6班级语文教学工作总结5篇

第第页6班级语文教学工作总结优质5篇6班级语文教学工作总结篇1本学期，我在学校的领导下，在老老师的帮忙引导下，依据新课程标准的引导思想，认真落实课改行动纲要，抓好教学常规工作，圆满完成了学校予以的各项工作任务，顺利地通过了学校的语文质量测试；实在做了以下几方面的工作。一、加强备课工作开学伊始，我以教学计划为依据，订立了切实可行的教学计划。每两周一次的备课活动，本着以学生为本的思想研讨教材和同时共享资源、认真备课、上课、做好批改，向课堂教学要质量。不绝改进教学方法，提高自身的教学水平，研究符合本班级、本班级教学实际的措施。二、做好常规工作一是在个人备课的基础上进行集体备课，研究教学目标、教学重点、难点和关键，探讨教法，教研氛围浓厚和谐。本学期，我多次参加了学校语文教研，每一次我们都是认真倾听,做好记录，学习好的教学经验，把教改精神落实在课堂。在学校教学活动周中，开展校级教研活动模式，进行备、说、听、评、思活动，正是有了这种浓厚和谐的教研氛围，各项教研活动搞得有声有色，圆满地完成了教学任务。二是着眼提高成绩，认真抓好两有生的补缺补差工作，帮忙他们掌握最基础的语文知识。对学习有困难的学生项远城、张弛等我们从来没有放弃，既做到了严格要求，又讲求方法。每周布置确定时间，不是加强学生的阅读训练，就是默写字词，让学困生到前面板演。午间休息时，对他们作业中显现的问题加以矫正，做到了面批面改。唐文敏等同学基础比较差，我对症下药，帮忙他提高学习语文的兴趣，培养他们养成良好的学习习惯。最终，在质量检测中，这几位同学成绩有了明显上升三是无论是期中期末考试，还是单元测试，每次我们都做好阅卷和试卷分析工作，找出教学中的孱弱环节，以便在教学实践中加以弥补。四、在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读乐观性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读美妙的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。五、以学生为主体，以老师为主导，加强学生基本技能的培养。在教学中，充分发挥老师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的本领，强化奇怪心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓舞学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。三、存在的紧要问题这学期来本人认真执行学校教育教学工作计划，更改思想，乐观探究，改革教学。一个学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不绝提高，从而不绝提高自身的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现对自身这一学期的教学工作总结如下：1、乐观做好课后辅导工作。能乐观做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从称赞动手，依据全部的人都渴望得到别人的理解和敬重的这一心理，我在和后进生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。2、贯彻新课程标准，认真上好课。⑴按新课程标准，依据学生的情况备好课。认真研讨新课程标准和教材，对新课程标准和（入党申请书）教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点。⑵充分发挥学生的主体作用。课堂教学中，坚持以学生为主体，老师只起组织和引导的作用，师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的乐观性。为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于学生自动探究的数学学习环境。3、乐观做好学习方法的引导教学最紧要的学习莫过于方法的学习。我特别注意学习方法的引导，首先，我们强调上课认真听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习、总结、反思。4、重视知识点的落实、过关。在每个单元的教学任务之后，我都进行检测，针对学生从在的问题，及时解决。对确实空难的学生进行细致的个别引导，使之掌握，并能运用由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。5、拓展知识视野语文教学必需重视积累运用，只有学生对知识有了确定积累之后才略运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生自动进行课外阅读，使学生的阅读量加添的同时，学生确定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不绝收集整理的过程中，学生的词积累有了明显的增多。3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生的活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的本领。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和常常开展语文活动是分不开的。在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了巩固，语文本领得到了加强，为下学期的学习打下了基础。6班级语文教学工作总结篇2转瞬一个学期过去了，时间太匆促。本学期是我走向老师工作岗位的第一次教学实践，收获颇多，感慨也颇多。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自身的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：一、基本情况分析：经过四年的学习强化与教育引导，四班级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有确定的差距，希望通过下学期的连续努力，能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。二、教学所实现的目标以及采取的措施：1、培养学生良好的学习习惯。针对学生的实际情况，实行小组竞争机制，评比出学习认真的好学生，奖以花朵、笑脸，以此促进学生自发的学习，渐渐养成良好的学习习惯。每天在早读时间里，布置两位学生当“小老师”负责早读，一位依据早读内容领读，一位边读边在下面转着看，以免有些学生开小差。以此培养学生的组织本领和朗读本领。经过自身的不绝努力，学生朗读本领提高了，课文读熟了，上课的热诚自然就高涨了，同时也磨练了学生的自我组织本领。2、规范学生的书写习惯，提高书写质量。发作业本时强调：称赞优秀的，有进步的，鼓舞作业差的学生向优秀学生学习。这样，学生渐渐的开始对比了，开始竞争了，对老师作业上的批语重视了，书写习惯也渐渐向好的方向发展了。3、依据学生实际，取长补短，快捷运用。加强预习的引导与检查，每课在引导预习上，从课文的朗读、字词、预习提纲、预习问题的训练入手，把预习的方法教给学生。渐渐让学生掌握自主预习。依据学生的质疑，调整教学设计，加强教学的针对性，要使学生通过不绝地预习，渐渐培养自学本领，养成良好的学习习惯。老师要更改角色，由单一的传统知识变为教学活动的组织者，引导学生进行自主性学习和探究性学习，由知识教学变为本领的培养。渐渐训练学生的自主学习本领，有了确定的进展。4、在阅读教学中，把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自身认作课文中的人物去感受，去体验，去思考，引导学生入境入情地读，在读中感悟理解。5、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。重视习作中学生之间的合作与沟通。给学生供应呈现写作才略的机会。提高了学生的习作水平。6、组织阶段性的写字竞赛，促进了学生写字水平的`提高。在平常的写字训练中，严格要求，掌控作业量，提高了学生的写字质量。7、培养学生良好的阅读课外书籍的习惯。本学期结每学期为学生上一节阅读课，让学生自由阅读，从中积累好词佳句，并对有特点的词句进行归类，及时摘抄在读书笔记本上，先摘抄自身喜好的句子或故事，然后初步写出自身的感想。三、存在的问题以及今后的努力方向：针对学生的因材施教、分层教学做得还不足细致，没有实现预期的效果。教学中对学生的学习要求有时比较笼统。对学生的课外阅读引导还不足到位，这就需要在以后的教学中有所偏重。不应过于重视学生读，而应引导学生边读边悟，重视知识的积累，还有学习语文要与学生的生活实际紧密联系起来，充分利用生活中的语文资源，譬如电视、报纸、杂志、网络等，学生的自主学习本领还有待于进一步引导和提高，从根本上提高学生的语文素养，让学生真正成为学习的主人，全面提高学生的语文素养。“一份耕耘，一份收获”。好的老师就应当多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立宏大的志向，为实现自身的目标而奋斗！6班级语文教学工作总结篇3时间飞逝，辛勤工作，蓦然回首，一学期的教学工作又告结束。回顾这一学期的语文教学工作，感叹良多，点滴做法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记如下，权作经验教训的总结。一、高效阅读，提高教学的实效性第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字仍是高班级语文教学的重点，教学中我坚持多认多写的原则。在识字教学中，充分利用阅读的高效性让学生在已有的识字经验和熟识的语言因素之上，引导学生画降生字词，再及时去读，然后默写、纠错的识字方法，鼓舞学生用自身喜好的方式去识字，在识字过程中重视写字的引导，不但要求学生把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；在识字过程中加强对已认得的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使学生入情入境地进行口语交际，实现有话可说，有话愿说。第三、在教学策略上，整体关顾，快捷处理。人教新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理布置的。因此，教学中确定要具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化。在每组教学中，什么时候布置什么内容、布置学生进行那些学习准备、运用什么方法施教，必需心中有数。躲避“单打独斗，各自为政，临阵磨枪”的现象显现。第四、在教学思想上，更改方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标提倡学习方式的更改，提倡学生自主、合作、探究性学习。而新教材又十分重视学生学习兴趣和学习本领的培养，通过多种方式体现了让学生自主学习、自动学习、在游戏中学习的意图，使学生在学习中不绝有所发现，不绝获得成功的愉悦。因此，我充分利用好教材自身创设的这一教学有效资源，放手让学生自主识字，自主阅读，自主交际。让学生在自主学习活动中自得自悟、自动参加、探究发现，激发学生学习的成就感。二、注意德育渗透，体现语文的情感性新课标指出：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和乐观的人生态度，是语文学习的紧要内容，不应当把它们认作外在的、附加的任务，而应当因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。在教学中我乐观贯彻这一思想，一方面充分利用教材积藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，实现“润物细无声”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养教育，做到“披文入情，以情悟文，情文结合”。三、培养语文素养，体现语文的学科性新教材特别重视对学生语文素养的培养。因此，在教学中老师要充分利用教材优势，重视学生语言的积累、感悟和运用，重视对学生进行语文基本技能的训练，给学生打下坚固结实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用那时候、本地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽学生的语文学习空间，加添学生语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑知识与本领、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、讨论式教学；重视学生语文创造潜能的开发，促进学生可连续性发展。四、开展丰富多彩的语文实践活动努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有确定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，率领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。创造性地使用教材。老师要依据那时候、本地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，老师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充分活力。另外，还重视了学生良好课外阅读习惯的培养，提高了学生的写作水平。五、存在的问题及改进的措施1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的.不足好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。2、在教学过程中，教学方法不足快捷，没能充分提高学生学习的乐观性。3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位。4、个别学生学习语文的乐观性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。6、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。6班级语文教学工作总结篇4本学期，我紧要担负的是六班级的语文教学工作。一转瞬一个学期的工作就结束了。回顾这一学期以来，我的语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素养教育为目标，结合本班学生实际情况，坚持认真备课、上课及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，重视培养学生各方面的本领，使课堂成为他们尽情呈现自身才略的舞台，使学生学有所得，不绝提高，让他们在这里找到自身的自信，找到自身的兴趣，学到自身的知识,从而不绝提高自身的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务，现将本学期的工作总结如下：一、课前认真备课，精心设计教学。我在本学期以来始终坚持了课前认真研讨教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，重视捉住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，依据本班学生的特点，了解到学生原有的知识技能的质量；了解他们的兴趣、需要、方法、习惯；了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并针对学生实际认真选择教法，采取相应的防备措施，解决如何把已掌握的教材教授给学生，包含如何组织教材、如何布置每节课的活动，如何布置每一个教学环节，重视每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，力求做到教学设计美妙切有实际效果，保证了课堂教学的正常、有序的进行。二、坚持认真上课，向课堂要质量。课堂是学生取得知识与培养本领的紧要阵地，语文又是一门充分思想、充分人文精神、充分智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新本领，已成为老师关注的热点，讨论、沟通、探究等等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂的教学效率。1、重视学生为主体，努力激发学生学习兴趣。为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采用生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。在教学中重视课堂语言简洁明白，课堂提问面向全体学生，鼓舞学生踊跃发言，注意引发学生学习的兴趣，在课堂上重视讲练结合，使学生们喜好上语文课。2、培养乐观探究习惯，发展求异思维本领。在语文教学中，由于语言训练在很大程度上与学生的生活经过、知识积累、认得本领、理解水平有关。为此，在语文教学中，我重视为学生穿针引线，美妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发；重视因势利导，让学生对问题充分思考后，学生依据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认得了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会到学习是无止境的道理。在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中，给了学生更多的自主学习空间，充分让学生表述自身对课文的理解和感悟，真正为学生的学习供应了更加广阔的舞台，真正让学生在学习中体验到了自我价值。3、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解叙述的独到，都是引导学生感悟的紧要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视捉住重点，引导学生对语言文字反复地诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认得，填补空白。三、严格要求学生，做好学生平常辅导工作。本班学生爱动、好玩，缺乏自控本领，常在学习上不能定时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中，我紧要采用“抓两头，扶中心”的方法，重视培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮忙。老师也在课外加强辅导工作，在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开始，从称赞动手，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，重视鼓舞他们，供应更多的机会给他们，使他们在学习上、品性上也都能取得进步，让他们渐渐对学习产生浓厚的兴趣。并在课堂中乐观为他们创设机会，予以鼓舞，树立信心。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业负担，又能提高学习的学习质量和老师的教育教学效率。四、抓好毕业水平考试综合复习。毕业班语文结束新课早，复习时间长，枯燥无味的复习课往往令老师很头痛，令学生厌烦。为调动学生的乐观性。我注意了以下几点：1、加强内容的整体性复习。老师引导学生从整体上把握教材。让学生把全册教材中的基础知识依照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中显现的练习题类型分别列出来；再把阅读思考题的类型、写话训练的不同内容等也分门别类地列出来。使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。使学生的知识系统化、综合化。2、重视复习过程的开放性。老师变动过去那种“一言堂”的现象，把更多的时间和空间还给学生，进行“宏观调控”，把握复习的方向和进度，进行适时的引导和点拨。3、重视复习知识之间的互融性。在复习过程中，还注意把基础知识、阅读、写话等各部分内容之间的内在联系，相互渗透，融为一体。在整体复习中，关注学生的自主发展，使学生通过自动参加、合作探究，实现对语文知识的深入把握和语文综合本领的提高。总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自身，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，重视身教。然而，教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，作为有责任感的教育工，在今后，我必需以高度的敏感性和自发性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好本质，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。6班级语文教学工作总结篇5在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸取各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，不绝提高，从而不绝提高自身的教学水平，努力做到教学相长，顺利完成了教育教学任务。现总结如下：一、抓好学生的学习习惯作为刚刚进入一班级的学校生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是特别紧要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到珍惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲和说，通过一学期来的培养，我班学生都养成了好的学习习惯。二、认真备课在备课中，我既备教材备教法又备学生，依据教材内容及学生的实际，设计课程的类型，拟定采用的教学方法，并分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣味味味教具及课件，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。三、抓好学生的基础知识教学一班级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必必需为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我紧要在重视学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。（1）重视汉语拼音知识的掌握汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣味味味，又能特别好地掌握，我与班级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学经验，以使自身能让学生学得轻松、学得坚固结实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。（2）抓好写字训练写字教学是一班级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求