四年级思想与社会上册 请到我的家乡来教案3 北师大版

四年级思想与社会上册请到我的家乡来教案3北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析四年级思想与社会上册请到我的家乡来教案3北师大版

教学内容：

本节课以北师大版四年级思想与社会上册第三单元“我们的家乡”为例，主要让学生了解和掌握家乡的自然风光、人文历史、民俗风情等方面的知识。通过本节课的学习，使学生更加热爱自己的家乡，增强对家乡文化的认同感。

教学目标：

1.让学生了解家乡的自然环境、人文历史和民俗风情。

2.培养学生热爱家乡、传承家乡文化的情感。

3.提高学生的搜集资料、合作交流的能力。

教学重点：

1.家乡的自然环境、人文历史和民俗风情。

2.培养学生热爱家乡、传承家乡文化的情感。

教学难点：

1.如何让学生深入了解家乡的人文历史和民俗风情。

2.如何培养学生热爱家乡、传承家乡文化的情感。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.人文底蕴：通过学习家乡的自然风光、人文历史和民俗风情，使学生了解家乡的文化底蕴，培养对家乡文化的尊重和热爱。

2.实践创新：学生需要通过搜集资料、小组讨论等方式，主动探索家乡的历史、文化和民俗，提高实践操作和创新能力。

3.社会参与：在学习过程中，学生需要与同学进行合作交流，分享自己的学习和研究成果，培养团队协作和沟通能力。

4.责任担当：通过了解家乡的发展变化，使学生认识到自己作为家乡一份子的责任和担当，激发学生为家乡发展做出贡献的意愿。

5.审美情趣：通过欣赏家乡的自然风光和民俗风情，提高学生的审美情趣，培养对家乡文化的喜爱。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）家乡的自然风光：掌握家乡的地理位置、气候特点、自然景观等基本知识。

（2）家乡的人文历史：了解家乡的历史背景、著名人物、文化遗产等。

（3）民俗风情：掌握家乡的传统节日、民间艺术、风俗习惯等。

（4）热爱家乡、传承家乡文化：培养学生的家乡情怀，激发他们对家乡文化的传承和发扬。

2.教学难点：

（1）家乡的人文历史：由于学生对家乡历史的了解有限，难以理解家乡历史背后的深层含义。

（2）民俗风情：家乡的民俗风情种类繁多，学生难以全面了解和掌握。

（3）学生主动参与和实践创新：如何引导学生主动探索家乡的历史、文化和民俗，提高他们的实践操作和创新能力。

（4）家乡情怀的培养：如何让学生真正感受到家乡的魅力，培养他们对家乡的热爱和责任感。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生主动参与、积极讨论，通过搜集资料、小组合作等方式，让学生深入了解家乡的自然风光、人文历史和民俗风情。同时，教师应以生动形象的语言、丰富的教学手段，激发学生对家乡文化的兴趣，培养他们的家乡情怀。在教学实践中，教师应关注学生的学习反馈，针对学生的实际情况，调整教学策略，确保教学目标的实现。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设定具体的情境，让学生身临其境地感受家乡的自然风光、人文历史和民俗风情，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出引导性问题，激发学生的好奇心，引导学生主动探索家乡的相关知识，培养学生的自主学习能力。

3.小组合作法：将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论、交流，共同完成任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、图片、视频等，生动形象地展示家乡的自然风光、人文历史和民俗风情，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽学生的知识视野。

3.实地考察：组织学生进行家乡实地考察，让学生亲身感受家乡的魅力，增强对家乡的热爱之情。

4.教学软件：利用教学软件进行互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

5.评价与反馈：通过学生的评价和反馈，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和手段，提高教学效果。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解家乡的自然风光、人文历史和民俗风情的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习家乡相关内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习家乡相关内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的家乡相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解家乡的自然风光、人文历史和民俗风情的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕家乡相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对家乡知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与家乡内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合家乡内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习家乡的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的家乡内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的家乡内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）自然风光：让学生搜集家乡的自然风光图片或视频，如山水、湖泊、森林等，感受家乡的自然之美。

（2）人文历史：让学生搜集家乡的历史人物、文化遗产、传统节日的资料，了解家乡的人文历史。

（3）民俗风情：让学生搜集家乡的民俗风情资料，如民间艺术、传统习俗、特色美食等，了解家乡的风土人情。

（4）家乡发展：让学生关注家乡的发展动态，如经济发展、社会事业、旅游景点等，了解家乡的现状和未来。

2.拓展建议：

（1）开展家乡文化主题活动：组织学生举办以家乡文化为主题的班会、演讲比赛、征文活动等，让学生深入了解和传承家乡文化。

（2）实地考察：组织学生进行家乡实地考察，参观历史遗址、文化场所、特色产业等，让学生亲身感受家乡的魅力。

（3）访谈家乡老人：让学生采访家乡的老人，了解家乡的历史、文化、民俗等，传承家乡的宝贵经验。

（4）制作家乡文化手抄报：让学生制作以家乡文化为主题的手抄报，展示家乡的自然风光、人文历史、民俗风情等。

（5）开展家乡志愿者活动：组织学生参加家乡的环保、扶贫、敬老等志愿者活动，培养学生的社会责任感。

（6）阅读家乡相关书籍：推荐学生阅读关于家乡的书籍，如地方志、名人传记、文学作品等，了解家乡的丰富文化。

（7）家乡特色创意作品：鼓励学生创作以家乡为主题的创意作品，如绘画、摄影、歌曲、舞蹈等，展示家乡的魅力。七、课后作业为了巩固本节课所学的内容，提高学生的学习效果，布置以下课后作业：

1.描述你家乡的自然风光，包括山水、湖泊、森林等，并谈谈你对此的感受。

2.介绍你家乡的人文历史，如历史人物、文化遗产、传统节日等，并阐述你对家乡历史文化的理解。

3.谈谈你家乡的民俗风情，如民间艺术、传统习俗、特色美食等，并分享你最喜欢的家乡民俗。

4.描述你家乡的发展变化，如经济发展、社会事业、旅游景点等，并展望家乡的未来发展。

5.选择一个你感兴趣的家乡文化主题，进行深入研究，下节课分享你的研究成果。

作业要求：

1.作业内容要真实、具体，体现家乡的特色。

2.作业字数适当，语言通顺，表达清晰。

3.作业完成后，请家长签字确认。

举例题型：

1.请用简洁的语言描述你家乡的自然风光，并说明你为什么喜欢它。

答案：我家乡的自然风光非常美丽。有壮丽的山川、清澈的湖泊和茂密的森林。我特别喜欢家乡的山，它们巍峨壮观，给人一种宏伟的感觉。湖泊则像一颗宝石镶嵌在山间，湖水清澈见底，让人心旷神怡。森林里树木繁茂，鸟语花香，每次走进森林，我都感到宁静和愉悦。

2.请介绍你家乡的人文历史，并谈谈你对家乡历史文化的理解。

答案：我家乡有着悠久的人文历史。自古以来，这里就是文人墨客的聚集地，留下了许多历史文化遗产。我特别佩服家乡的历史人物，他们为社会作出了巨大贡献，成为了我们学习的榜样。家乡的历史文化让我感到自豪，也让我明白我们要传承和发扬这些优秀的传统文化。

3.请谈谈你家乡的民俗风情，并分享你最喜欢的家乡民俗。

答案：我家乡的民俗风情丰富多彩。有传统的节日庆典、民间艺术表演和独特的习俗。我最喜欢的家乡民俗是春节的庙会。庙会上人山人海，摊位琳琅满目，各种美食、手工艺品和民俗表演让人目不暇接。我常常和父母一起去庙会，品尝家乡的特色小吃，观看精彩的表演，感受到浓浓的家乡情怀。

4.请描述你家乡的发展变化，并展望家乡的未来发展。

答案：近年来，我家乡发生了巨大的变化。经济发展迅速，新建了许多高楼大厦和商业街区。社会事业也得到了很大的提升，学校和医院等设施更加完善。旅游景点的开发吸引了越来越多的游客，使家乡成为了知名的旅游胜地。我相信，在未来，我家乡会发展得更好，成为一个繁荣、美丽、和谐的地方。

5.请选择一个你感兴趣的家乡文化主题，进行深入研究，下节课分享你的研究成果。

答案：我选择了家乡的传统手工艺作为研究主题。通过查阅资料、采访家乡老人和实地考察，我了解到家乡的传统手工艺有着悠久的历史和独特的风格。它们代代相传，成为了家乡文化的瑰宝。我希望通过深入研究，能够更好地了解和传承这些宝贵的文化遗产。下节课，我将分享我对手工艺的研究成果，与同学们一起欣赏家乡的传统文化。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.让学生回顾本节课所学的内容，强调家乡的自然风光、人文历史和民俗风情的重要性。

2.总结本节课的学习方法，如情境教学法、问题驱动法、小组合作法等，鼓励学生运用到今后的学习中。

3.强调热爱家乡、传承家乡文化的情感，引导学生将所学知识运用到实际生活中，为家乡的发展做出贡献。

4.鼓励学生继续关注家乡的发展动态，积极参与家乡的建设，培养学生的社会责任感。

5.提醒学生下节课的内容，提前做好预习工作。

当堂检测：

1.请用简洁的语言描述你家乡的自然风光，并说明你为什么喜欢它。

答案：我家乡的自然风光非常美丽。有壮丽的山川、清澈的湖泊和茂密的森林。我特别喜欢家乡的山，它们巍峨壮观，给人一种宏伟的感觉。湖泊则像一颗宝石镶嵌在山间，湖水清澈见底，让人心旷神怡。森林里树木繁茂，鸟语花香，每次走进森林，我都感到宁静和愉悦。

2.请介绍你家乡的人文历史，并谈谈你对家乡历史文化的理解。

答案：我家乡有着悠久的人文历史。自古以来，这里就是文人墨客的聚集地，留下了许多历史文化遗产。我特别佩服家乡的历史人物，他们为社会作出了巨大贡献，成为了我们学习的榜样。家乡的历史文化让我感到自豪，也让我明白我们要传承和发扬这些优秀的传统文化。

3.请谈谈你家乡的民俗风情，并分享你最喜欢的家乡民俗。

答案：我家乡的民俗风情丰富多彩。有传统的节日庆典、民间艺术表演和独特的习俗。我最喜欢的家乡民俗是春节的庙会。庙会上人山人海，摊位琳琅满目，各种美食、手工艺品和民俗表演让人目不暇接。我常常和父母一起去庙会，品尝家乡的特色小吃，观看精彩的表演，感受到浓浓的家乡情怀。

4.请描述你家乡的发展变化，并展望家乡的未来发展。

答案：近年来，我家乡发生了巨大的变化。经济发展迅速，新建了许多高楼大厦和商业街区。社会事业也得到了很大的提升，学校和医院等设施更加完善。旅游景点的开发吸引了越来越多的游客，使家乡成为了知名的旅游胜地。我相信，在未来，我家乡会发展得更好，成为一个繁荣、美丽、和谐的地方。

5.请选择一个你感兴趣的家乡文化主题，进行深入研究，下节课分享你的研究成果。

答案：我选择了家乡的传统手工艺作为研究主题。通过查阅资料、采访家乡老人和实地考察，我了解到家乡的传统手工艺有着悠久的历史和独特的风格。它们代代相传，成为了家乡文化的瑰宝。我希望通过深入研究，能够更好地了解和传承这些宝贵的文化遗产。下节课，我将分享我对手工艺的研究成果，与同学们一起欣赏家乡的传统文化。板书设计①重点知识点：家乡的自然风光、人文历史、民俗风情

②关键词：山水、湖泊、森林、历史人物、文化遗产、民间艺术、传统习俗、特色美食

③句：热爱家乡、传承家乡文化、关注家乡发展、参与家乡建设、为家乡发展做出贡献

板书设计示例：

1.家乡的自然风光：

-山水：描述家乡的山川壮丽、湖泊清澈、森林茂密的特点。

-感受：让学生分享对家乡自然风光的感受和喜爱之情。

2.家乡的人文历史：

-历史人物：介绍家乡的历史人物及其贡献，如文学家、政治家、艺术家等。

-文化遗产：展示家乡的文化遗产，如古建筑、纪念馆、历史遗址等。

-理解：引导学生思考家乡历史文化的价值和对现代社会的影响。

3.家乡的民俗风情：

-民间艺术：展示家乡的民间艺术形式，如剪纸、刺绣、泥塑等。

-传统习俗：介绍家乡的传统习俗，如节日庆典、婚礼习俗、民间游戏等。

-分享：让学生分享自己喜欢的家乡民俗，如春节庙会、端午节龙舟赛等。

4.热爱家乡、传承家乡文化：

-情感：引导学生表达对家乡的热爱之情，如家乡的自然美景、历史故事、民俗风情等。

-传承：鼓励学生参与家乡文化的传承活动，如学习民间艺术、参与民俗活动等。

-贡献：激发学生为家乡的发展做出贡献的意愿，