7《妈妈睡了》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

7《妈妈睡了》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为《妈妈睡了》，这是2024-2025学年语文二年级上册统编版的一篇课文。文章通过描绘妈妈睡觉的样子，展现了母爱的伟大和无私，同时锻炼学生对语言文字的理解和表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习这篇课文之前，学生已经学习过一些简单的汉字和句子，具备一定的阅读理解能力。同时，学生在生活中也有观察家人休息的经历，能够理解妈妈休息的重要性和必要性。通过这篇课文的学习，学生可以进一步加深对母爱的理解，提高语言文字的表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与表达、思维发展与提升、文化传承与创新。通过学习《妈妈睡了》这篇课文，学生能够提升对语言文字的理解能力，锻炼表达情感的能力，培养对家人的关爱之情。同时，通过分析课文中的细节描述，发展学生的逻辑思维和想象力，引导学生学会从不同角度观察和理解事物。此外，通过学习课文中的家庭情感描绘，学生能够感受到母爱的伟大，培养对家庭文化的认同和传承，激发学生对文学作品的兴趣和创造力。学情分析在进入《妈妈睡了》这一课文的学习之前，学生已经通过前期的学习，积累了一定的汉字词汇和简单的句子结构知识。在阅读理解方面，学生能够借助图片和已有的语言知识来理解简单的课文内容。但在二年级上册阶段，学生对语言文字的运用和理解需要进一步的提升和锻炼。

在能力方面，学生通过观察和描述的方式，已经能够表达自己对周围事物的认识和感受。但在对课文情感的理解和表达上，部分学生可能还缺乏深度和细腻性。此外，学生的思维发展和创造力有待进一步提高。

在素质和行为习惯方面，学生的注意力、集中力、课堂参与度等直接影响到课文的学习效果。在课程学习中，需要引导学生养成良好的课堂行为习惯，如专心听讲、积极发言、认真完成作业等，这将有助于学生更好地理解和吸收课文知识。

综合以上学情分析，针对《妈妈睡了》这一课文的教学设计和实施，需要充分考虑学生的知识基础、能力水平、情感态度等多方面因素，制定适合学生实际水平的教学目标和教学策略，以促进学生在语言理解、表达能力、思维发展等多方面的提升。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，促进学生主动探索和理解课文内容。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在角色扮演、情感体验中，更好地理解和表达课文中的情感和思想。

3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、动画等多媒体资源，生动展示课文中的情景，增强学生的学习兴趣和理解力。

2.教学软件辅助：运用适合的教学软件，如互动阅读、词汇游戏等，提高学生的学习效果和兴趣。

3.实物教具和图片：使用相关的实物教具和图片，帮助学生直观地理解课文内容，激发学生的想象力。教学过程1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常感人的课文，《妈妈睡了》。在上课之前，请大家先闭上眼睛，想象一下你的妈妈累了一天，现在正在睡觉的样子。你们能感受到妈妈是多么辛苦，多么需要休息吗？

2.感知课文

-请大家打开课本，大声朗读课文，感受一下作者对妈妈的描述。朗读过程中，可以注意课文中妈妈的样子和作者的情感表达。读完后，请大家分享一下自己的感受。

3.理解课文内容

-同学们，课文描述了妈妈睡觉的样子，你们能找出课文中形容妈妈睡觉的句子吗？请大家阅读课文，并用手指出来。让我们一起朗读这些句子，感受作者对妈妈的描绘。

-请大家讨论一下，为什么作者要这样描绘妈妈？大家可以联系自己的生活经验，想一想妈妈累了一天，睡觉的样子是不是也很让人感动？

4.探究课文主旨

-同学们，课文的主旨是表达对妈妈的感激和爱。请大家思考一下，为什么作者要写这篇课文？是因为他想让大家知道妈妈的辛苦和付出，希望大家学会珍惜和感激妈妈。那么，我们应该如何表达对妈妈的爱和感激呢？

5.实践与应用

-请大家写一段话，描述一下你对妈妈的爱和感激之情。可以写一写妈妈对你的照顾和关爱，也可以写一写你想要为妈妈做些什么来表达你的爱。写完后，我们可以一起分享，看看大家都是如何表达对妈妈的爱和感激的。

6.总结与反思

-通过学习这篇课文，我们不仅学会了如何表达对妈妈的爱和感激，还学会了观察和理解周围的人。希望大家能够将这些学到的知识和能力应用到日常生活中，学会关爱和理解身边的人，做一个有爱心、有责任感的孩子。

7.作业布置

-请大家回家后，找一个合适的时间，跟妈妈一起读一读这篇课文，然后跟妈妈分享你的感受和对她的爱和感激之情。也可以用画画的方式，画出你心中的妈妈，并写上你想对妈妈说的话。明天上课时，我们可以一起分享。知识点梳理1.课文内容理解

-《妈妈睡了》这篇课文主要描述了妈妈累了一天，现在正在睡觉的样子。作者通过细致的描绘，展现了母爱的伟大和无私。课文中的重点句子有：“妈妈累了，妈妈困了，妈妈睡了。”、“妈妈的脸多恬静，妈妈的眉头轻轻皱着，妈妈的手放在枕头旁边。”等。

2.词语学习

-课文中有许多形容词和副词，如“累了一天”、“轻轻皱着”、“放在枕头旁边”等。这些词语用来修饰妈妈的动作和表情，使描绘更加生动形象。学生需要通过反复朗读和理解，掌握这些词语的意思和用法。

3.情感表达

-课文通过描绘妈妈睡觉的样子，展现了作者对妈妈的感激和爱。学生需要理解课文中作者对妈妈的描述，感受作者的情感表达。同时，学生也可以联系自己的生活经验，思考自己对妈妈的爱和感激之情。

4.家庭价值观

-课文中的妈妈形象是一个勤劳、关爱家庭的人。学生需要理解妈妈的辛苦和付出，学会珍惜和感激妈妈。通过学习这篇课文，学生可以培养对家庭价值观的认识和理解。

5.朗读与表达

-课文学习过程中，学生需要进行朗读练习，提高自己的朗读能力。同时，学生也可以通过扮演课文中的角色，进行情感表达的练习，提高自己的表达能力。

6.写作能力

-学生需要根据课文内容，写一段话来表达自己对妈妈的爱和感激之情。通过这个写作练习，学生可以提高自己的写作能力，同时也可以加深对课文内容的理解和感悟。

7.观察与思考

-学生需要观察身边的家人和朋友，思考他们对家庭的付出和关爱。通过这个观察与思考的过程，学生可以培养自己的观察力和思考能力，更好地理解和珍惜家人。重点题型整理1.描述题

-题目：请描述一下课文中妈妈睡觉的样子。

-答案：课文中描述妈妈睡觉的样子是：“妈妈累了，妈妈困了，妈妈睡了。”、“妈妈的脸多恬静，妈妈的眉头轻轻皱着，妈妈的手放在枕头旁边。”

2.分析题

-题目：请分析一下课文中的作者对妈妈的描述，表达了什么样的情感。

-答案：课文中的作者通过细致的描绘，展现了母爱的伟大和无私。作者描述妈妈睡觉的样子，表达了对妈妈的感激和爱。

3.联系实际题

-题目：请联系自己的生活经验，想一想妈妈对你的照顾和关爱，然后写一段话来表达你对妈妈的爱和感激之情。

-答案：妈妈每天早上都会为我准备早餐，陪我一起上学。晚上还会为我洗澡、讲故事，陪我一起睡觉。我非常感谢妈妈对我的照顾和关爱，我爱你，妈妈！

4.创意题

-题目：请用画画的方式，画出你心中的妈妈，并写上你想对妈妈说的话。

-答案：略

5.讨论题

-题目：请和同桌一起讨论，你们是如何表达对妈妈的爱和感激的？

-答案：我可以给妈妈倒杯水，帮妈妈做家务，还可以给妈妈写一封感谢信，告诉她我对她的爱和感激之情。板书设计1.妈妈睡觉的样子

-关键词：累了、困了、睡了

-句子：妈妈的脸多恬静，妈妈的眉头轻轻皱着，妈妈的手放在枕头旁边。

2.母爱的伟大

-关键词：母爱、伟大、无私

-句子：作者通过细致的描绘，展现了母爱的伟大和无私。

3.对妈妈的爱和感激

-关键词：爱、感激、关爱

-句子：联系自己的生活经验，写一段话来表达自己对妈妈的爱和感激之情。

板书设计要点：

1.设计简洁明了，突出重点知识点、词、句。

2.使用清晰、易懂的文字和符号，便于学生理解和记忆。

3.注重艺术性和趣味性，通过颜色、图片等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

4.板书设计应与课堂教学内容紧密结合，符合教学实际需求。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学法，通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与。这种教学方法让学生更加积极主动地探索和理解课文内容，提高了课堂氛围和学生的学习兴趣。

2.情境教学：我尝试运用情境教学法，创设生活情境，让学生在角色扮演、情感体验中，更好地理解和表达课文中的情感和思想。这种教学方法有助于培养学生的情感态度和价值观。

3.小组合作学习：我鼓励学生分组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。这种教学方法不仅增强了学生的合作意识，也提高了课堂的互动性和学生的自主学习能力。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度不均：在课堂上，我发现有些学生比较活跃，能够积极参与讨论和表达自己的观点，但也有部分学生比较内向，不愿意主动参与。这导致课堂参与度不均，影响了教学效果。

2.学生表达能力不足：虽然学生在课堂上能够朗读和复述课文内容，但在表达自己的观点和情感方面，部分学生的表达能力还有一定的欠缺。这使得他们在理解和表达课文深层含义时存在困难。

3.教学方法单一：在教学过程中，我发现自己过于依赖讲授法和问答法，缺乏多样化的教学方法。这可能导致学生对课堂内容产生厌倦感，影响他们的学习积极性和效果。

（三）改进措施

1.提高学生课堂参与度：为了提高学生的课堂参与度，我可以设计更多互动性强的活动，如小组讨论、角色扮演等，让每个学生都有机会参与其中，表达自己的观点和感受。同时，我也会鼓励内向学生多参与课堂活动，提高他们的自信心和表达能力。

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