解广告和招贴画在传播文化、信息中的作用，增强文化意识。

2.教学难点

-广告和招贴画的概念区分：学生容易混淆广告和招贴画的概念，需要通过实例和讲解帮助学生理解它们的区别和特点。

-设计原则的应用：学生可能对如何运用设计原则来创作广告和招贴画感到困惑，需要通过实际操作和教师指导来突破这一难点。

-创作技巧的掌握：学生可能对如何运用绘画、设计等手法创作广告和招贴画感到困难，需要通过示范、练习和反馈来帮助学生掌握这些技巧。

-文化背景的理解：学生可能对广告和招贴画在传播文化、信息中的作用不太了解，需要通过案例分析和文化背景的介绍来帮助学生理解。

注意：以上内容仅为示例，实际教学难点与重点应根据学生的实际情况和具体教材内容进行详细列出。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解广告和招贴画的基本概念、设计原则和文化背景，为学生提供系统的知识框架。

-案例研究法：分析经典和现代的广告和招贴画案例，让学生通过观察、分析和解读，理解其设计原理和创作技巧。

-项目导向学习：学生分组进行广告和招贴画创作项目，实践设计过程，培养解决问题的能力和团队合作精神。

-讨论法：组织学生进行小组讨论或全班讨论，分享对广告和招贴画的理解和创作思路，促进思维碰撞和知识共享。

2.教学活动设计

-导入环节：通过展示一系列广告和招贴画作品，引发学生的好奇心，激发学习兴趣和创作欲望。

-讲授环节：教师以生动的语言和丰富的案例，讲解广告和招贴画的基本概念、设计原则和文化背景。

-实践环节：学生分组进行广告和招贴画创作项目，教师提供指导和反馈，帮助学生改进作品。

-展示和评价环节：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，共同总结经验，提高审美和评价能力。

3.教学媒体和资源

-PPT：教师制作包含丰富图片和文字的PPT，展示广告和招贴画案例，清晰地呈现教学内容。

-视频：播放相关广告和招贴画的制作过程视频，让学生更直观地了解创作技巧和设计思路。

-在线工具：利用在线工具，如绘画软件、设计平台等，方便学生进行创作和实践，同时提供更多创意灵感。

-实物材料：提供纸张、彩笔、剪刀、胶水等实物材料，让学生动手实践，培养美术表现能力。

注意：以上内容仅为示例，实际教学方法与策略应根据学生的实际情况和具体教材内容进行调整和设计。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕广告和招贴画的基本概念、设计原则和文化背景，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解广告和招贴画的基本概念、设计原则和文化背景。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解广告和招贴画的基本概念、设计原则和文化背景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示一系列广告和招贴画作品，引发学生的好奇心，激发学习兴趣和创作欲望。

-讲解知识点：教师以生动的语言和丰富的案例，讲解广告和招贴画的基本概念、设计原则和文化背景。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握广告和招贴画的设计技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验广告和招贴画的设计过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解广告和招贴画的基本概念、设计原则和文化背景。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握广告和招贴画的设计技巧。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解广告和招贴画的基本概念、设计原则和文化背景，掌握设计技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据广告和招贴画的设计原则和文化背景，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与广告和招贴画相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生利用拓展资源进行自主学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的广告和招贴画的基本概念、设计原则和文化背景。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理六、知识点梳理

1.广告和招贴画的基本概念

-广告的定义和目的

-招贴画的起源和发展

-广告和招贴画在日常生活中的应用

2.广告和招贴画的设计原则

-视觉吸引力

-信息传递的准确性

-创意和原创性

-目标受众的考虑

3.广告和招贴画的创作技巧

-构图和布局

-色彩运用

-字体和排版

-图像和图形的设计

4.文化背景在广告和招贴画中的体现

-文化元素的应用

-不同文化的广告和招贴画特点

-广告和招贴画在文化交流中的作用

5.广告和招贴画的案例分析

-经典广告和招贴画案例解析

-现代广告和招贴画的创新案例

-国内外著名广告设计师的作品分析

6.广告和招贴画的实践操作

-创作材料的准备和使用

-基本绘画和设计技巧的练习

-学生作品的创作和展示

7.评价和反思

-学生作品的评价标准

-创作过程中的心得体会

-改进和提升的空间

8.课后拓展学习资源

-相关书籍推荐

-在线资源和网站链接

-视频教程和演示板书设计1.重点知识点

-广告和招贴画的基本概念

-设计原则：视觉吸引力、信息传递准确性、创意和原创性、目标受众考虑

-创作技巧：构图和布局、色彩运用、字体和排版、图像和图形的设计

-文化背景在广告和招贴画中的体现

2.词和句

-广告：通过各种媒体传播信息，以达到宣传目的的视觉作品

-招贴画：张贴于公共场所，用于宣传、通知或艺术展示的视觉作品

-设计原则：确保视觉作品的吸引力和信息传递的准确性

-创作技巧：通过构图和布局、色彩运用、字体和排版、图像和图形的设计，提升作品的视觉效果和传达效果

3.艺术性和趣味性

-利用图像和图形，如标志、图标等，增强视觉效果和记忆点

-通过创意的排版和布局，使板书更具艺术性

-结合生动的语言和例子，增加板书的趣味性

-利用色彩和字体变化，提升板书的美观度和吸引力反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作：增加更多的实践操作环节，让学生通过动手实践来加深对广告和招贴画的理解和创作技巧的掌握。

2.案例分析：引入更多国内外经典和现代的广告和招贴画案例，通过分析案例来帮助学生理解设计原则和创作技巧。

3.小组合作：鼓励学生进行小组合作，通过团队合作来培养学生的沟通能力、协作能力和团队精神。

（二）存在主要问题

1.学生参与度：在课堂活动中，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和主动性。

2.评价方式：目前的评价方式过于侧重于学生的创作成果，需要更多地关注学生在创作过程中的表现