人教pep版小学英语六年级上全册教案

新课标PEP小学英语六年级上册全册教案

一、基本教学理念

1.让学生成为学习的主体，养成良好的学习习惯和有效的学

习策略。

2.创设生活化的情境，尽可能赋予语言意义。让学生习得语

言，在玩中学，在学中玩。

3.依据不同学生的特点，因材施教，调动学生的积极性，培

养兴趣，符合其多元智能的发展。

二、设计思路

以新课程为指导，教学活动力求以学生为主体，以话题为

线索，以活动为中心，让学生

通过做事，通过思考，通过合作来体验语言，体验生活，体验

学习的过程与快乐，采用任务型教学，活动的形式与任务的驱

动紧密结合，使学生在"用"中发展思维能力、创新意识和各

种语言运用能力。

三、教材内容及目标分析

1.Content

1)Topic:science

2)SentenceStructure:

Wheredoestheraincomefrom?

Howdoyoudothat?

First,------then,------next,------and,------

3）Words:stream,vapor;seed,soil,sprout,rain,

cloud,sun,plant

2.MainPoint:

Readingofthestoryaboutwatercycle

DifficultPoint:

Thewaystodescribetheprocess,e.g.

First,-----then,------next,------and,------

3.Goals

1）知识目标：

掌握课文单词和句子结构

掌握音标//与//的长短区别

读懂文章watercycle和painting，并能依照图片或范文

进行仿写和填空

2）能力目标:

交流与合作

日常生活常识的听说读写

学习策略上学习归纳如何描述说明事物的过程"First,

then,next,and或者first,second,third,等等"

3）情感目标：

科学合理有效地安排生活中的事物顺序，能对过程及程

序给出自己的建议，学会仔细观察和科学有效利用时间。

通过对物质的几种形态变化的了解，培养学生的科学探

究意识。

四、教学建议

按照A部分（水循环）、B部分（植物种植过程）设计如下

内容。

Lesson1

Let'sstartLet'slearnlet's

findout

Steplwarmup

Let'ssingasong:Myfamily

Greetings:Hello,whereareyoucomefrom?

Step2Presentation

1.词汇导入：

1）泉水叮咚：听各种水的声音，从情感上感受，猜猜是什么，

引出water。

2）歌谣接龙：Rain,rain,whereareyougoing?

Goingtothe...（river;lake,sea,ocean,waterfall,stream）

引出

stream0

歌谣：

Rain,rain,whereareyougoing?

Goingtothelake,goingtothesea.

Goingtothefarm,goingtothefield.

Goingtotheriver;goingtothestream.

3浮想联翩图片提示，表演操练rmthewaterinthe,

rm…让学生想象自己是各种状态下存在的水分子.引出

vaporo

2.经典提问：以"鸡生蛋,蛋生鸡”为例：问学生Egg,egg,

wheredoyoucomefrom?再转而问鸡:Chicken,chicken,

wheredoyoucomefrom?弓|出comefrom和comes.

fromo

Teacherdrawaeggonthebackboardandask:Where

doesitcomefrom?

Ss:Itcomesfromchicken.

T:Wheredoesthechickencomefrom?

Ss:Itcomesfromegg.

3.毛驴磨磨:以水循环water,rain,stream,cloud,vapor

的形成为例，问其来历，通过简笔画的表述，形成一个循环。

Teach:rain;cloud;sun;stream

4.穷追不舍：

目的：把词汇结合在对话中，使其不为独立的个体，让学生

感受真正的语言环境。

设问如下:What'sinthestream?

Whatcanyoudointhestream?

Why?------Don't...inthestream.

Wherecanyouseethevapor?

Whatcanvapordo?

2）联盟联想：

目的：培养思维的发散性能力。

如：读所给单词，你能想出多少个与它有关的单词？请写在

箭头后，并说一说。

hot

1）学生写完后说的时候以句子形式出现，如Thewateris

hot.Itisvapornow.

2）可以将全班分组，进行小组比赛。

3）此活动也可以将单词改为句子进行。

句型：Wheredoesitcomefrom?Itcomesfrom...

5.letsfindout

Whatcanyouseeinthepicture?

Step3.Dolisteningexercises.

Sslistentothetapeanddoexercisesintheactivity

book.

Step4.Homework

教学反思:

英语三年级第二学期教学计划

本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了

兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，

实现整体设计。

1.强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语

言应用能力的培养。在起始阶段采用"全身动作反应法"，让

学生在做中学，在唱中学，在玩中学。

2.注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培

养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。在作业

本中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，

在反思中学习。

3.突出兴趣激发教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、

小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等

4.重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼

姓与名顺序的不同，并介绍一些表达节日的英文的学习。

5.融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄）

6.重视灵活扩展。充分考虑学校师生个体的差异。C部分

可选择学习。

7.实现整体设计。

二、学生情况分析：

(1)、学生总体情况分析：学生对英语的学习兴趣普遍比

较浓厚。表现欲望强，大部分同学运用英语交际的能力比较

好。但有一小部分同学完成家庭作业情况不是很好。大部分同

学只有在学校期间学习，回到家复习的同学少。学习习惯应加

强培养。

(2)、学优生：刘宇齐鹏程

学困生：姜彤雷玉豪

(3)、学优生辅导计划：

1、引导优生树立志向，引导他们有明确的目标。在保持并

提高自己学习和其他能力以外来帮助其他学生的学习。

2严格培养要求，着力培养。在平时的学习中，要为他们

创造发挥能力的机会，也让他们严格要求自己，在已有的基础

上发展自己的才能。鼓励他们发挥他们的想象力，创造性的机

会，让他们把科学的学习经验传给大家，达到全体同学共同进

步的目的。

(4)、学困生辅导计划：

L平等相待。对学困生要更有耐心，细心的辅导。平等对

待他们。经常给以鼓励。

2加大力度辅导通过一帮一的方式，优生来帮助学困生，

来提高他们的学习成绩教师对学困生要额外进行辅导。.集体

辅导和个别辅导相结合。

三、教学目标：

L能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写

26个字母,并简单运用。

3、能听、做6个TPR活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、提高教学措施：

1、融会话教学与情景表演之中

2巧用实物头饰；卡片、chant等来帮助进行单词教学。

3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导

4、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的

感知语言，形成一定的英语思维。

5、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学

中去。

6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。

五、教学进度：

周次教材内容课时

1—2Lesson1Let'sgotoschool3

Lesson2Thatisour

33

ciassroom

4Lesson3Theyaremyfriends3

Lesson4Howdoyoucome

53

toschool?

6Lesson5AreyouHelen?3

6.市教科院和各县（市、区）教研或建立不将有效的考核

方案，加大对课外阅读的检查和考核力度。凡是推荐学生阅读的

图书，教师必须先阅读。在全市举行的语文、外语优课评比、基

本功比赛等活动中,学生的必读书目应作为教师比赛的必备内

容。学生的课外阅读情况要列为综合素质评定的重要内容，在质

量抽测中推荐的阅读书目要列入考查范围，进行全面考核。市教

育局将研制出台中4浮生课外阅读考级方案。今后在教学视导和

综合督导中，课外阅读情况将作为对相综朗古内容之一进行

检查。

1.能读懂常见体裁的阅读材料。

2.能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。

3.能理解段落中各句之间的逻辑关系。

4.能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节

的发展和可能的结局。

六级（高一年级）：

1.能从一般文字资料中获取主要信息。

2.能根据上下文线索预测故事情节的发展。

3.能根据阅读目的使用不同的阅读策略。

4.能通过不同信息渠道查找所需要信息。

七级（高二年级）：

1.能理解文章主旨和作者意图。

2.能通过上下文克服生词困难，理解语篇意义。

3.能根据需要从网络等资源中获取信息。

4.能阅读适合高中生的英语报刊或杂志。

八级（高三年级）：

1.能识别不同文体的特征。

2.能通过分析句子结构理解难句和长句。

3.能理解阅读材料中不同的观点和态度。

4.能在教师的帮助下欣赏浅显的英语文学作品。

二、阅读内容

七年级课外阅读量达4万词以上，八年级课外阅读量应累

计达10万词以上，九年级课外阅读量应累计达到15万词以

上，高一年级课外阅读量应累计达到18万词以上，高二年级

课外阅读量应累计达到23万词以上，高三年级课外阅读量应

累计达到30万词以上。

英语各学段推荐阅读书目如下：

必读书目：

小学五、六年级

《新概念英语》第一册前九十课

初一至初三年级

《快乐英语阅读》（初中系列读物，一个学期一盒）

译林出版社

高一至高三年级

《快乐英语阅读》（高中系列读物，一个学期一盒）

译林出版社

选读书目：

小学五、六年级

牛津书虫系列第一级（共8本，300生词量）外语教

学与研究出版社

《爰情与金钱》

《苏格兰玛丽女王》

《在月亮下面》

《潘德尔的巫师》

《歌剧院的幽灵》

《猴爪》

《象人》

《世界上最冷的地方》

初一至初三年级

1.英语阅读精华文库（初一至初三每学期一本）

译林出版社

2.牛津书虫系列第二级（共8本，600个生词量）外语教

学与研究出版社

《威廉・莎士比亚》

《一个国王的爰情故事》

《亡灵岛》

《哈克贝利•费恩历险记》《鲁宾孙漂流记》

《爱丽丝漫游奇境记》

《格林・盖布尔斯来的安妮》

《五个孩子和沙精》

3.牛津书虫系列第三级（共15本，1000个生词量）外

语教学与研究出版

《弗兰肯斯坦》

《野性的呼唤》

《秘密花园》

《曾达的囚徒》

《爰丽丝镜中世界奇遇记》

《风语河岸柳》

《神秘幻想故事集》

《圣诞欢歌》

《多里安•格雷的画像》

《勃朗特一家的故事》

《牙齿和爪子》

《星际动物园》

《诱拐》

《公正》

《化学秘密》

4.《中学生英语900句》

译林出版社

5.《老人与海》

译林出版社

6.《世界民间故事》

译林出版社

7.《伊索寓言全集》

译林出版社

8.《笑翻你的英文故事》

译林出版社

高一至高三年级

1.《高中英语读本》

译林出版社

2.《悦读联播》外语教学

与研究出版社

3.《素质英语》外语教学

与研究出版社

4.《英美文化读本》外语教学

与研究出版社

5.牛津书虫系列第四、五、六级（共17本）外语教学与

研究出版

《巴斯克维尔猎犬》

《三怪客泛舟记》

《三十九级台阶》

《金银岛》

《黑骏马》

《极限之旅》

《大卫・科波菲尔》

《远离尘嚣》

《远大前程》

《呼啸山庄》

《园会》

《理智与情感》

《简•爰》

《雾都孤儿》

《傲慢与偏见》

《苔丝》

《白衣女人》

Unit1Howdoyougotoschool?

主要单词：byplane坐飞机byship坐轮船onfoot

步行bybike骑自行车bybus坐公共汽车bytrain

坐火车trafficlights交通灯trafficrules交通规则

Stopataredlight红灯停Waitatayellowlight黄灯

等Goatagreenlight绿灯行

主要句子：

Howdoyougotoschool?你怎么去上学?

UsuallyIgotoschoolonfoot.SometimesIgoby

bus.

通常我步行去上学。有时候骑自行车去。

HowcanIgettoZhongshanPark?我怎么到达中山公

园？

YoucangobytheNo.15bus.你可以坐15路公共汽车

去。

知识点：

1、Therearemanywaystogosomewhere倒一个地

方去有许多方法。

这里的ways一定要用复数。因为thereare是Therebe

句型的复数形式。

2、getto到达.关本单元我们还要学习与get相关的

短语：

geton上车getoff下车

3.onfoot步行乘坐其他交通工具大都可以用介词by...,

但是步行只能用介词on。

4、gotoschool的前面绝对不能加the,这里是固定搭

配。

5、USA和US都是美国的意思。另外America也是美

国的意思。

6gotothepark前面一定要加the.如果要去的地方有具

体的名字，就不能再加the,如果要去的地方没有具体名字，

由要在前面加the.gotoschool除外。

7、Howdoyougoto…?你怎样至I」达某个地方？如果要

问的是第三人称单数,则要用:Howdoeshe/she...goto...?

8、反义词：

get0ri（上车）一getoff（下车）near"（近的）一far（远的）

fast（快的）一slow（慢的）because（因为）一why（为什么）

same（相同的）一different（不同的）

9、近义词：

seeyou-goodbyesure—certainly—of

course

10、频度副词：

always总是，一直usually通常often经常

sometimes有时候never从来不

Unit2Whereisthesciencemuseum?

主要单词：library图书馆postoffice邮局

hospital医院cinema电影院bookstore书店

sciencemuseum科学博物馆turnleft向左转turn

right向右转gostraight直行north北south

南east东west西

主要句子：

Whereisthecinema,please?请问电影院在哪里?

It'snexttothehospital.它与医院相邻。

Turnleftatthecinema,thengostraight.It1sonthe

left.

在电影院向左转，然后直行。它在左边。

知识点：

1、near表示在附近，nextto表示与...相邻。它的范围

比near小。

2、电影院在英语中称为“cinema",在美语中称为movie

theatre.

3、for表示持续多长时间,当表示做某事多长时间都要

用for.如：Walkeastfor5minutes.

4、当表示某个地方在另一个地方的哪一方向时，要用介

词of。如：thehospitaliseastthecinema.医院在电影院

的东边。

、表示在哪儿转时,用介词如：

5at0Turnleftatthe

在银行左转。

bank0

6、find表示"找到"，强调找的结果。Lookfor表示"寻

找”，强调找的过程。

7、英文的书信与中文的书信不完全一样：

开头：英语是在人称后面加逗号，中文是加冒号。

正文：英语是顶格写，中文要空两个格。

结尾：英语的落款与人名是顶格而且是分开写的。中文则

是另起一行，放在一起且稍靠后一点儿的地方。

8、近义词：

bookstore==bookshop书店gostraight==go

down直行

afterschool==afterclass放学后

9、反义词或对应词：

here（这里）---there（那里）

east（东）---west（西）north（北）---south（南）

left（左）---right（右）geton（上车）---getoff（下车）

10、inthefrontof…表示在…的前面,是指在该地方的

范围内,infrontof而则表示在该地方的范围外。如：infront

ofourclassroom是指在教室的外面而且在教室的前面。而in

thefrontofclassroom则是指在教室里的前面。

表示离某地远.可以是

11.befarfrom...beam,is,are0

如：Iamfarfromschoolnow.我现在离学校很远。

Myhomeisnotfarfromschool.我家离学校不远。

Unit3Whatareyougoingtodo?

主要单词：

thismorning今天上午thisafternoon今天下午

thisevening今天晚上nextweek下周

tomorrow明天tonight今晚

postcard明信片comicbook漫画书newspaper

报纸

主要句子：

Whatareyougoingtodoontheweekend?你周末打

算做什么？

rmgoingtovisitmygrandparentsthisweekend?

这个周末我打算去看望我的外祖父母。

Whereareyougoingthisafternoon?你今天下午打

算去哪里？

fmgoingtothebookstore.我打算去书店。

Whatareyougoingtobuy?你打算去买什么?

我打算去买一本漫

rmgoingtobuyacomicbooko

画书。

知识点：

1、Whatareyougoingtodo?你想做什么?询问他人

在未来的打算。Begoingto后面要跟动词的原形。

2、thisevening和tonight的区另！］:thisevening指

的是今天晚上睡觉以前的时间，一般指晚上十二点以前。而

tonight指的是今晚,一般是指一整晚的时间，通宵。

3、部分疑问代词的意义与用法：

(l)What什么。用来问是什么，做什么,叫什么，什么

样等等。如：Whatisyourname?你的名字叫什么？

Whatisyourfather?你爸爸是干什么的?

Whatisyourhobby?你的爰好是什么？

Whatisyourfavouritefood?你最喜爰的食物是什么？

What'syourmathteacherlike?你的数学老师长得什

么样子？

(2)Where,在哪里,到哪里。用来问地点。

如：Whereareyoufrom?你从哪里来?

Whereareyougoingto?你打算去哪里？

Whereismyruler?我的尺子在哪里?

⑶When,什么时候。用来问时间。如：

Whenisyourbirthday?你的生日是什么时候?

Whenareyougoingto?你打算什么时候去?

Whendoyougotoschool?你什么时候去上学?

(4)whattime几点了。用来问具体的