大班科学蝉的教案8篇

第第页大班科学蝉的教案8篇大班科学蝉的教案篇1活动目标1、认得各种动物的翅膀，学习使用察看记录表。2、激发幼儿参加科学活动的爱好。3、幼儿能大胆想象，乐意表达本身的想法。活动准备：1、师生共同收集有关动物翅膀的资料、卡片等，布置“动物翅膀”展。2、实物投影仪。教学目标：1、学问目标：让同学了解孔雀的外形特点和生活习性，能区分孔雀的雌雄。2、技能目标：通过涂色、剪贴画让同学动手来装饰孔雀，提高同学的动手操作本领。初步培育爱画想画的绘画技能。3、情感目标：让同学产生爱好孔雀、爱惜动物的情感。教学重点：通过本课的学习，让同学加深对孔雀的认得。教学难点：用剪贴画和画笔装饰孔雀。教学过程：?组织教学】：师生问好！集中注意力，矫正坐姿（手放平，脚并齐，抬头挺胸，向前看！）一、谜语导入：1、谜语揭题：上课前老师给同学们猜个谜语，看看哪个同学最聪慧，猜猜是哪个小动物。花冠头上戴。锦袍身上穿。尾巴像扇子。打开人人爱。（师仿照动作引出谜语）2、齐读：孔今日老师带领同学去认得漂亮的孔雀，走进孔雀的世界。板书课题：漂亮的孔3、讨论：（1）谁来说一说，你见过孔雀吗？在哪儿见过？（电视、电脑、动画片里、动物园里……）（2）它长得什么样子？（3）那你知道孔雀喜爱吃什么吗？（玉米、小麦、高粱、大豆及青草等。）二、认得孔雀：过渡：同学们知道得可真多！我们一起来看看，图画中的孔雀和你看到的是一样的吗？1、认得羽冠、尾屏、眼状斑。2、认得种类。孔雀的种类许多，今日老师请来了几个孔雀伙伴，同学们快跟它们打个招呼吧！ppt出示4类孔雀图（1）绿孔?绿孔雀】是我国一级保护动物，重要分布在我国云南和西藏地区，数量仅有1000只左右。它身上羽毛的颜色以绿色为主，尤其是颈胸部。（2）蓝孔?蓝孔雀】又叫印度孔雀，颈胸部是蓝色的，头上羽冠是扇形的。蓝孔雀是进口的不属于我国保护鸟类，可以家养和个人繁殖场饲养、售卖。而绿孔雀重要在动物园见到，属于国家保护鸟类，禁止个人饲养！（3）白孔?白孔雀】全身雪白无瑕，羽毛无杂色，眼睛呈淡红色。开屏时，就像一位漂亮端庄的少女，穿着一件洁白尊贵的婚纱，左右摇摆，翩翩起舞·特别漂亮。它是人工繁育下野生蓝孔雀的变异品种，变异率约为1/1000，较为罕见，是极为宝贵的欣赏鸟。（4）黑孔?黑孔雀】也是野生蓝孔雀的变异品种，数量极其稀有。2000年在我国云南的一个蓝孔雀养殖场中曾经孵化出一只黑孔雀，不幸的是这只黑孔雀没能存活到成年。目前印度动物园已经培育出了具有繁殖本领的黑孔雀。3、辨别雌雄孔接下来老师请同学们看一副图，看看哪个同学的小眼睛最亮，察看德最认真！（1）、图上有几只孔雀？（2）、这两只孔雀有什么区分？(a)看图画启发思索。引导同学察看两只孔雀的外貌特征，知道雌孔雀羽毛以褐色为主，无尾屏，下体近白色。雄孔雀尾屏特长，头部冠羽竖起。颈部、上背及胸部的羽毛颜色明丽，像穿了一件华丽的锦袍一样。（b）出示ppt课件，区分雌雄孔雀，为便利同学理解，可称呼为孔雀妈妈和孔雀父亲。3、观看孔雀开屏。同学们真聪慧，能区分哪个是孔雀父亲哪个是孔雀妈妈了吗？好，下面老师带同学们到动物园里看看孔雀是怎么展现本身美丽羽毛的。观看《孔雀开屏》视频。01:04小百科：孔雀开屏时间是每年的春天3、4月份，是用来求偶，吸引雌孔雀的注意。同时也是一种防范行为，在孔雀的大尾屏上，散布着很多貌似圆形的“眼状斑”，这种斑纹从内至外是由紫、蓝、褐、黄、红等颜色构成的。一旦碰到敌人而又来不及躲避时，孔雀便蓦地开屏，然后抖动它“沙沙”作响，这些眼状斑像“多眼怪兽”一样，敌人也就不贸然前进了。三、动手操作：过渡：今日老师还请来了一只小孔雀，可是它有点不高兴，你知道为什么吗？（出示手绘孔雀简笔画）没美丽的羽毛，通过涂色和剪贴画，帮孔雀装饰漂亮的羽毛。1、师示范贴。2、指名上台练习。3、分发学具，同学自由练习。4、展评作品。四、思维拓展：通过今日的学习我们又认得了一只美丽的小动物，它是……（孔雀）之前我们学习了一个有关动物的手指操，请同学们来回忆一下，手指操里都有哪些小动物，（生自由回答）然后随机一句句互动，创编“变成孔雀跳跳跳~！”?有一双小小手》我有一双小小手，变成小鸡，叽叽叽。我有一双小小手，变成小鸭，嘎嘎嘎。我有一双小小手，变成小猫，喵喵喵。我有一双小小手，变成孔雀，跳跳跳。五、课堂小结：学完这节课，你有什么收获？（认得了孔雀、会画孔雀、复习了有关动物的手指操……）同学们认得了这么多小动物，你喜爱它们吗？（喜爱）其实大自然里各处都有可爱跳动的小生命，同学们在生活中要保护小动物，爱惜花草树木，做一个文明的有爱心的小同学，好不好？（珍惜每一个漂亮的生命，关爱和善待每一个生灵！）六、儿歌怡情：播放儿歌《小孔雀》，在儿歌中陶冶情操，放松心情，结束本课。大班科学蝉的教案篇2[教材简解]纸和桌子是孩子在日常生活中常常使用的，与孩子的学习生活更是密不可分的，画画，做手工，写字都需要用到纸。活动《奇妙的纸桌》的设计灵感来自区域活动，一天，手工区的乐乐将纸折成一张桌子，然后在纸桌上放雪花积木，他一边放一边数。乐乐看到我愉快的说：“老师我的纸桌很扎实能放20个雪花片。”在察看中，我还发觉我班孩子随着年龄的增长，他们已由直觉行动思维过度到了实在形象思维，他们喜爱做做玩玩，喜爱本身动手操作，并已经具备了肯定的折叠、粘贴等操作本领，他们能够运用想象，进行一些简单的设计制作活动。用纸来做桌子，对于孩子来说非常新颖，在熟悉与新颖的碰撞下，很好地激发了他们制作与探究的欲望。所以我依据本班幼儿进展水平，选择设计了本次活动。为幼儿供给动手操作的机会、激发他们的学习热诚和奇怪心与探究的欲望。[设计理念]新《纲要》中指出：“科学教育应紧密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”现实生活中有很多孩子熟悉的东西，让孩子从身边常常接触的事物纸和桌开始，引导孩子关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的奥妙，激发他们的学习热诚和奇怪心。就像杜威先生所说：“儿童有调查和探究的本能，探究是儿童本能的冲动，奇怪、好问、好探究是儿童与生惧来的特点。”活动中把幼儿生活中常常接触的事物引入探究的对象，通过多次操作与交流、共享相互的阅历，来解决不同的问题，达到不同的目的。[目标预设]1、乐于探究，并能在活动中积极参加，大胆创新。2、通过操作活动，探究使纸桌站起来及站得稳的方法;[活动准备]1、每人两张大小、形状相同的纸，固体胶、记录纸、记号笔没人一份。2、相同大小的雪花片若干[教学过程]一、设疑导入，激发幼儿的学习爱好。1、师：小伙伴这是什么?幼：纸师：纸有什么用处?幼：画画、写字、折纸……师：你有什么方法能让这张纸站起来?幼：折、卷2、师：前些天我的伙伴告知我，她能用两张纸，一张做桌面，一张做桌腿组合成一张一条腿的桌子，你觉得这张纸桌能站起来吗?幼：不能站起来、站起来3、师:那么，你们有什么方法来证明这件事的真假呢?幼：有4、师：好，倘若给你两张纸，你能做成一张一条腿的桌子还要让它站起来吗?你准备怎么来做这条腿呢?你有什么好方法?(幼儿讨论)评析：活动一开始，以疑问为线索，“两张纸能做一张一条腿的纸桌吗?”打开探究活动，激发幼儿的学习爱好。二、尝试制作纸桌，探究桌腿的多种制作方法。1、师：在你们的桌上有每人两张纸，请小伙伴开动脑筋，来做一做、试一试，看看谁的桌子最早立起来，做的又稳当又坚固，好吗?2、幼儿尝试制作，老师巡回引导，激励幼儿用不同的方法制作。3、集中讨论：“我的纸桌站起来了”(用语言结合实物表述)。师：你是怎样做的桌腿，让它站起来呢?你的桌腿是什么形状的呢?幼1：用折的方法：将纸对折立起来变小山型幼2：用折的方法：将纸三折变成门型幼3：用折的方法：将纸四折变扇型幼4：用卷的方法：将纸卷成圆型4、师小结：纸的本事很大，通过折、卷的方法，更改它原来的形状后，可以“站”起来，变成一张一条腿的桌子。评析：这一环节重要采纳独立探究法，阅历法，操作法，交流讨论法。活动中对纸桌的制作没有提出过多的要求，幼儿在操作活动时尽量不介入，只是适时的点拨，确定，并激励幼儿不轻易放弃。为幼儿制作后的讨论“你的纸桌站起来了吗?”留出了很大的空间。最终幼儿介绍本身的制作方法，共享相互的阅历，在说中学，听中学，幼儿才是学习的真正的主人。三、以游戏“摆积木”，尝试发觉各种形状桌腿的纸桌承受力是不同的。1、师：你的纸桌上能放东西吗?幼：能(引导幼儿猜想纸桌上能摆放积木的数量)2、师：在纸桌上轻轻地平放雪花积木，看看哪种形状的桌腿最牢，桌面上放的积木最多?3、师：出示记录表。你觉得纸桌上能放几个积木，请你把你的猜想数量记录在格子中。4、幼儿将本身的猜想记在格子里。5、幼儿尝试在将纸桌上放积木。6、师：你的纸桌上放了几个雪花片?它是什么形状的桌腿?你发觉哪种形状的桌腿比较牢?(引导讨论)7、师小结：圆柱体桌腿的纸桌，放的积木数量最多，承受重量的本事最大。评析：在这一环节中，采纳游戏的形式，营造探究学习的气氛。激励幼儿在本身制作的纸桌上尽量多放积木，以探究不同桌腿对桌子的承受力的影响，让幼儿在问题情景中去思索，去寻求答案。四、引发新的探究点，延长探究。1、师：刚才，我们通过操作，得出圆柱体的桌腿的桌子承受力的本事更大，还有没有像圆柱体的桌腿一样，有一个支撑面的纸桌，在桌上可以放很多积木呢?2、师：那相同形状的桌腿，倘若我们更改它的高矮，胖瘦，承受力又会有什么变动呢?我们下次再来试试，好吗?评析：在这一环节中，引导幼儿大胆想象，从而促进幼儿扩散性思维的进展，促使幼儿永久种保持学习的热诚，并获得自动学习的动力机制。大班科学蝉的教案篇3活动目标1．感知不同形状的纸板都有一个能顶起来的中心点。2．探究用不同材料顶纸板的难易程度，积累使物体平衡的有益阅历。3．乐于参与探究活动，体验顶纸板的欢乐。活动准备1．获奖杂技节目《顶碗》vcd，轻音乐《梁祝》。2．幼儿操作材料人手一份：正方形、正三角形、圆形纸板，粗吸管，纸筒芯，铅笔，易拉罐，彩色纸棒。3．幼儿试验记录表人手一份，记号笔，老师试验记录表。活动过程一、赏识：激发幼儿顶纸板的爱好师：我们一一个精彩的节目吧。播放获奖杂技表演《顶碗》vcd，幼儿观看。师生讨论交流：大家看到了什么，杂技演员表演的什么节目，那么多小碗都顶在什么地方，除了用头顶还可以用身体的哪些部位来顶。师：杂技演员真有本事。今日，老师带来了很多纸板，想请你们也来学学杂技演员，试着用身体部位来顶纸板。引导幼儿尝试用身体部位顶纸板。师：你们的纸板都顶起来了吗?除了用身体来顶纸板，我们也可以用工具来顶一顶纸板，想一想，可以用什么工具来顶纸板呢?幼儿发散讨论。：我们可以用笔、尺子、杯子等很多东西来把纸板顶起来。(评：通过观看具有视觉冲击力的获奖杂技节目，唤醒幼儿已有的顶纸板的活动阅历，极大地调动幼儿参加科学探究活动的积极性。)二、尝试：发觉顶纸板的最佳位置师：老师给你们带来了圆圆的纸筒芯，请大家试一试，你能用这个小圆筒把纸板平平稳稳地顶起来吗?幼儿第一次试验，自由尝试顶纸板。师：你们顶起来了吗?纸筒芯大约顶在纸板的什么位置呀?是每一个位置都可以顶起来吗?幼儿察看本身顶的位置，与同伴讨论成败原因。：我们要把工具顶在纸板的中心，就能把纸板平平稳稳地顶起来。幼儿再次尝试，找找纸板的中心点。师：不管什么形状的纸板，我们都能找到它的中心点，想不想把这个奇妙的点用笔记下来呢?倘若一边玩一边记有困难，可以请好伙伴帮助哦!看看哪一对好伙伴能最快最好地完成任务。幼儿两两合作在纸板上找寻一个能顶起来的中心点，并在纸板上画出记号。老师察看、引导、检查每一个幼儿的操作情况，引导幼儿把找准的位置美妙变成一个成功的笑脸。展现幼儿讨论的结果。：原来这些不同形状的纸板，我们都能找到一个能顶起来的中心点，把纸板平平稳稳地顶起来。(评：捕获本次探究活动的关键性问题“怎样把纸板平平稳稳地顶起来”，让幼儿带着任务去思索，引导幼儿反复尝试，相互质疑、争辩，促使幼儿不绝去探究、发觉。独具匠心的笑脸加强了孩子们参加探究活动的信念。)三、探究：分析用不同材料顶起纸板的难易程度师：请大家猜一猜，易拉罐、纸筒芯、粗吸管、铅笔这些材料，哪些能很简单地顶起纸板，哪些很难顶起纸板。出示易拉罐、纸筒芯、粗吸管、铅笔各种材料，幼儿猜想。出示老师记录表。师：看来每个小伙伴的想法都不一样。老师这里有一张有趣味的记录表，请你把你的想法记录下来。你觉得最简单的就在记录表的“?”栏里标上“1”，接下来呢就依次标上“2”“3”“4”，给它们排排队、编编号吧。幼儿记录下本身的猜想。师：到底用哪种材料能很简单地顶起纸板，哪种材料很难顶起来呢，就让我们用这些材料在刚才找到的中心点上分别试一试，看看你猜得对不对，再把试的结果在“!”栏里记录下来。幼儿动手操作，验证本身的猜想，并记录下操作结果。展现2～3名幼儿的记录表，集体验证操作结果。(评：猜想、验证和记录交替进行，猜想在前，验证在后，个性化的记录使每个幼儿都能积极参加到活动中，推动幼儿的探究活动向更高水平进展。)四、讨论：找出有利于顶纸板的因素师：刚才我们用这么多的材料都试了顶纸板，为什么用易拉罐、纸筒芯这些材料能很简单地顶起纸板，而用吸管、铅笔却很难把纸板顶起来呢?幼儿结伴讨论、分析，老师帮忙幼儿梳理阅历。：顶的面是平平地，而且面越大就越能便利、平稳地顶起纸板。(评：通过探究阅历的`、分析，美妙地揭示降生活中积藏的科学原理。)五、表演：共享顶纸板的欢乐师：小伙伴们都学会了顶纸板的本事，杂技团邀请你们一同去参与他们的表演呢。瞧，这些五彩棒都为你们准备好了，孩子们，上场吧!播放轻音乐《梁祝》，幼儿手持彩棒，在音乐声中进行顶技表演，激励幼儿摆出各种身体造型。邀请客人老师共同参与，体验师生同场表演的欢乐。(评：在轻松的氛围中，将探究获得的活动阅历进行迁移运用，与同伴共享欢乐、共享成功，使幼儿对探究活动依旧保持深厚的爱好。)附：顶纸板记录表大班科学蝉的教案篇4教学目标：了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱?感受各种材料的特性，探讨美妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法;培育环保意识和制造本领。教学重点：赏识、感知、探究、理解自然界及艺术品中的动物的形、色、动态之美，探究用各种媒材自由创作动物的方法，培育合作意识综合学习的本领。教学难点：美妙运用各种材料、方法表现有创意的“可爱的动物”。教学准备：老师：图片、大画纸、油画棒，同学：小镜子、彩色笔或油画棒教学过程：稳定情绪、检查用具。导入：表演猜谜：1、你知道哪些动物的动作?你能把它仿照出来让其他小伙伴去猜一猜吗?2、说说你本身爱好的动物形体、颜色、花纹等的基本特征，还有这些动物有什么生活习性?喜爱生活在什么环境里?察看赏识：1、播放各种动物活动的图片，引导同学察看其生活习性和活动规律。2、分析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认得动物之美和可爱之处。3、分组讨论：你最喜爱哪种动物?为什么?你知道哪种动物的故事呢?4、赏识艺术作品中的动物，了解这些动物的艺术品跟原来动物的形象有什么不同的地方。并发表本身的看法。思索创作：分析同学作品的美感：形、色、花纹、动态、以及用材等。制作方法：可以依据材料来决议制作的“动物”，也可以依据想好的“动物”来选择材料。分组讨论：本组要制作一组什么动物?用什么材料?如何分工合作?每个动物起个什么名字?编一个什么故事?开始进行小组合作制作一组“动物”的活动。展现评价：各小组展现本身的作品，进行“动物的故事”童话剧表演。并进行自评互评。思索总结：通过本节课，你学到什么?了解了什么?探究了什么问题?延长：你知道动物可以分为哪些种类?你还知道其他更多的关于动物的学问吗?知道其他国家如何保护动物吗?动物与环境、动物与人的关系是怎么样的?大班科学蝉的教案篇5活动目标：1、感知并描述勺子的反射现象，产生探究的欲望。2、记录本身的试验结果，体验发觉的乐趣。3、萌发对镜子的奇怪心，体验镜子游戏的欢乐。活动准备：不锈钢勺子（数量与幼儿人数相等）；幼儿记录用纸、笔；镜子若干；老师记录纸（大张）活动过程：一、比较镜子和勺子。1、引导幼儿察看勺子与镜子。师：老师为你们准备了镜子和勺子，请你认真的察看一下，你有什么发觉？2、幼儿交流本身的发觉。3、引导幼儿用摸、看的方法发觉勺子与镜子成像的不同之处。师：为什么镜子和勺子照出来的人不一样呢？幼儿大胆猜想，叙述。老师可引导：我们一起来摸摸看，再认真的看一看勺子是什么样的！镜子呢？幼儿再次交流。4、老师小结：镜子的面是平的，而勺子一面是凹进去的（丰富凹面），一面是凸出来的（丰富凸面）那凸出来的那一面叫什么呢？用勺子玩“照镜子”的游戏，感知并描述勺子的反射现象。（1）引导幼儿用勺子的凹面、凸面和勺柄来照照本身，有什么发觉？记录在纸上。师：现在就用勺子来玩一个照镜子的游戏，看看用凹面照，人是什么样子的，用凸面呢？用勺柄呢？然后把你的发觉记录在纸上。（提示幼儿多照几次）（2）幼儿交流察看记录的结果。（3）老师小结：用勺子凹面照出来的人，头在下面，身体在上面；用凸面照出来的人，头在上面，身体在下面；用勺柄照出来的人又细又长。二、迁移阅历：凹面镜与凸面镜在生活中的运用。1、引导幼儿联系生活阅历，讲讲凹面镜与凸面镜在生活中的运用。师：今日我们发觉了勺子里也有个哈哈镜，其实凹面镜与凸面镜在我们的生活中，也有很大的用处呢！你在哪里看到过它们？2、幼儿交流。3、老师增补。凸面镜：老花镜、望远镜、显微镜、放大镜、幻灯机、照相机镜头、汽车（摩托车）后视镜、路况反射镜（交叉路口及山路转弯处设的凸面r）、商店墙角顶端装设的监视镜。凹面镜：近视镜、散热镜、手电筒，探照灯，脚踏车尾灯，汽车灯、手电筒、车前灯。大班科学蝉的教案篇6:冬天到了，人们有哪些变动，小伙伴们都能察看到，可动物们有哪些变动呢?小伙伴们很难从表面看到，这就需要我们引导他们去探究，去发觉，利用阅历、生动形象的图片、故事等形式，直观展现或启发幼儿自动探究、感知世界，从而了解各类动物过冬的不同方式。:5～6岁的幼儿自主意识和自我评价本领逐渐进展加强，其中的表现之一就是不会随便听信家长或老师结论性的话语;自理本领和劳动本领明显提高，比较而言，有较强的动手本领因此在开展活动中要给幼儿供给释放的机会;奇怪心重，有极强的求知欲望;表现欲，表达欲望也比较猛烈。：1、通过情境谈话活动，引发幼儿对动物过冬的方式产生爱好;2、播放ppt，以故事形式引导幼儿了解动物怎样过冬，引出词汇冬眠;3、引导幼儿总结动物过冬的几种不同方式;4、送小动物回家引导幼儿将手中动物送到布置好的背景图中(贴在相应的过冬方式里);5、请幼儿相互介绍交流本身画好的小动物的过冬方式，选出优秀作品贴入作品展现栏;1、引导幼儿了解动物过冬的不同方式;2、培育幼儿的察看本领，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点;3、激发幼儿探究动物生活的爱好和挂念爱惜动物的情感;：幼儿能说出几种常见动物是怎样过冬的;：幼儿知道动物过冬的几种不同方式;：动感音乐、ppt、动物图片(青蛙、松鼠、兔子、熊、蛇、刺猬、乌龟、蜗牛、大雁、黄莺、小燕子、天鹅、蜜蜂、羊、狼、猴子、狐狸、蚂蚁等)、词卡(冬眠、候鸟、飞往南方、换毛过冬、储备食物)：(一)、导入活动(4分钟)1、律动热身师：小伙伴们，冬天到了，好冷啊(做冷的动作抱臂，打哆嗦)，让我们一起动起来，身体就会温暖了!(播放动感音乐，热身)整理活动：师用动作引导幼儿坐好小伙伴们，老师知道你们都有好伙伴，今日，老师给大家请来很多可爱的新伙伴，让我们一起来认得认得它们吧!师：接下来老师带你们去一个神秘的地方(播放ppt神秘的动物世界)瞧，我们现在来到了神秘的动物世界!有这么多的小动物，它们是谁呢?幼：小兔子、小松鼠、青蛙、熊师：嘘现在请小伙伴们认真察看，(教案出自：教案网)用心记，然后用我看到了还有还有来告知老师，看哪位小伙伴记的最多，说的最好，请举起你的手来告知老师(随机找两名幼儿回答)(予以赞扬)2、师：冬爷爷来了，天气变冷了，小伙伴们怎样使本身不怕冷呢?幼：穿棉衣、开空调、用暖器师：那我们的动物伙伴们是怎样度过寒冷的冬天的呢?幼：(二)主题活动(10分)1、播放ppt,同时叙述小动物过冬的故事：图(1)青蛙：青蛙欢欢是个帅气、欢乐的小王子，整个夏天和秋天他都忙着捕获苍蝇、蚊子这样的害虫，这些害虫同时也是小欢欢的美味，冬天来了，天气越来越冷，北风呼呼地刮着，苍蝇、蚊子也被冻死了，欢欢怎么办呢?小伙伴们肯定在挂念，欢欢会被冻死，饿死那老师告知大家，小青蛙特别聪慧，它早早地就为本身在地下挖好了洞，整个冬天它都躲在洞里不吃也不喝，一动不动地睡觉，到了春天才清醒，这样的过冬方式叫冬眠出示词卡(跟老师读冬眠)学问拓展：还有哪些动物会冬眠呢?ppt引导幼儿说出熊、蛇、刺猬、乌龟、蜗牛等师：老师听到有些小伙伴小声嘀咕：为什么它们会冬眠呢?师：从小伙伴们的眼睛里，老师看到，你们都特别想知道，是不是?那现在请小伙伴们坐好，认真听老师来告知你们某些动物在冬季时生命活动牌极度降低的状态，冬眠是这些动物对冬季外界不良环境条件(如食物缺少、寒冷)的一种适应，是一种保护性行动。美国科学家用试验揭开一个奥妙：在一些动物的血液中存在着一种能够诱发动物冬眠的物质，仿佛荷尔蒙的特别蛋白粉，(教案出自：教案网)称为冬眠激素。动物冬眠是为了保持体内能量，避开冻饿的自救方式，寒冷、饥饿、疾病对冬眠动物是无能为力的。对于冬眠动物而言，它是为了适应残酷的自然规律而延续生命的调整过程，是它们生存的一种紧要功能。小伙伴们明白了吗?幼：明白了!2、接下来我们再来看一些鸟类是怎样过冬的播放ppt，大雁飞，叙述故事：由于北方冬天气候太冷，大雁都是飞到暖和的南方过冬的，简称南飞过冬，这样的鸟类叫候鸟出示词卡大雁是特别有组织有纪律的鸟类，就像我们的小伙伴一样，它们集体行动，特别团结，在空中排成整齐的队伍，有时是一字型，有时是人字型，飞往南方，等第二年春每天气变温暖了，它们就又飞回来了。小伙伴们了解了吧?幼：知道了!大班科学蝉的教案篇7活动目标：1.通过尝试活动，让幼儿感知空气有看不见摸不着的特点，在我们四周各处都有。2.培育幼儿学习探究事物的简单方法和细致察看的本领，提高动手动脑本领。3.培育幼儿对科学小试验的爱好，进展幼儿的语言表达本领。4.培育幼儿察看本领及动手操作本领。5.对科学活动感爱好，能积极动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。活动重点难点：1、重点：通过尝试活动，让幼儿感知空气有看不见摸不着的特点。2、难点：通过科学小试验，让幼儿总结出空气有看不见摸不着的特点，在我们四周各处都有。活动准备：蜡烛、每桌一盆清水;每人一份操作材料：气球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。活动过程：一、引起爱好：1.老师做深呼吸，幼儿也仿照着做深呼吸。提问：我们用鼻子吸到了什么?空气在哪儿?你能用眼睛看到吗?用手能摸着吗?闻一闻空气是什么味?2.出示一个吹好气的气球。师问：这是什么?里面有什么?你能看到吗?是什么颜色的?揭示课题《空气在哪里》二、尝试活动：找寻空气、感受空气1.幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。(告知幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口)2.提问：你们在什么地方抓到了空气?引导幼儿初步感知空气在我们四周，各处都有。三、尝试活动：找一找哪里还有空气?1.老师拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗?(杯子里没有东西，杯