2024秋八年级道德与法治上册 第三单元 多彩的民族文化 第9课 中华民族之魂教学设计 首师大版

2024秋八年级道德与法治上册第三单元多彩的民族文化第9课中华民族之魂教学设计首师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级道德与法治上册第三单元多彩的民族文化第9课中华民族之魂。

2.教学年级和班级：八年级。

3.授课时间：2024年秋季学期，具体时间待定。

4.教学时数：1课时（45分钟）。二、核心素养目标1.提升民族认同感，增强国家意识。

2.培养学生的文化自信，尊重并传承中华民族优秀传统文化。

3.培养学生法治意识，了解民族政策，维护民族团结。

4.培养学生的社会责任感，积极参与民族文化交流与传播。

5.培养学生的批判性思维，学会分析民族文化发展中的问题，并提出建设性意见。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解中华民族之魂的内涵，包括爱国主义、团结统一、勤劳勇敢、自强不息等核心价值。

-掌握中华民族文化的主要特点及其在历史发展中的作用。

-认识到维护民族团结，尊重各民族文化的重要性。

举例：通过讲解历史上的民族英雄和重大事件，强调爱国主义精神；通过对比不同民族的文化特色，凸显中华民族文化的多样性。

2.教学难点

-对中华民族文化多元一体的理解，如何在不同民族文化中找到共同点。

-对法治意识在民族文化传承与发展中的作用的认识。

-在现实生活中如何践行中华民族精神，促进民族团结。

举例：通过案例分析，让学生理解在全球化背景下，中华民族文化如何与其他文化交流互鉴；通过讨论，引导学生思考如何在日常生活中尊重和传承民族文化，同时维护法治原则。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，对中华民族之魂的内涵进行深入讲解。

-讨论法：组织学生就民族文化中的热点问题进行小组讨论，促进思考和理解。

-实践法：设计相关实践活动，如民族风情展示、文化体验等，让学生在实践中感受民族文化的魅力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示中华民族文化的多样性和发展历程，增强视觉冲击力。

-教学软件：使用互动式教学软件，让学生在互动中学习民族文化知识。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识视野。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中华民族之魂的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是中华民族之魂吗？它与我们每个人的生活有什么样的联系？”

展示一些反映中华民族精神的历史图片和视频片段，让学生初步感受中华民族之魂的深刻内涵。

简短介绍中华民族之魂的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中华民族之魂基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中华民族之魂的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解中华民族之魂的定义，包括爱国主义、团结统一、勤劳勇敢、自强不息等核心价值。

使用图表或示意图详细介绍中华民族之魂的组成部分和其在历史发展中的作用。

通过实例或案例，如民族英雄的故事、重大历史事件，让学生更好地理解中华民族之魂的实际体现。

3.中华民族之魂案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中华民族之魂的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如抗日战争时期的民族英雄、现代化建设中的民族团结事例。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中华民族之魂的内涵。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在现实生活中践行中华民族精神。

小组讨论：让学生分组讨论如何在新时代背景下继承和发扬中华民族之魂，提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中华民族之魂相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何在日常生活中实践和传播中华民族之魂。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中华民族之魂的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中华民族之魂的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中华民族之魂的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调中华民族之魂在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中华民族之魂的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了中华民族之魂的基本概念，包括爱国主义、团结统一、勤劳勇敢、自强不息等核心价值。

-了解了中华民族文化的主要特点及其在历史发展中的作用，能够分析民族文化的发展趋势。

-学会了运用法治意识来维护民族团结，尊重各民族文化，促进民族文化交流与传播。

2.过程与方法：

-通过案例分析和小组讨论，提高了合作学习、批判性思维能力，能够从多角度分析问题。

-利用多媒体设备和网络资源，增强了获取信息、处理信息的能力，拓展了知识视野。

-通过课堂展示和点评，锻炼了表达、沟通能力，培养了自信和勇气。

3.情感态度与价值观：

-增强了对中华民族文化的认同感，培养了文化自信，激发了传承和弘扬民族文化的责任感。

-提升了民族自豪感，认识到维护民族团结的重要性，自觉践行社会主义核心价值观。

-增强了法治意识，尊重和遵守法律法规，学会在民族关系中保持公平公正。

4.创新与实践：

-在小组讨论中，学生提出了关于如何在新时代背景下继承和发扬中华民族之魂的创新性想法和建议。

-通过课后作业，学生能够将所学知识运用到实际生活中，撰写出具有深度和思考的短文或报告。七、课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，观察学生对中华民族之魂的基本概念、核心价值的理解和掌握程度，及时纠正错误认识，深化理解。

-在小组讨论和课堂展示环节，评估学生的合作能力、思考深度和表达能力，针对学生的表现给予及时的指导和鼓励。

-通过课堂小测验，测试学生对中华民族文化特点、历史事件的理解记忆，检验学习效果，及时调整教学策略。

2.作业评价：

-对学生课后撰写的关于中华民族之魂的短文或报告进行认真批改，关注学生对知识点的运用、分析和综合能力。

-在作业点评中，强调学生的优点，指出不足之处，提供改进建议，鼓励学生在下一次作业中取得进步。

-通过作业反馈，了解学生对课程内容的整体掌握情况，为后续教学活动的开展提供依据，确保教学目标的有效实现。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学方法上，我尝试将案例分析与小组讨论相结合，让学生在实践中学习和体验中华民族之魂，这种方法提高了学生的参与度和互动性。

2.在教学手段上，我充分利用多媒体资源，如视频、图片等，让学生更直观地感受到民族文化的魅力，增强了课堂的趣味性和吸引力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现课堂时间分配上还有待优化，特别是在小组讨论环节，部分小组可能没有足够的时间深入讨论和展示。

2.在教学评价上，我意识到课堂提问的深度和广度还有提升空间，需要更加精准地设计问题，以便更好地了解学生的学习情况。

（三）改进措施

1.针对时间分配问题，我计划在未来的教学中，更加精确地控制每个环节的时间，特别是小组讨论环节，可以适当延长，确保每个小组都有充分的时间进行深入的探讨和交流。

2.为了提高课堂提问的有效性，我打算在设计问题时，更多地考虑问题的启发性、针对性和多样性，引导学生从不同角度思考问题，提高课堂的思维密度。

3.此外，我还计划增加课后辅导和反馈机制，对于学生在课堂上的表现和作业中的问题，提供更加及时和个性化的指导，帮助他们更好地掌握知识点，提升学习效果。板书设计-①中华民族之魂：爱国主义、团结统一、勤劳勇敢、自强不息等核心价值。

-②中华民族文化：主要特点、历史作用、传承与发展。

-③维护民族团结：法治意识、尊重各民族文化、促进交流与传播。

2.词句提炼：

-①“民族精神，民族魂。”

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