2《认识空气》教学设计-2023-2024学年科学一年级下册青岛版

2《认识空气》教学设计-2023-2024学年科学一年级下册青岛版一、教学内容

2《认识空气》教学设计-2023-2024学年科学一年级下册青岛版

教学内容：

青岛版科学一年级下册第16页到第17页《认识空气》部分。

教学目标：

1.让学生了解空气的概念，知道空气是无处不在的。

2.让学生通过实验观察到空气的存在，理解空气的性质。

3.培养学生动手操作能力和观察能力。

4.培养学生的环保意识，让学生知道保护环境的重要性。二、核心素养目标

培养学生对科学现象的观察和探究能力，增强学生的实践操作技能，提升学生的思维能力和创新意识，同时增强学生的环保意识，培养学生的社会责任感。三、学情分析

本节课的对象是小学一年级的学生，他们刚刚接触科学课程，对科学知识充满了好奇心和探索欲。在知识方面，他们已经具备了一些基本的认知能力，能够理解和接受简单的科学概念。然而，由于年龄较小，他们的思维能力和逻辑推理能力还在发展中，需要通过直观的实验和具体的实例来帮助他们理解和掌握科学知识。

在能力方面，一年级的学生已经具备了一定的动手操作能力和观察能力，他们喜欢通过实验和游戏来学习。然而，他们的自我管理能力和自律性还不够成熟，需要教师在课堂上进行有效的引导和监督。

在素质方面，一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢探索新事物。然而，他们的环保意识和责任感还在培养中，需要教师通过课程教学来逐步引导和培养。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。

为了让学生更好地理解空气的概念和性质，我将采用讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授过程中，我会通过生动的语言和具体的实例来帮助学生理解空气的概念。同时，我还会组织学生进行讨论，让他们分享自己对空气的认识和理解，通过交流和互动来加深对知识的理解。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。

为了激发学生的学习兴趣和参与热情，我会设计一些具体的教学活动。例如，我会组织学生进行角色扮演，让学生扮演空气中的各种粒子，通过模拟和表演来加深对空气的理解。同时，我还会安排一些实验和游戏，让学生通过亲身体验来观察和理解空气的性质。

3.确定教学媒体和资源的使用，如PPT、视频、在线工具等。

为了提高教学效果，我会使用一些教学媒体和资源。例如，我会使用PPT来展示空气的概念和性质，通过图片和图表来帮助学生更好地理解知识。同时，我还会使用视频来展示一些空气的实验和现象，通过直观的视觉表现来加深学生的理解和记忆。此外，我还会使用一些在线工具，如在线实验模拟软件，让学生通过虚拟实验来观察和理解空气的性质。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《认识空气》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过空气的现象？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索空气的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解空气的基本概念。空气是包围地球的气体混合物，它由多种气体组成，其中最重要的是氮气和氧气。空气对人类和动植物的生存至关重要，它支持着呼吸和燃烧等生命过程。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了空气在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调空气的存在和性质这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与空气相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示空气的存在和性质的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“空气在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了空气的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对空气的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-空气与健康：介绍空气中的污染物对人类健康的危害，以及如何通过改善空气质量来保护健康。

-空气与气候变化：介绍空气中的温室气体对气候变化的影响，以及如何通过减少温室气体排放来应对气候变化。

-空气与环境保护：介绍空气污染对环境的危害，以及如何通过环境保护措施来减少空气污染。

-空气与科技：介绍空气中的氧气对科技发展的重要性，以及如何通过科技手段来利用空气中的氧气。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关的科普书籍或文章，以加深对空气的理解和认识。

-学生可以观看相关的科普视频或纪录片，以了解空气在自然界和人类生活中的作用。

-学生可以参与相关的实践活动，如空气质量监测、植树造林等，以亲身体验空气的重要性。

-学生可以进行相关的科学实验，如制作空气净化器、测试空气质量等，以加深对空气的理解和认识。

-学生可以进行相关的社会调查，如调查当地空气质量、采访环保专家等，以了解空气保护的现状和挑战。

-学生可以参与相关的公益活动，如环保宣传、垃圾分类等，以提高自己的环保意识和责任感。七、教学反思

此外，在小组讨论和角色扮演活动中，我发现学生能够积极参与，分享自己的观点和想法。这不仅增强了他们的团队合作能力，也提高了他们的沟通和表达能力。然而，我也发现部分学生在讨论中存在一定的困难，需要我在今后的工作中给予更多的关注和指导。

在教学过程中，我使用了PPT和视频等多种教学媒体和资源，以提高学生的学习兴趣和参与度。我发现这些媒体和资源能够帮助学生更好地理解和记忆知识，同时也提高了教学效果。八、板书设计

①重点知识点：空气的概念、组成、性质、重要性。

②关键词：氮气、氧气、呼吸、燃烧、温室气体、污染物、空气质量、环保。

③艺术性和趣味性：使用生动形象的插图和色彩鲜艳的字体，设计一个以空气为主题的板书，让学生在视觉上感受到空气的存在和重要性。同时，加入一些有趣的元素，如卡通人物或漫画，以激发学生的学习兴趣和主动性。九、典型例题讲解

1.例题一：请描述空气的主要成分及其作用。

答案：空气主要由氮气、氧气、氩气和二氧化碳等气体组成。氮气占空气的大约78%，它对植物的光合作用至关重要，氧气占空气的大约21%，它对人体和动物的呼吸过程至关重要，氩气占空气的大约0.94%，它对大气层的保护作用至关重要，二氧化碳占空气的大约0.04%，它对植物的光合作用和温室效应至关重要。

2.例题二：请解释为什么我们不能看到空气。

答案：空气是由气体组成的，气体分子非常小，它们之间的距离很大，因此空气是一种透明物质。我们的眼睛只能看到较大的物体，所以我们看不到空气。

3.例题三：请描述空气的密度和质量之间的关系。

答案：空气的密度是指单位体积空气中的分子数量。空气的密度随着温度的升高而减小，随着压力的升高而增大。空气的质量是指空气中的分子总质量。空气的密度和质量之间没有直接关系，但是空气的质量可以通过密度和体积来计算。

4.例题四：请解释为什么空气中的氧气对生物体至关重要。

答案：生物体通过呼吸过程将氧气转化为能量，以维持生命活动。氧气参与细胞中的代谢过程，包括