小学三年级劳动技术教案《布贴娃娃》-劳动

小学三年级劳动技术教案《布贴娃娃》-劳动课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是制作布贴娃娃，这是一节劳动技术课。通过本节课的学习，学生将掌握制作布贴娃娃的基本技巧，如剪布、缝制、贴布等。同时，学生还将学习如何设计布贴娃娃的外观，发挥自己的创造力。

教学内容与学生已有知识的联系：在制作布贴娃娃之前，学生需要了解一些基本的布料知识，如不同类型的布料、颜色、图案等。此外，学生还需要掌握一些基本的针线用法，如穿针、引线、缝合等。这些知识将有助于学生更好地完成布贴娃娃的制作。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：创新实践、团队合作和审美情趣。

首先，通过制作布贴娃娃，学生将培养创新实践能力。他们需要独立思考，设计出独特的布贴娃娃外观，并通过实际操作，将设计变为现实。

其次，团队合作也是本节课的核心素养目标。学生需要与他人合作，共同完成布贴娃娃的制作。在这个过程中，他们将学会沟通、协调和合作，培养团队精神。

最后，本节课还将培养学生的审美情趣。学生需要通过观察、比较和分析，学会欣赏布贴娃娃的美感，并尝试创造出自己的审美风格。三、重点难点及解决办法重点：制作布贴娃娃的基本技巧，包括剪布、缝制、贴布等。学生需要掌握这些技巧，才能完成布贴娃娃的制作。

难点：设计布贴娃娃的外观，发挥学生的创造力。学生需要具备一定的审美能力和创新思维，才能设计出独特的布贴娃娃。

解决办法：在教学过程中，教师可以先为学生提供一些基本的布贴娃娃模板，引导学生观察和分析，了解布贴娃娃的制作技巧。然后，教师可以分步骤地进行示范，讲解每一步的注意事项。在学生实际操作过程中，教师应给予个别指导，帮助学生克服困难。对于设计布贴娃娃外观这一难点，教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的设计理念，相互启发。同时，教师还可以为学生提供一些创意参考，如图片、视频等，激发学生的创意思维。最后，教师应鼓励学生进行实践，不断尝试和改进，培养学生的创新能力和审美情趣。四、教学资源软硬件资源：

-剪刀

-针线

-布料

-填充物（如棉花）

-颜料

-画笔

-缝纫机（如有条件）

-工作台或桌椅

课程平台：

-教室

-手工制作工作区

信息化资源：

-教学PPT

-布贴娃娃设计图片参考

-视频教程（如有）

教学手段：

-讲授

-示范

-实践操作

-小组讨论

-反馈与评价五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《布贴娃娃》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用布料制作小玩具的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索制作布贴娃娃的乐趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解布贴娃娃的基本概念。布贴娃娃是一种利用布料制作的小型玩具，它可以是各种形状和图案，通常具有可爱的外观。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了布贴娃娃在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调制作布贴娃娃的基本技巧和设计创新这两个重点。对于设计创新这一难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与布贴娃娃相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示制作布贴娃娃的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“布贴娃娃在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了布贴娃娃的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对布贴娃娃的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-教材补充阅读：提供与布贴娃娃制作相关的文章、故事或诗歌，如《布贴娃娃的传说》、《巧手制作布贴娃娃》等，以丰富学生对布贴娃娃文化的了解。

-视频资源：收集一些制作布贴娃娃的教程视频，如布贴娃娃制作过程的示范、布料选择与搭配技巧等，以供学生课后自主学习。

-图片资源：提供一些不同风格和图案的布贴娃娃图片，供学生在制作过程中进行参考和灵感启发。

-实地考察：组织学生参观布料市场或手工艺品展览，让学生亲身体验布料的种类、颜色和图案等，提高他们对布贴娃娃制作的兴趣。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，搜索更多布贴娃娃的制作教程和灵感素材，学习不同的制作技巧和设计风格。

-鼓励学生在家里尝试制作布贴娃娃，可以将制作过程拍照记录，并与同学分享交流，互相学习和进步。

-学生可以尝试使用不同的材料和工具来制作布贴娃娃，如使用废旧衣物、丝带、珠子等，发挥创意，制作独一无二的布贴娃娃。

-组织学生参加手工艺品比赛或展览，让学生展示自己的布贴娃娃作品，提高他们的成就感和自信心。

-学生可以尝试将布贴娃娃制作与慈善活动相结合，如制作布贴娃娃义卖，为需要帮助的人筹集善款，培养学生的社会责任感和关爱他人的意识。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

当堂检测：

为了巩固本节课的学习内容，我们将进行一个简单的当堂检测。检测题目包括以下几个方面：

1.布贴娃娃的基本概念：请简述布贴娃娃的定义和特点。

2.制作技巧：请说明制作布贴娃娃的基本步骤和注意事项。

3.设计创新：请谈谈你在制作布贴娃娃时的设计理念和创意。

4.实际应用：请举例说明布贴娃娃在实际生活中的应用。

学生们可以利用课堂上的时间进行思考和回答，我将对每个学生的回答进行评价和反馈。通过这个检测，我希望能够了解学生们对课堂内容的掌握程度，并帮助他们进一步巩固和提高。

评价标准：

1.正确回答问题，能够清晰地表达自己的观点和想法。

2.回答问题完整，涵盖了问题的各个方面。

3.能够结合实际情况，举例说明问题的应用。

4.创意独特，设计新颖，展现出个人的创新思维。

奖励措施：

1.对于回答正确且完整的学生，可以给予小礼品或表扬。

2.对于创意独特、设计新颖的学生，可以进行班级展示，并给予奖励。

3.对于积极参与讨论和回答问题的学生，可以给予积分奖励，累积积分可以兑换小礼品。

希望通过这个课堂小结和当堂检测，能够帮助学生们巩固本节课的学习内容，并激发他们对布贴娃娃制作的兴趣和热情。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与布贴娃娃制作相关的书籍、文章，如《手工布贴娃娃制作指南》、《创意布贴娃娃设计》等，以丰富学生对布贴娃娃制作的了解和启发创意思维。

-视频资源：提供一些与布贴娃娃制作相关的视频教程，如布贴娃娃制作全过程演示、布料选择与搭配技巧等，供学生课后自主学习。

-网络资源：引导学生搜索布贴娃娃制作的相关网络资源，如布贴娃娃制作论坛、作品展示网站等，以便学生交流学习经验和展示自己的作品。

-实地考察：鼓励学生参观手工艺品展览或博物馆，了解布贴娃娃的历史背景和文化意义，拓宽视野。

2.拓展要求：

-学生应利用课后时间自主选择拓展资源进行学习，可以进行小组合作或个人创作，将学习成果以报告、作品等形式展示。

-学生在学习过程中遇到问题，可以寻求教师的帮助，教师可提供必要的指导和解答疑问。

-学生应记录拓展学习的过程和收获，以作文、日志等形式进行总结，提高自我反思和表达能力。

-学生可以参与线上或线下的布贴娃娃制作比赛或展览，将自己的作品展示给更多的人，培养自信心和交流能力。

-学生可以将布贴娃娃制作与社区服务相结合，如制作布贴娃娃赠送给老人院或儿童福利院，培养社会责任感和服务意识。教学反思与改进在教学《布贴娃娃》这一章节后，我对教学效果进行了评估，并识别了一些需要改进的地方。首先，我发现学生在制作布贴娃娃的基本技巧方面掌握得较好，但在设计创新方面仍有待提高。其次，学生在小组讨论和实践活动中的参与度较高，但在自主学习方面需要更多的引导和鼓励。最后，我发现学生在实际操作中遇到了一些困难，如剪裁布料不准确、缝合不牢固等。

针对这些问题，我制定了以下改进措施，计划在未来的教学中实施：

1.增加设计创新的教学环节，鼓励学生发挥自己的创意，设计出独特的布贴娃娃外观。可以提供一些设计灵感和素材，如图案、颜色搭配等，激发学生的创意思维。

2.在小组讨论和实践活动之前，为学生提供更多的自主学习时间，让他们有机会独立思考和探索。可以设置一些思考问题和任务，引导学生进行深入思考和探究。

3.在实际操作环节，加强对学生的个别指导，帮助他们在剪裁布料、缝合等方面掌握正确的技巧和方法。可以进行示范和讲解，确保学生能够准确地完成操作。

4.引入更多的评价和反馈机制，鼓励学生相互学习和交流。可以设置一些评价标准，如作品