2024-2025学年新教材高中政治 第三单元 全面依法治国 8.3 法治社会教案 部编版必修3

2024-2025学年新教材高中政治第三单元全面依法治国8.3法治社会教案部编版必修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中政治第三单元全面依法治国8.3法治社会教案部编版必修3教材分析“2024-2025学年新教材高中政治第三单元全面依法治国8.3法治社会教案部编版必修3”是对全面依法治国基本方略的深入解读，本节课主要围绕法治社会的构建展开。教材通过理论阐述与实际案例相结合的方式，使学生了解法治社会的基本特征、意义及其建设路径。本节课内容与学生的现实生活紧密相连，有助于提高学生的法治意识，培养其遵纪守法的良好习惯。

本节课的教学目标是使学生掌握法治社会的概念、特征及其建设意义，能够分析现实生活中的法治现象，提高法治素养。教学重点是理解法治社会的内涵与外延，教学难点是法治社会建设路径的分析。

结合学科特点、学生年级以及课程主要内容，本节课采用案例分析、小组讨论、课堂讲解等教学方法，以提高学生的参与度和理解力。在教学过程中，要注意理论与实践相结合，注重对学生法治观念的培养。

教学内容安排如下：

1.导入新课：通过展示我国法治建设的成就，引发学生对法治社会的关注。

2.讲解法治社会的概念与特征：结合教材内容，讲解法治社会的内涵与外延，帮助学生建立法治社会的认知框架。

3.分析法治社会建设的意义：从国家、社会、个人三个层面，阐述法治社会建设的重要性。

4.探讨法治社会建设路径：引导学生分析现实生活中的法治现象，探讨法治社会建设的路径。

5.案例分析：选取具有代表性的法治案例，让学生分析案例中的法治元素，提高法治观念。

6.小组讨论：分组讨论法治社会建设的方法与举措，培养学生合作探究的能力。

7.课堂小结：总结本节课的主要内容，强化学生对法治社会的认识。

8.课后作业：布置与课程内容相关的课后作业，巩固所学知识。

教学评价方面，注重过程性评价与终结性评价相结合，关注学生在课堂上的参与度、理解力以及法治观念的提升。通过本节课的学习，使学生树立正确的法治观念，为成为具有法治素养的公民奠定基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的政治认同、法治意识、公共参与和批判性思维等核心素养。通过学习，学生应能理解全面依法治国的重要性和必要性，认同法治社会的价值观念，树立正确的权利义务观念，增强尊法学法守法用法的意识，提高依法办事的能力。同时，通过案例分析、小组讨论等教学活动，培养学生的公共参与意识，学会运用法治思维和法治方式解决问题，提高社会责任感和公民素养。此外，本节课还旨在培养学生独立思考、批判性思维和创新能力，鼓励学生敢于质疑、勇于表达，培养良好的思辨和辩证能力。通过本节课的学习，使学生在掌握法治社会相关知识的同时，全面提升核心素养，为成为具有法治意识和公民素质的现代人奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了中国特色社会主义法治道路、法律体系的基本概念，对法治国家、法治政府、法治社会有一定的了解。他们已经能够理解法律对国家治理的重要性，并对我国的法律体系有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中阶段的学生对现实社会问题有较高的关注度，对于如何建设法治社会这样的话题，他们表现出较强的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和逻辑思维能力，能够进行案例分析和小组讨论。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论和案例分析等方式来理解抽象的理论知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解法治社会的内涵和特征方面，学生可能会遇到难以把握抽象概念的困难。在分析法治社会建设路径时，学生可能对现实生活中法治现象的复杂性感到困惑，难以将理论与实际有效结合。此外，部分学生可能对法治社会的建设路径存在误解，认为仅仅依靠法律就能实现法治社会，而忽视了社会其他方面的作用。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过展示典型案例，引导学生运用所学知识分析案例中的法治元素，提高学生的法治意识。

2.小组讨论法：分组讨论法治社会建设的方法与举措，培养学生合作探究的能力，激发学生的学习兴趣。

3.课堂讲解法：结合教材内容，对法治社会的概念、特征及其建设意义进行讲解，帮助学生建立法治社会的认知框架。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示图片、视频等教学资源，丰富教学手段，增强课堂教学的生动性和趣味性。

2.网络教学平台：利用教学软件，发布教学资源，方便学生预习和复习，提高教学效果和效率。

3.教学互动平台：通过教学互动平台，进行课堂提问、讨论等环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对法治社会的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是法治社会吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于法治社会的图片或视频片段，让学生初步感受法治社会的魅力或特点。

简短介绍法治社会的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.法治社会基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解法治社会的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解法治社会的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍法治社会的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.法治社会案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解法治社会的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的法治社会案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解法治社会的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用法治社会解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论法治社会建设的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与法治社会相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对法治社会的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调法治社会的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括法治社会的概念、组成部分、案例分析等。

强调法治社会在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用法治社会。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于法治社会的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解法治社会的概念、特征及其建设意义，提高法治意识。

2.分析现实生活中的法治现象，运用法治思维和法治方式解决问题。

3.树立正确的权利义务观念，增强尊法学法守法用法的意识。

4.提高公共参与意识，学会运用法治方式参与社会事务。

5.培养批判性思维和创新能力，提高社会责任感和公民素养。

6.增强团队合作能力，学会与他人合作探究问题。

7.提高表达能力和沟通交流能力，增强自信心。

8.培养独立思考和辩证能力，提高问题解决能力。

具体来说，学生将通过案例分析和小组讨论，深入了解法治社会的内涵和外延，掌握法治社会建设的基本路径。他们将对法治社会的建设意义有更深刻的理解，能够识别和分析现实生活中的法治现象，提高法治素养。同时，学生将能够运用所学知识，积极参与社会事务，提高公共参与意识。通过本节课的学习，学生将能够培养批判性思维和创新能力，敢于质疑、勇于表达，提高社会责任感和公民素质。此外，学生将能够提高团队合作能力，学会与他人合作探究问题，提高沟通和表达能力。他们还将培养独立思考和辩证能力，提高问题解决能力，为成为具有法治意识和公民素质的现代人奠定基础。教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学过程中，我尝试采用了案例分析法和小组讨论法，让学生通过具体案例和小组合作的方式，深入了解法治社会的内涵和外延。在讲解法治社会的概念和特征时，我注重理论与实际相结合，尽量用生动的案例和生活中的实例来说明抽象的理论。在小组讨论环节，我鼓励学生积极发表自己的看法，培养他们的合作精神和批判性思维。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生在理解法治社会的概念和特征时，仍然存在一定的困难，可能是因为他们对法治社会的认知还不够深入。其次，在小组讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，不愿主动思考和发表自己的观点。这可能是因为他们缺乏自信心，或者对法治社会的话题感到陌生。此外，在课堂展示和点评环节，部分学生的表达能力仍需提高，他们可能在表达自己的观点时显得紧张和不流畅。

2.教学总结

总体来说，本节课的教学效果还是不错的。通过案例分析和小组讨论，大部分学生对法治社会的概念、特征和建设意义有了更深入的理解，他们能够识别和分析现实生活中的法治现象，提高法治素养。同时，学生通过小组合作和课堂展示，培养了团队合作能力和表达能力。然而，仍有一部分学生在理解和应用法治社会知识方面存在一定的困难，这可能是因为他们的基础知识还不够扎实，或者对法治社会的实际应用还不够了解。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

首先，在今后的教学中，我将继续加强对法治社会概念和特征的讲解，尽量用更生动、具体的案例和实例来说明抽象的理论，帮助学生更好地理解和掌握法治社会的知识。

其次，我将注重培养学生的自信心和独立思考能力。在小组讨论环节，我会鼓励每个学生积极参与，发表自己的观点，培养他们的批判性思维和创新能力。同时，我也会给予学生充分的肯定和鼓励，让他们感受到自己的价值和成就感。

最后，我将进一步提高学生的表达能力。在课堂展示和点评环节，我会引导学生充分准备，鼓励他们用自己的语言表达自己的观点。同时，我也会注重培养学生的辩证思维和逻辑能力，让他们在表达自己的观点时更加清晰、有条理。板书设计①法治社会的概念

-法治社会的基本特征

-法治社会的建设意义

②法治社会的特征与建设

-法治社会的特征

-法治社会建设的基本路径

③法治社会建设中的挑战与对策

-法治社会建设中的挑战

-法治社会建设的对策和建议

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解1.例题一：分析法治社会的基本特征。

答案：法治社会的基本特征包括：法律至上、权利保障、公平正义、权力制约和法治思维。

2.例题二：简述法治社会建设的意义。

答案：法治社会建设具有重要意义，包括：维护国家稳定、保障人民权益、促进社会公平正义、提高国家治理能力、推动社会进步。

3.例题三：列举法治社会建设的基本路径。

答案：法治社会建设的基本路径包括：加强法治宣传教育、完善法治制度、提高法治实施、推进司法改革、增强法治监督。

4.例题四：分析我国法治社会建设中的挑战及其对策。

答案：我国法治社会建设面临诸多挑战，如法治观念淡薄、法治制度不完善、法治实施不力、司法不公、法治监督不足等。应对这些挑战，我国应加强法治宣传教育，提高全民法治素养；完善法治制度，构建科学合理的法治体系；加强法治实施，提高法治执行力度；推进司法改革，确保司法公正；加强法治监督，保障法治实施效果。

5.例题五：结合实例，谈谈如何在日常生活中践行法治社会。

答案：在日常生活中，我们可以从以下几个方面践行法治社会：一是遵守法律法规，自觉维护社会秩序；二是积极参与法治建设，如参加法治宣传活动、提出法治建议等；三是勇于维权，运用法律手段维护自身合法权益；四是监督他人遵守法律法规，共同营造法治氛围；五是树立法治思维，学会用法治方式解决问题。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了法治社会的概念、特征及其建设意义。通过案例分析和小组讨论，我们深入了解了法治社会的内涵和外延，掌握了法治社会建设的基本路径。我们认识到法治社会建设对于维护国家稳定、保障人民权益、促进社会公平正义、提高国家治理能力、推动社会进步具有重要意义。同时，我们也了解到我国法治社会建设面临的挑战及其对策，如法治观念淡薄、法治制度不完善、法治实施不力、司法不公、法治监督不足等。为应对这些挑战，我们应加强法治宣传教育，提高全民法治素养；完善法治制度，构建科学合理的法治