五年级上学期综合实践活动（劳动教育）第5课翠枝精灵松枝鸟教案

五年级上学期综合实践活动（劳动教育）第5课翠枝精灵松枝鸟教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容五年级上学期综合实践活动（劳动教育）第5课《翠枝精灵松枝鸟》教案，主要内容围绕劳动教育展开。本节课的教学目标是让学生了解和掌握松枝鸟的制作方法和技巧，培养学生的动手能力和创造力。通过本节课的学习，学生能够独立完成松枝鸟的制作，并能够运用所学知识进行创新设计。教学内容主要包括松枝鸟的制作流程、技巧讲解和创作实践。在教学过程中，教师会引导学生动手实践，通过观察、讨论和交流，提高学生的动手能力和团队协作能力。同时，本节课还会结合劳动教育的理念，培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的良好习惯。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：劳动观念、创新意识、团队协作和审美情趣。通过松枝鸟的制作实践活动，学生能够树立正确的劳动观念，体验劳动的乐趣，培养珍惜劳动成果的意识。同时，学生在制作过程中能够发挥自己的创新意识，运用所学知识进行创意设计，提高自己的审美情趣。此外，本节课还注重培养学生的团队协作能力，通过小组合作、讨论和交流，提高学生的团队协作意识和能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生在之前的学习生活中，可能已经接触过一些简单的劳动实践活动，比如剪纸、折纸等，对动手操作的活动有初步的认知和体验。此外，学生可能也了解一些关于鸟类的知识，对松枝鸟的概念有基本的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生好奇心强，动手能力强，对创新性和趣味性的活动表现出较高的兴趣。他们在学习过程中喜欢通过直观的演示和动手实践来理解新知识，善于观察和模仿，具备一定的审美能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作松枝鸟的过程中，学生可能对一些精细的操作技巧掌握不够熟练，如剪枝、缠绕等。此外，学生在创意设计方面可能存在一定的局限性，难以将所学知识运用到实际创作中。还有部分学生可能在团队协作中遇到沟通不畅、分工不明确等问题。教学资源1.软硬件资源：教室、松枝鸟制作材料（松枝、彩纸、剪刀、胶水等）、展示台、投影仪。

2.课程平台：劳动教育课程教学大纲、松枝鸟制作教程。

3.信息化资源：松枝鸟制作视频教程、相关劳动教育的文章和案例、在线讨论平台。

4.教学手段：讲解、示范、小组合作、动手实践、交流分享、评价反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供松枝鸟制作的相关视频教程和图文资料，要求学生观看并理解制作流程。

-设计预习问题：提出问题，如“松枝鸟制作中有哪些步骤？”、“如何使松枝鸟看起来更生动？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频教程，阅读相关资料，了解松枝鸟制作的基本步骤。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，与同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解松枝鸟制作的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个精美的松枝鸟作品，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解松枝鸟的制作技巧，如如何选择合适的松枝、如何进行缠绕等。

-组织课堂活动：学生分组，每组选择一个松枝，按照讲解的步骤进行实际操作。

-解答疑问：教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对制作技巧进行理解和思考。

-参与课堂活动：学生动手操作，实际体验松枝鸟的制作过程。

-提问与讨论：学生在制作过程中遇到问题，向教师提问或与同伴讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解松枝鸟制作的技巧。

-实践活动法：通过动手制作，让学生实际掌握制作方法。

-合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解松枝鸟制作的技巧，掌握实际操作能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生在家中尝试制作一个松枝鸟，并拍摄制作过程的照片。

-提供拓展资源：推荐学生观看一些关于传统手工艺的视频，如剪纸、泥塑等。

-反馈作业情况：批改学生作业，提供正面评价和建设性意见。

学生活动：

-完成作业：学生在家中独立完成松枝鸟的制作，并拍摄照片。

-拓展学习：学生观看推荐的视频，了解其他手工艺的制作方法。

-反思总结：学生对自己的作品进行评价，思考在制作过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家中独立完成作业，培养自主学习能力。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的松枝鸟制作知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料：《传统手工艺的传承与发展》、《民间艺术中的松枝鸟寓意解析》等，让学生深入了解松枝鸟的文化背景和制作技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：学生可以在家中尝试制作其他传统手工艺品，如剪纸、泥塑等，并观察和记录制作过程中的细节。此外，学生还可以参观当地的手工艺展览或访问手工艺人，了解传统手工艺的制作过程和文化价值。

3.与家长沟通：教师可以通过微信、电话等方式与家长沟通，了解学生在家庭中的制作情况和遇到的问题，给予家长相应的指导和建议。

4.组织课后展示活动：教师可以组织一次课后展示活动，让学生将自己的作品展示给班级同学和家长，鼓励学生分享制作过程中的经验和收获。同时，教师可以邀请家长参与评价，给予学生宝贵的意见和建议。

5.开展课后讨论会：教师可以组织一次课后讨论会，让学生针对本节课的学习内容展开讨论，分享自己的学习心得和感悟。通过讨论会，学生可以相互启发，拓宽思维，进一步提高自己的综合素养。

6.布置课后作业：教师可以布置一些与本节课内容相关的课后作业，如让学生撰写一篇关于松枝鸟制作过程的日记、绘制一幅松枝鸟的制作步骤图等。通过完成作业，学生可以进一步巩固所学知识，提高自己的实践能力。

7.提供在线资源：教师可以为学生提供一些在线资源，如松枝鸟制作的教学视频、相关文章等，让学生在课后自主学习和探究，拓宽知识面。内容逻辑关系①松枝鸟的制作流程：首先，学生需要了解松枝鸟的制作流程，包括选择合适的松枝、剪枝、缠绕、装饰等步骤。在课堂上，教师会详细讲解每个步骤的技巧和方法，并通过示范让学生直观地了解制作过程。

②松枝鸟的寓意和文化背景：学生需要了解松枝鸟的寓意和文化背景。松枝鸟在中国传统文化中象征着吉祥和幸福。教师会通过讲解和拓展阅读材料，让学生深入了解松枝鸟的文化意义和制作传统。

③动手实践和团队协作：学生在课堂上需要进行动手实践，实际体验松枝鸟的制作过程。同时，学生还需要进行团队协作，与小组成员共同完成制作任务。教师会组织小组活动，引导学生进行合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

板书设计：

①松枝鸟制作流程

-选择松枝

-剪枝

-缠绕

-装饰

②松枝鸟寓意和文化背景

-吉祥幸福

-传统文化

-手工艺传承

③动手实践和团队协作

-动手制作

-小组合作

-团队合作反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入传统文化元素：在教学中，将松枝鸟的制作与中国的传统文化相结合，让学生在动手实践中感受传统文化的魅力。

2.强调实践操作：注重学生的动手能力培养，通过实际操作让学生掌握松枝鸟的制作技巧。

3.鼓励创新设计：鼓励学生在制作过程中发挥创意，进行创新设计，培养学生的创新意识和审美能力。

（二）存在主要问题

1.课堂组织管理：课堂组织管理不够有序，学生在动手实践时容易产生混乱。

2.教学方法单一：教学方法以讲授为主，缺乏互动性和实践性。

3.评价方式不够多元化：评价方式以教师评价为主，缺乏学生的自我评价和同伴评价。

（三）改进措施

1.优化课堂组织管理：通过设置明确的操作步骤和指导，确保学生在动手实践时的有序进行。

2.丰富教学方法：采用小组合作、讨论交流等方式，增加课堂的互动性和实践性。

3.多元化评价方式：引入学生的自我评价和同伴评价，使评价方式更加全面和客观。课后作业1.请学生在家中尝试制作一个松枝鸟，并记录制作过程。

2.学生需要观察和描述松枝鸟的形态特征，如颜色、大小、形状等。

3.学生需要思考和回答松枝鸟制作的难点和解决方案。

4.学生需要结合松枝鸟的文化寓意，创作一个寓意丰富的故事。

5.学生需要将制作松枝鸟的过程和成果进行展示，并分享制作心得。

例题：

1.请描述松枝鸟的制作流程。

答案：松枝鸟的制作流程包括选择松枝、剪枝、缠绕、装饰等步骤。

2.请描述松枝鸟的形态特征。

答案：松枝鸟的形态特征包括颜色丰富、大小不一、形状独特等。

3.请谈谈松枝鸟制作的难点及解决方案。

答案：松枝鸟制作的难点可能