吉林省长春市七年级地理上册 第三章 第一节 多变的天气教案 （新版）新人教版

吉林省长春市七年级地理上册第三章第一节多变的天气教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《吉林省长春市七年级地理上册第三章第一节多变的天气教案（新版）新人教版》旨在引导学生了解天气的基本概念、形成原因及其对生活的影响。本节内容紧扣地理学科核心素养，以我国吉林省长春市的天气现象为例，深入剖析天气变化的规律。通过学习，学生能够掌握天气的观测方法，理解天气系统及其影响，培养关注天气、爱护环境的意识。教材内容与实际生活紧密联系，有助于激发学生的学习兴趣，提高其分析问题和解决问题的能力。在教学过程中，注重引导学生运用地理知识解释身边现象，凸显地理学科的实用性和生活性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标围绕培养学生的地理学科核心素养，主要包括：空间观念、科学探究、社会责任感及综合思维。通过学习多变的天气，使学生能够形成以下核心素养：

1.空间观念：学生能够通过观察、分析长春市及我国不同地区的天气现象，理解天气的空间分布特征，认识到天气变化对地理环境的影响。

2.科学探究：学生能够运用所学知识，通过实地观测、数据分析等方法，探讨天气变化的原因和规律，培养科学探究精神。

3.社会责任感：学生能够关注天气变化对人类活动的影响，认识到人类活动对天气、气候的潜在影响，增强保护环境、节能减排的社会责任感。

4.综合思维：学生能够从地理、环境、社会等多个角度，分析天气变化对生态系统、农业生产、交通运输等方面的影响，形成跨学科的综合思维。教学难点与重点1.教学重点

（1）天气与气候的区别：强调天气是短时间内大气层的变化，而气候是长时间内某地区的天气平均状况，使学生理解两者概念的区别。

（2）天气现象的观测：教授学生如何通过观察天空、气温、湿度等要素来描述天气状况，并能运用专业术语进行表达。

（3）天气系统及其影响：介绍不同天气系统的特点，如气旋、反气旋、锋面等，以及它们对天气变化的影响。

（4）天气对生活的影响：分析天气变化对农业、交通、健康等方面的影响，提高学生对天气关注的重要性。

2.教学难点

（1）天气符号的理解与运用：学生需掌握各种天气符号的意义，并能运用这些符号解读天气预报图。难点在于学生对符号的记忆和识别。

举例：如晴天、多云、阴天、雷雨等天气符号，教师可通过实际案例和练习，帮助学生熟悉和掌握。

（2）天气系统的形成与变化：理解不同天气系统的形成原因、变化过程及其对天气的影响，这是学生容易混淆的地方。

举例：气旋的形成、锋面的移动等，教师可通过动态图演示、实例分析等方式，降低学生的理解难度。

（3）天气对地理环境的影响：分析天气变化对地理环境的作用，包括水循环、生态系统等方面，这是学生较难理解的部分。

举例：暴雨对河流、土壤侵蚀的影响，教师可通过实地考察、案例讨论等方法，帮助学生理解天气对地理环境的作用。

（4）人类活动对天气的影响：探讨人类活动对天气、气候的影响，如何实现可持续发展，这是学生需要深入思考的问题。

举例：城市化、工业化对气温、降水等的影响，教师可通过小组讨论、辩论赛等形式，引导学生关注人类活动与天气的关系。教学资源1.硬件资源：

-天气预报图、气象符号卡片

-地理图表、地图

-实物模型：如气旋、反气旋、锋面模型

-天气观测仪器：如温度计、湿度计、风速仪

2.软件资源：

-多媒体教学课件（PPT等）

-天气模拟软件

-教学视频：关于天气现象、天气预报的制作过程

-图片资源：各种天气现象、气象图表的高清图片

3.课程平台：

-学校教学管理系统（如校园网、学习平台）

-交互式白板或智能黑板

4.信息化资源：

-电子教科书

-电子教案

-在线天气数据库（不含网址，用于查询实时天气数据）

5.教学手段：

-探究式学习：小组讨论、实地观测、数据分析

-情境教学：通过多媒体展示天气现象，增强学生体验

-实践活动：设计天气观测记录表，进行实地观测

-互动教学：利用交互式白板、在线平台进行师生互动、生生互动

-案例教学：通过具体案例分析天气变化对生活的影响

-评估工具：设计评价量表，用于评估学生对天气知识的掌握情况教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“多变的天气”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你所知道的天气现象有哪些？”激发学生思考，为课堂学习天气知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习天气知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地理知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解天气知识点，结合实例帮助学生理解。突出天气与气候的区别、天气现象的观测等重点，强调天气系统的形成与变化等难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“天气对生活的影响”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对天气知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对天气知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与天气内容相关的拓展知识，如气候变化、极端天气现象等。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合天气内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的天气内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够准确理解和区分天气与气候的概念，掌握两者的特点及相互关系。

-学会使用专业的气象符号和术语，解读天气预报图，提高对天气情况的预测能力。

-掌握天气现象的基本观测方法，能够运用温度计、湿度计等仪器进行简单的天气观测。

-理解并描述不同天气系统的特征及其对天气变化的影响，如气旋、反气旋、锋面等。

-学会分析天气变化对农业、交通、生态系统等方面的影响，提高对环境问题的认识。

2.过程与方法：

-通过小组讨论、实地观测等探究活动，学生增强了合作意识和实践操作能力。

-利用多媒体教学资源，学生能够更加直观地理解天气现象，提高学习兴趣。

-通过解决实际问题，如分析天气对生活的影响，学生学会了运用地理知识解决实际问题的方法。

-学生在数据分析和图表解读中，培养了逻辑思维和空间想象能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对天气变化产生了浓厚的兴趣，增强了探索自然现象的好奇心。

-学生认识到天气对生活的重要性，培养了关注天气变化、预防自然灾害的意识。

-通过学习人类活动对天气、气候的影响，学生增强了环境保护的责任感，学会了可持续发展的理念。

-学生在分享学习心得和体会的过程中，提升了自信心，建立了积极向上的学习态度。

4.创新与实践：

-学生在探究天气现象的过程中，能够主动提出问题，尝试创新性思考。

-学生在实践中尝试运用所学知识，解决现实生活中的天气问题，提高了创新实践能力。

-通过拓展知识的学习，学生拓宽了知识视野，激发了对科学探索的热情。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括积极回答问题、提出疑问、主动分享学习心得等。

-关注学生对天气现象的观察和描述，以及运用地理知识解释身边天气变化的能力。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的合作程度、观点阐述和创新思维的展现。

-检查小组讨论成果，如对天气影响的分析报告、解决问题的方案等。

3.随堂测试：

-设计与课堂内容相关的测试题，包括选择题、填空题、简答题等，检查学生对天气知识的掌握程度。

-通过随堂测试，了解学生在知识应用、数据分析等方面的优势与不足。

4.课后作业：

-评估学生完成课后作业的情况，包括对天气知识的巩固、拓展性思考等。

-关注学生在作业中展现的独立思考能力、知识运用和创新实践能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂、讨论、测试和作业中的表现，给予及时、具体的评价和反馈。

-指出学生在知识掌握、技能运用、合作沟通等方面的优点和需要改进的地方。

-提出针对性的建议，帮助学生调整学习策略，提高学习效果。

6.学生自我评价与反馈：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现，包括知识掌握、学习态度等。

-引导学生相互评价，从同伴身上学习优点，发现自身不足，促进共同进步。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我深刻体会到教学方法、策略和管理的重要性。回顾整个教学过程，我发现自己在以下方面取得了成效，也存在一些不足。

首先，在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，通过展示图片、视频等多媒体资源，让学生直观地感受到天气现象的魅力。同时，通过设计小组讨论、实践活动等环节，培养学生的合作精神和实践能力。这些做法有效地提高了学生的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生对天气符号的理解不够深入，导致在解读天气预报图时出现困难。此外，在课堂管理方面，我发现部分学生的参与度不高，需要我在今后的教学中加强课堂纪律管理，提高学生的学习效果。

针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，我会加强对天气符号的讲解，通过举例、练习等方式，帮助学生更好地理解和运用。同时，我会调整教学策略，注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课堂上积极提问、分享心得。此外，我还将加强课堂管理，营造一个良好的学习氛围，让每个学生都能在课堂上充分发挥自己的潜力。重点题型整理1.题型一：分析天气与气候的区别

题目：请简述天气与气候的区别。

答案：天气是指短时间内大气层的变化，如晴天、雨天等。气候是指长时间内某地区的天气平均状况，如热带雨林气候、温带季风气候等。

2.题型二：描述天气现象的观测方法

题目：请简述如何观测天气现象。

答案：观测天气现象的方法包括观察天空状况、气温、湿度等要素。天空状况可以通过肉眼观察，气温和湿度可以使用温度计和湿度计进行测量。

3.题型三：解释天气系统的特点及其影响

题目：请简要介绍气旋和反气旋的特点及其对天气的影响。

答案：气旋是指中心气压低于四周的大气旋转系统，