小学二年级第一学期语文教学工作计划

第第页小学二年级第一学期语文教学工作计划学校二班级第一学期语文教学工作计划（7篇）面对新的学期新的教学工作，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。以下是我整理的一些学校二班级学期语文教学工作计划，欢迎阅读参考。学校二班级第一学期语文教学工作计划（精选篇1）一、教材分析：本册教材由“培养良好的学习习惯”与“识字”、“课文”构成。“识字”与“课文”部分全部注了音。“识字”布置了两个单元，每单元4课，共8课。“课文”布置了6个单元，每单元3～5课，共24课。每单元布置1个综合练习，共8个。本册连续采用“识写分流”的方法布置生字。全册共布置生字456个，其中要求写的为279个，另外的177个生字只要求认得。本册教材布置课文23篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为6个单元：1～4课为“秋光篇”，课文内容大多数与秋天的物候有关;5～8课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣;9～12课为“人生篇”，意在让学生认得社会，认得人生，知道什么是真善美，13～16课为“勤学篇”目的是教育学生从小树立宏大志向，刻苦学习文化科学知识;18～21课为“环保篇”，重要教育学生酷爱自然，保护环境，21～23课为“品德篇”，意在对学生进行思想教育，弘扬民族精神。本册教材依然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，依然体现内容丰富、充足情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮忙学生理解课文内容，培养其形象思维本领。每篇课文后面的作业题一般布置了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认专心真地读书，培养良好的预习习惯，连续培养语感，并增添其规范化语言的积累。二是要求学生按笔顺描红，连续坚持引导学生练好写字的基本功。三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。四是句式训练，意在结合实在的词语形态、句式的变动对学生进行句式训练，使他们充足感知，反复习用，逐渐实现内化与迁移。二、班级情况分析二班级大部分同学学习专心，上课能专心听讲，乐观举手发言，课后定时完成作业，他们聪慧好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不足聪慧，反映慢，因此在课堂教学中要注重后进生的学习，使他们逐渐赶上大队伍。三、教学目标：1、学习习惯。连续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。连续培养认真倾听的习惯，养成专心写铅笔字的习惯。培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音。连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习普通话。认得大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。3、识字写字准确认读456个生字。会默写出279个生字，掌握29个偏旁。能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。4、口语交际能专心听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。能在看图或察看事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。能当众说话，做到口齿清晰，语句完整，有礼貌。5、阅读连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、作文能运用学过的词语写句子，能理顺顺序杂乱的句子。学习按肯定的次序察看图画和简单的事物，写几句连贯的话。学会“恭贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本事，能用几句连贯的`话把有关的内容写下来。学习使用逗号、句好、问好和感叹好。四、教学措施1、充足利用阅读课，重视读写结合。2、充足利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。3、习作紧密联系生活实际，为学生供给丰富多彩的习作源泉。4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。五、思想品德教育结合点通过9~11的学习，让同学们懂得要孝敬父母，关怀他人;3~17的学习，知道从小树立宏大的志向，刻苦学习文化知识;18~21的学习，让同学们酷爱祖国，了解祖国的一些祖国风光和民族风情;22~24的学习激发学生酷爱科学、勇于探究大自然的奥秘。从很多生动实在的故事中，学习酷爱人民、酷爱生活、敬重平常劳动、实事求事等优良品质，同时受到学科学、用科学的教育。从写景的诗文中感受到大自然的美丽，陶冶爱美的情趣。六、教学布置：周次内容1培养良好的学习习惯(三)识字1—32识字4练习13课文1—3课4课文第4课练习25课文5—7课6课文第8课练习37课文9—10课8课文11—12课9练习4期中复习10期中考试11识字5—712识字8练习513课文13—15课14课文16练习615课文17—19课16课文20课练习717课文21—23课18练习819复习考试学校二班级第一学期语文教学工作计划（精选篇2）一、引导思想以《新课标》为引导，充足汲取有关语文教育研究的最新成绩，切合学校本期“细节决议品质，细节成就专业”的教育主题，开展教学工作。二、学生情形分析学生升入二班级时，已经认得近1000字，对汉字的特点有了比较切实的感性认得，而且已经掌握了30个左右常用偏旁部首，还掌握了至少三种独立认字的方法。三、教学内容1、第一单元复习学过的认字方法。2、第二单元学习部首查字法。3、二，七，十二单元集中识字，学习25个常用部首。4、第六单元金钥匙，分析字型的师范。5、第十一单元的金钥匙对认字方法进行了小结。四、教学要点本册学生学习目标的底线：1、识字方面：(1)会认432个生字，会写261个字。(2)娴熟掌握累积70个左右的常用偏旁部首，能说出其名称、表示的大约意思、能写出偏旁部首和例字。(3)学会用部首查字法查字典，认字、用拼音给生字注音。查一个字的时间不超出一分半钟。能在需要的时候查难检字的笔画索引。(4)基本上能分析字形，即捉住字形分析字的结构、字音、字义。(5)学习看上下文猜字的识字方法，基本上养成写字前琢磨字形的习惯，明确写字的目标是写对、写好、写快。2、阅读方面(1)能正确、流利和尽可能有感情朗读26篇主体课文，了解其大意(2)能背诵至少17篇诗文。(3)知道什么是默读，能默读一个段落。(4)爱读书，有每天阅读的习惯，能自读“语文天地”中的自读课文。(5)参加课堂讨论。3、表达方面(1)能够与同桌或在小组内表达清晰本身的看法。在班级发言时声音洪亮，意思清晰。(2)能够把句子续写完整，能够仿写比较短小的课文段落。(3)会写留言条。(4)知道日记什么样，能写5篇左右的日记。4、综合活动参加至少4次班级内的综合活动。5、自检能在老师的引导下进行自评。五、教学重难点。培养学生的语文实践本领。注意学生在实践中感悟，体会汉字的特点，感受汉字之美。实现认字过程中情感，态度，价值观的正确导向。形成本领。要正确处置认字，识字本领，文字知识三者之间的关系。认字量是形成认字本领的基础，文字知识是为多认字，快认字和培养识字本领服务的。利用恰当的时机，恰当的方法实现部分认字与写字的合流。学生学习字理的过程，学习练习分析字型，既是认字，也是写字的步骤。六、学习方式：合作、探究。七、教具准备：课件、录音机、生字卡片、挂图、小黑板。八、教学时间布置：1.秋天5—6课时2.独立6—7课时3.丁丁冬冬学识字(1)5—6课时4.祖国5—6课时5.奇怪5—6课时6.诚实6—7课时7.画7—8课时8.书的世界3—4课时9.合作7—8课时10.丁丁冬冬学识字(2)6—8课时11.努力7—8课时12.考验6—7课时13.风和水6—7课时14.玩具和游戏7—8课时15.岁月7—8课时九、教学措施低段的孩子，满心满怀都是对未知新鲜的奇怪，渴望和探究。他们睁着纯洁的眼睛，期望着丝丝阳光的照射，期望着缕缕清泉的润泽，期盼着温暖的春风轻柔地触摸着，他们希望本身学过的每个字、每个词、每句话来了解世界。而成就这一切的不但是父母和本身，还有爱他们的老师。“一滴水折射着阳光的光辉。”“不积蝰步无以致千里，不积小流无以成江河。”“细节决议品质，细节成就专业。”在二班级的教学活动中，我们的“细节”就是极多个“一”。打磨每天“十个一”，专业认真——成为教学工作的重点。学校二班级第一学期语文教学工作计划（精选篇3）一、学生基本情况：本学期有学生50名，其中男生28名，女生22名;就测试成绩而言，上学期成绩还算可以。通过上学年的教学发现：无论在习惯养成、知识基础还是接受本领方面都与城市六周岁半入学的孩子存在显著的差距。通过老师延长学生学习时间的方法来提高学生成绩，效果是事倍功半。另外，学生的家庭教育也亟需加强。二、教材分析：本册教科书有8个单元，均包含“识字”“课文”“语文百花园”三个部分。“识字”连续坚持“多认少写、识写分开”的原则，要求学生认得常用字，会写字;采用的形式一是布置在课文中识字;二是专设识字课。三想在语文百花园中相机布置了巩固拓展识字的练习。在教学中，要把引导学生掌握识字方法、培养自动识字兴趣、养成在生活中多途径识字的习惯作为教学的重点。三、教学目标：1、连续复习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面更加娴熟，能借助拼音和字典学习生字;区分本音和变音;娴熟掌握大写字母，会使用部首查字法查字典。2、认得常用汉字;会写字，做到书写规范、端正、乾净;掌握汉字的基本笔画;能够利用已学过的生字识记新字;引导学生分散写字，掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能够联系生活实际和课文理解常用词语和句子的意思，学习积累词语(在阅读中积累词语)。学习通过朗读体验课文的基本情感(能够想象课文描写的情境)，自得自悟，背诵指定的课文。4、认得逗号、句号、问号、感叹号，能体验并读出不同的语气(能读出叙述、疑问、感叹等不同的语气)。5、能够使用普通话进行口语交际，语言文明，态度大方(口齿清晰，声音嘹亮，态度大方，有礼貌)。6、学习写话，能依据图画写话或自主写话，并能用上逗号。句号等标点(能够依据肯定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的.话回答问题。能够依照肯定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情)。7、乐观参与语文实践活动，在活动中培养本身的创新精神、实践本领好合作本领。8、写本身想说的话，自由表达想象中的事物。9、培养勤于积累的好习惯，掌握积累的方法，能自动自发地收集信息，从而丰富语言。拓展知识。四、重要工作：1、主持召开家长会。向学生家长介绍新教材特点、教材教学要求，介绍二班级学生身心及学习特点，征求家长看法，提出家教建议。2、识字、写字：每天一节;写字竞赛每月一次。3、阅读：每天开展“小小故事会”活动;每天一节阅读课，做好阅读引导。4、写话：读写结合;重视方法引导，保证至少每两周一次。五、保证措施：1、紧抓学生的习惯养成，利用开学后一月的时间组织学生学习并背诵《学校生守则》、《学校生日常行为规范》。2、以课堂为主阵地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班会课，抓好学生非智力因素的培养。3、采用愉快和情境教学法，激发学生的学习兴趣;实施反馈教学及成功教学，重点关注学困生，关注和推动家庭教育，使他们不掉队。4、利用家长会召开之机，号召购买低班级版少儿读物;充足利用校图书室藏书，加强阅读训练，举办相关活动，扩高校生的识字量，提高学生阅读本领。5、在课堂教学和日常交往、综合性实践活动中，创造机会，尽可能让学生多说话，爱说话，提高口语表达本领。学校二班级第一学期语文教学工作计划（精选篇4）一、学生基本情况分析学生进入二班级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会显现。孩子们自动识字的愿望特别猛烈，已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜爱阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。他们能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通本身的感受和想法。大部分孩子乐意与人沟通的意识，专心听别人讲话，能听懂重要内容，能自动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。可以这么认为，学生此时的识字本领已进入一个飞跃的时期，对于大部分学生来说，看到一篇课文，能借助拼音读准生字，并结合课文的肯定语境认读生字是一件特别快速而又容易的事。但在优等生与潜能生的差距还是比较大的，在教学中还应多关注潜能生的发展。二、教材内容分析本册教科书全册共8个单元，全册32篇课文，4个识字，8个语文乐园。每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分构成，课文内容的布置选文新奇，题材广泛，贴近学生的生活经验，符合儿童认知心理的发展，且各有不同偏重点。课后题注意阅读本领的培养、词语的理解和积累，注意对课文内容的初步把握;语文乐园则重视培养学生的语文实践本领，形式活泼多样，有选词写话、猜字谜、扩句练习等，布置了阅读、口语交际、语文生活等内容，有利于提高学生的语文综合素养。全册要求常用字会认376个和16个多音字，会写216个，识字方法依然采用随文识字的方式进行。尤其是语文生活布置的内容特别贴近学生的生活，让学生有话可说，有话想说。三、教学目标1.连续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2.要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有自动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、乾净，感受汉字的形体美。3.连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的本领。4.喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和本身喜爱的课文片段。在老师的引导下，学习默读，做到不作声，不指读。5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中自动积累词句。6.能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通本身的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8、加强乐意与人沟通的意识，专心听别人讲话，能听懂重要内容。能自动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表本身的看法。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。四、教学重点、难点与关键1、教学重点识字教学;口语交际;扩高校生课外阅读量，提高学生识字速度，培养学生的学习兴趣及语文综合实践本领，提高学生的语文素养。2、教学难点学生语文综合实践本领的培养。3、教学关键在学生课堂生成的资源中找寻契机，依据学生实际水平促进学生的发展。学校二班级第一学期语文教学工作计划（精选篇5）一、班级基本情况本班共有学生19人，男生13人，女生6人。大部分学生天资聪颖，接受本领也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自发性，所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习乐观性，渐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种要学的氛围，使大家有所提高。二、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：祖国山水美如画，童年留影，亲近自然，哲理故事，亲情与关爱，认得自然，名人故事，绚烂的传统文化。每个专题的涵盖都比较宽泛，避开了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有肯定的德育价值。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，生字配有田字格，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。三、教学目标1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2.认得445个字，会写260个字。要求认得的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有自动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、乾净。3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的本领。4.喜爱阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和本身喜爱的课文片段。5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中自动积累词语。6.能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通本身的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7.认得课文中显现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8.逐渐养成讲普通话的习惯和乐意与人沟通的意识，能专心听别人讲话，听懂重要内容，能自动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。四、教学措施1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意矫正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。2、注重朗读引导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充足朗读的时间，充足利用插图，联系生活实际，帮忙学生在语言环境中理解词语和句子的意思3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。4、教学时，老师要充足发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生专心思索，打开丰富的联想和想象，乐观参加沟通、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以率领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓舞学生独立完成练习，自动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、鼓舞学生相互释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的本领。学校二班级第一学期语文教学工作计划（精选篇6）一、引导思想：1、坚持以高中语文教学大纲为准，培养学生语文基本素养和语文本领。2、专心研读新课标，注重课程资源的开发利用，将各种课程资源和教学进行有效的整合。3、在教学中，突破旧的教学模式，更新教学理念，重视培养学生的语文综合本领，为高考作充足准备二、拟采取的措施：1、在教学中，乐观提倡“自主、合作、探究”式学习方式，充足发挥学生自动性，创造一种自由的教学氛围，以提高学生的全面素养，同时注意学生的个体差别，重视学生的个性发展。2、坚持精讲多练，加强对学生解题方法的引导。语文课程的模糊性和多样性