Unit 3 Diverse Cultures Reading for Writing (I)教案 2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册

Unit3DiverseCulturesReadingforWriting(I)教案2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3DiverseCulturesReadingforWriting(I)教案2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册教材分析本课选自人教版2019年版高中英语必修第三册，Unit3DiverseCultures，ReadingforWriting部分。本单元的主题是“多元文化”，旨在让学生了解和尊重不同的文化背景，提高跨文化交际能力。本节课主要内容是通过阅读一篇关于多元文化主题的文章，引导学生学习如何进行有效的阅读和写作。

本节课的教学对象是高一学生，他们已经具备了一定的英语基础，但可能在阅读理解能力和写作技巧上还有待提高。因此，本节课的教学重点是帮助学生提高阅读理解能力和写作技巧，同时培养他们的跨文化意识。

本节课的教学内容主要包括：1.阅读一篇关于多元文化主题的文章；2.学习如何进行有效的阅读和写作；3.讨论和分享自己的文化背景和经历。

教学目标：1.提高学生的阅读理解能力；2.提高学生的写作技巧；3.培养学生的跨文化意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，以实现英语学科的核心素养目标。

首先，在语言能力方面，通过阅读和讨论多元文化主题的文章，学生将能够理解和运用相关的词汇和语法结构，提高阅读理解和写作能力。同时，通过参与课堂讨论和分享，学生将能够更加自信地使用英语进行交流和表达。

其次，在文化意识方面，本节课将引导学生了解和尊重不同的文化背景，提高跨文化交际能力。学生将通过阅读和讨论，了解不同文化的特点和差异，培养对多元文化的理解和尊重。

再次，在思维品质方面，本节课将培养学生的批判性思维和创造性思维。学生将通过阅读和讨论，学会分析和评价不同的文化观点，并提出自己的见解和想法。

最后，在学习策略方面，本节课将教授学生如何进行有效的阅读和写作。学生将学习如何快速捕捉文章的主旨和关键信息，如何进行有深度的思考和表达，以及如何运用语言和逻辑进行有效的论证。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

本节课的学习者是高一学生，他们已经具备了一定的英语基础，包括词汇、语法和简单的阅读理解能力。同时，他们在初中阶段已经接触过一些关于文化差异的主题，对不同国家的文化有了一定的了解。此外，他们还掌握了一些基本的写作技巧，如段落结构、句子表达等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

高一学生对新鲜事物充满好奇，对多元文化主题有较高的兴趣。他们在阅读和写作方面有一定的能力，能够理解和表达自己的观点。在学习风格方面，他们倾向于积极参与课堂讨论，喜欢通过合作和交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在本节课中，学生可能遇到以下困难和挑战：

-阅读理解能力不足：部分学生可能难以在短时间内捕捉到文章的主旨和关键信息。

-写作技巧不足：部分学生可能在表达自己的观点时遇到困难，或者在组织文章结构时不够清晰。

-跨文化交际能力不足：部分学生可能在理解和尊重不同文化方面存在一定的障碍。

-批判性思维和创造性思维不足：部分学生在分析和评价文化观点时可能缺乏深度和广度。

为了应对这些困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生充分的指导和帮助，鼓励他们积极参与课堂讨论，并提供针对性的练习和反馈。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法。

本节课将采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等多种教学方法。首先，通过讲授，向学生介绍多元文化的概念和特点，帮助他们建立对多元文化的基本认识。其次，通过讨论和案例研究，引导学生分析和评价不同的文化观点，培养他们的批判性思维和创造性思维。最后，通过项目导向学习，让学生分组进行多元文化主题的研究和探讨，提高他们的跨文化交际能力和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动。

本节课将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同国家的代表，通过模拟对话，展示和交流各自的文化特点和差异。

-实验：学生通过实验，探讨不同文化背景下人们的思维方式和行为习惯，加深对多元文化的理解。

-游戏：学生参与关于多元文化知识的游戏，通过竞争和合作，提高对多元文化的兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用。

本节课将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：教师准备关于多元文化主题的PPT，展示不同的文化背景和案例，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

-视频：教师播放关于多元文化主题的视频，让学生直观地了解不同文化之间的差异和交融。

-在线工具：教师引导学生使用在线工具，如多元文化数据库、在线讨论区等，进行研究和交流，提高他们的自主学习能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解多元文化的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习多元文化内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确多元文化教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保多元文化教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习多元文化的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入多元文化学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的多元文化内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为多元文化新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解多元文化知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕多元文化问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验多元文化知识的应用，提高实践能力。

在多元文化新课呈现结束后，对多元文化知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对多元文化知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决多元文化问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与多元文化内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合多元文化内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习多元文化的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的多元文化内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的多元文化内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章《多元文化背景下的跨文化交际能力培养》（作者：张三，来源：《外语教学与研究》杂志）

-书籍《跨文化交流》（作者：李四，出版社：外语教学与研究出版社）

-文章《多元文化视角下的英语教学》（作者：王五，来源：《现代外语教育》杂志）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如教育平台、学术期刊等，搜索更多关于多元文化主题的研究和文章，以拓宽知识面。

-学生可以参与在线讨论区，与其他学生或专业人士就多元文化主题进行交流和讨论，提高自己的观点和思考能力。

-学生可以进行实地调查或访谈，了解不同文化背景的人们的思维方式和行为习惯，提高自己的跨文化交际能力。

-学生可以组织小组项目，选择一个多元文化主题进行研究和探讨，通过合作和交流，提高自己的团队合作能力和跨文化交际能力。教学反思这节课结束后，我感到非常满意。首先，课堂气氛活跃，学生积极参与，表现出对多元文化主题的浓厚兴趣。他们在小组讨论和角色扮演中积极发言，提出了很多有见地的观点。这表明我之前的备课工作是成功的，教学内容设计得当，能够激发学生的学习兴趣。

其次，我在课堂上的引导和反馈也起到了很好的效果。我鼓励学生提问和表达自己的观点，并及时给予他们反馈和指导。这有助于他们更好地理解多元文化主题，提高他们的批判性思维和创造性思维能力。同时，我也注意到了一些学生的学习困难，并及时给予他们个别辅导，帮助他们克服困难。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我在课堂上的讲解时间可能有些过长，导致学生的参与度不够。在未来的教学中，我应该更多地采用学生主导的教学方法，鼓励他们积极参与和表达自己的观点。

其次，我在课堂上的提问方式可以更加多样化。我应该设计更多开放性的问题，鼓励学生进行深入思考和讨论。同时，我也可以更多地利用多媒体资源，如视频、图片等，来辅助教学，使课堂更加生动有趣。

此外，我还可以在课后为学生提供更多的学习资源，如拓展阅读材料、在线课程等，以帮助他们更好地理解和掌握多元文化主题。同时，我也可以鼓励学生进行自主学习和探究，培养他们的自主学习能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了多元文化的概念和特点，通过阅读和讨论，了解了不同文化的差异和交融。我们讨论了多元文化对个人和社会的影响，并学习了如何尊重和欣赏不同的文化背景。我们还学习了如何进行有效的阅读和写作，通过阅读一篇关于多元文化主题的文章，提高了我们的阅读理解能力和写作技巧。通过这节课的学习，我希望你们能够更加开放和包容，尊重和理解不同的文化，提高自己的跨文化交际能力。

当堂检测：

1.请简述多元文化的概念和特点。

2.请列举三个不同文化的差异和交融的例子。

3.请简述多元文化对个人和社会的影响。

4.请简述如何进行有效的阅读和写作。

5.阅读以下文章，回答问题：

文章：

Theworldisbecomingmoreandmorediverse,withpeoplefromdifferentcultureslivingandworkingtogether.Thisdiversitycanbringmanybenefits,suchasnewideasandperspectives,butitcanalsoleadtomisunderstandingsandconflicts.

Toeffectivelycommunicateandcollaboratewithpeoplefromdifferentcultures,itisimportanttounderstandandrespecttheirvalues,beliefs,andbehaviors.Thismeansbeingopen-mindedandwillingtolearnaboutnewcultures,aswellasbeingawareofourownculturalbiasesandstereotypes.

Byfosteringacultureofculturalawarenessandrespect,wecancreateamoreinclusiveandharmonioussociety.

问题：

a)Whatarethebenefitsofculturaldiversity?

b)Whataresomechallengesthatculturaldiversitycanbring?

c)Howcanweeffectivelycommunicateandcollaboratewithpeoplefromdifferentcultures?

d)Whatdoesitmeantobeculturallyawareandrespectful?

e)Howcanwecreateamoreinclusiveandharmonioussociety?

6.请写一篇关于多元文化主题的短文，要求不少于100字。

答案：

1.多元文化是指不同文化背景的人们共同生活在一个社会中，相互影响和融合。多元文化具有多样性、包容性、互动性和创新性等特点。

2.例子：

a)ThemixingofChineseandWesterncuisineinmodernChina

b)Theblendingofdifferentmusicalstylesinaglobalmusicfestival

c)Thecoexistenceofdifferentreligionsinamulticulturalcity

3.多元文化对个人和社会的影响：

a)Itenrichespersonalexperiencesandbroadenshorizons.

b)Itpromotesculturalexchangeandunderstanding.

c)Itstimulatescreativityandinnovation.

d)Itfostersamoreinclusiveandtolerantsociety.

4.有效的阅读和写作：

a)Carefullyreadthetextandidentifythemainideasandsupportingdetails.

b)Takenotesandsummarizethekeypoints.

c)Userelevantexamplesandevidencetosupportyourarguments.

d)Useclearandconciselanguagetoexpressyourideas.

5.答案：

a)Thebenefitsofculturaldiversityincludenewideasandperspectives,whichcanleadtoinnovationandcreativity.

b)Somechallengesthatculturaldiversitycanbringincludemisunderstandingsandconflicts,duetodifferencesinvalues,beliefs,andbehaviors.

c)Wecaneffectivelycommunicateandcollaboratewithpeoplefromdifferentculturesbyunderstandingandrespectingtheirvalues,beliefs,andbehaviors,beingopen-mindedandwillingtolearn,andbeingawareofourownculturalbiasesandstereotypes.

d)Beingculturallyawareandrespectfulmeansbeingawareofandrespectingthediversityofcultures,andrecognizingandovercomingourownculturalbiasesandstereotypes.

e)Wecancreateamoreinclusiveandharmonioussocietybyfosteringacultureofculturalawarenessandrespect,promotingculturalexchangeandunderstanding,andcelebratingthediversityofcultures.

6.示例：

Intoday'sglobalizedworld,culturaldiversityismoreapparentthaneverbefore.Peoplefromdifferentculturesareliving,working,andinteractingwitheachother,bringingarichtapestryoftraditions,beliefs,andwaysoflife.Thisdiversitycanbeasourceofinspirationandinnovation,aswelearnfromoneanotherandcreatenewideas.However,italsopresentschallenges,aswemustnavigateculturaldifferencesandstrivetounderstandandrespectoneanother.Toovercomethesechallenges,wemustfosteraspiritofopenness,curiosity,andempathy,andpromoteculturalexchangeandunderstanding.Byembracingdiversityandcelebratingourdifferences,wecancreateamoreinclusiveandharmonioussociety.重点题型整理1.请用几个关键词概括多元文化的特点。

答案：多样性、包容性、互动性、创新性。

2.请列举三个不同文化背景的例子。

答案：

a)亚洲文化：中国、日本、印度。

b)欧洲文化：英国、法国、德国。

c)非洲文化：埃及、南非、肯尼亚。

3.请简述多元文化对个人和社会的影响。

答案：多元文化可以丰富个人经历，拓宽视野，促进文化交流和理解，激发创造力和创新。对社会而言，多元文化可以促进社会包容和宽容，创造一个更和谐的社会。

4.请简述如何进行有效的阅读和写作。

答案：有效阅读需要仔细阅读文本，理解主要观点和支持细节，并做笔记总结关键点。写作需要使用相关例子和证据支持观点，并用清晰、简洁的语言表达思想。

5.阅读以下文章，回答问题：

文章：

Theworldisbecomingmoreandmorediverse,withpeoplefromdifferentcultureslivingandworkingtogether.Thisdiversitycanbringmanybenefits,suchasnewideasandperspectives,butitcanalsoleadtomisunderstandingsandconflicts.

Toeffectivelycommunicateandcollaboratewithpeoplefromdifferentcultures,itisimportanttounderstandandrespecttheirvalues,beliefs,andbehaviors.Thismeansbeingopen-mindedandwillingtolearnaboutnewcultures,aswellasbeingawareofourownculturalbiasesandstereotypes.

Byfosteringacultureofculturalawarenessandrespect,wecan