华中科大版（2016）九年级上册信息技术 3.自顶而下 顺序结构 教学设计

华中科大版（2016）九年级上册信息技术3.自顶而下顺序结构教学设计主备人备课成员教学内容华中科大版（2016）九年级上册信息技术第三章“自顶而下”中的顺序结构教学设计，主要包括以下内容：

1.简介顺序结构的概念及其在程序设计中的重要性；

2.学习流程图的绘制方法，掌握顺序结构的流程图表示；

3.利用顺序结构编写简单的程序，解决实际问题；

4.掌握顺序结构中变量的定义、赋值和输出；

5.通过案例学习，使学生了解顺序结构在实际编程中的应用。

本章节内容紧密围绕教材，结合九年级学生的认知水平，注重实用性，旨在培养学生的逻辑思维能力和编程实践能力。核心素养目标1.信息意识：培养学生通过顺序结构分析问题、解决问题的能力，认识到程序设计在生活中的应用价值。

2.计算思维：培养学生运用流程图表达算法思路，掌握顺序结构的编程方法，形成结构化解决问题的思维习惯。

3.创新能力：鼓励学生在掌握顺序结构的基础上，创新思考，尝试解决实际生活中的问题。

4.团队合作：培养学生分工合作、共同探讨的学习氛围，提高沟通与协作能力。

5.问题解决：通过案例分析和实际操作，培养学生运用信息技术手段解决实际问题的能力。学情分析针对华中科大版（2016）九年级上册信息技术第三章“自顶而下”顺序结构的内容，以下是对学生层次、知识、能力、素质及行为习惯方面的分析：

1.学生层次：

九年级学生正处于青春期，思维活跃，具有一定的抽象逻辑思维能力。他们在前两年的信息技术学习中，已经掌握了计算机的基本操作、办公软件的使用以及简单的编程知识。然而，在程序设计方面，学生的层次参差不齐，部分学生对编程兴趣浓厚，已有一定的编程基础，而另一部分学生对编程概念较为陌生。

2.知识方面：

学生在之前的学习中，对程序设计的基本概念、算法和流程图有了初步了解。但在本章顺序结构的学习中，部分学生对流程图的绘制、顺序结构的编程方法掌握不够熟练。此外，学生在变量的定义、赋值和输出方面也存在一定的困难。

3.能力方面：

九年级学生在问题解决能力方面表现出一定程度的局限性，对于将实际问题转化为程序设计问题尚需引导。在分析问题时，学生往往容易忽视细节，对顺序结构的逻辑关系理解不够深入。此外，学生在编程实践中，动手能力较弱，需要加强练习。

4.素质方面：

学生在团队合作、沟通与协作方面表现出一定的潜力。然而，在编程学习中，部分学生过于依赖他人，缺乏独立思考能力。此外，学生在面对编程难题时，容易产生挫败感，需要培养他们克服困难、勇于探索的精神。

5.行为习惯：

九年级学生行为习惯各异，对课程学习产生了一定的影响。以下是对几个方面的具体分析：

（1）学习态度：部分学生对编程学习兴趣浓厚，学习态度积极，课堂参与度高；而另一部分学生对编程学习兴趣不足，课堂表现较为被动。

（2）课堂纪律：大部分学生能遵守课堂纪律，认真听讲，积极参与讨论。但也有部分学生课堂纪律意识较弱，容易分散注意力。

（3）课后作业：部分学生能按时完成课后作业，认真复习巩固所学知识；而部分学生作业完成情况较差，影响学习效果。

（4）自主学习：学生在自主学习方面存在一定差距，部分学生善于利用网络、书籍等资源进行自主学习，而另一部分学生则依赖教师指导，缺乏自主学习能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为了有效实现教学目标，针对九年级学生的学习特点，本章采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师通过生动的语言和案例，为学生讲解顺序结构的概念、流程图的绘制方法以及编程技巧。在讲授过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考，提高课堂效果。

2.讨论法：针对顺序结构中的重点和难点，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.案例研究：选择与学生生活密切相关的案例，让学生分析问题、设计流程图和编写程序，以提高他们解决实际问题的能力。

4.项目导向学习：将本章内容整合为一个完整的项目，引导学生通过项目实践，掌握顺序结构的应用。项目实施过程中，注重培养学生的自主学习、沟通协作和问题解决能力。

具体教学活动设计如下：

1.导入新课：通过展示一个与学生生活相关的实际问题，激发学生的兴趣，引出顺序结构的概念。

2.讲解与示范：教师讲解顺序结构的基本知识，并通过PPT、视频等教学媒体进行示范，让学生直观地了解流程图的绘制和编程方法。

3.小组讨论：将学生分成小组，针对案例进行分析讨论，共同设计流程图和编写程序。

4.动手实践：学生根据所学知识，独立完成案例的流程图绘制和编程任务。

5.互动交流：组织学生展示自己的作品，进行相互评价和讨论，提高他们的表达能力和审美观念。

6.项目实践：布置课后项目任务，要求学生分组完成，鼓励他们利用在线工具、书籍等资源进行自主学习。

7.总结与反馈：在课程结束时，教师对学生进行评价，对学生的优点给予肯定，对不足之处提出改进意见。

教学媒体和资源使用：

1.PPT：制作精美的PPT课件，展示顺序结构的基本概念、流程图绘制方法和编程技巧。

2.视频：播放相关教学视频，帮助学生更直观地理解编程过程。

3.在线工具：推荐学生使用在线编程环境，方便他们进行实践操作。

4.书籍与网络资源：引导学生利用书籍和网络资源，拓展知识面，提高自主学习能力。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“自顶而下顺序结构”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要按照一定步骤来完成的任务？”（如做早餐）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索顺序结构的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解顺序结构的基本概念。顺序结构是程序设计中的一种基本逻辑结构，它按照代码的书写顺序依次执行。顺序结构在程序中非常重要，因为它可以帮助我们按照一定的步骤解决问题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了顺序结构在实际编程中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调流程图的绘制和顺序结构的编程方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与顺序结构相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的编程操作。这个操作将演示顺序结构的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和编程操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“顺序结构在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了顺序结构的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对顺序结构的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常编程实践中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关书籍：《程序设计基础》、《流程图与算法分析》等，这些书籍详细介绍了顺序结构的基本概念、流程图的绘制方法以及在实际编程中的应用。

（2）教学视频：可汗学院、Coursera等在线教育平台上有关于程序设计基础的教学视频，帮助学生更直观地理解顺序结构及其应用。

（3）案例资源：收集一些经典的顺序结构编程案例，如计算器程序、简单排序算法等，让学生了解顺序结构在实际编程中的广泛应用。

（4）实践活动：组织学生参加编程竞赛或校内外项目，将所学知识应用于实际项目中，提高学生的实践能力。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课后阅读相关书籍，加深对顺序结构理论知识的理解。

（2）学生可以观看教学视频，学习顺序结构的更多应用案例，拓展知识面。

（3）建议学生收集并研究经典的顺序结构编程案例，学会分析问题、解决问题。

（4）鼓励学生积极参加编程实践活动，将所学知识应用于实际项目中，提高动手能力。

（5）组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和拓展资源，相互学习，共同进步。

（6）教师可以布置一些具有挑战性的编程任务，引导学生自主探索，培养他们的创新思维和解决问题的能力。课后作业1.绘制流程图：根据教材中的案例，绘制一个顺序结构的流程图，并解释每个步骤的作用。

2.编写程序：编写一个简单的顺序结构程序，实现一个实际问题的求解，如计算两数之和。

3.程序优化：对教材中的案例程序进行分析，尝试找出可以优化的地方，并给出优化后的程序。

4.实践报告：总结本节课所学内容，结合实践活动，撰写一篇关于顺序结构的实践报告。

5.拓展任务：尝试设计一个顺序结构程序，解决一个实际问题，如计算器程序。

详细补充和说明：

1.绘制流程图：流程图是表达算法思路的重要工具。在绘制流程图时，需要注意以下几点：①使用标准的流程图符号；②确保流程图的逻辑关系清晰；③每个步骤都要有明确的输入和输出。

2.编写程序：在编写程序时，要注意变量的定义、赋值和输出。程序应具有良好的可读性和可维护性。

3.程序优化：在分析教材案例程序时，可以从以下几个方面进行优化：①简化算法；②提高程序运行效率；③增加程序的健壮性。

4.实践报告：在撰写实践报告时，要详细描述实践活动的过程、遇到的问题以及解决方法，总结所学知识和收获。

5.拓展任务：设计顺序结构程序时，要充分考虑实际问题的需求，注重程序的实用性。同时，可以尝试使用一些高级编程技巧，提高程序的功能和性能。板书设计1.顺序结构的概念

2.流程图的绘制方法

3.顺序结构的编程方法

4.变量的定义、赋