智能工程学院2019级重庆科技学院 重庆城市管理职业学院电子信息工程技术专业（专科）与自动化专业（本科）“3+2”分段人才培养方案

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电子信息工程技术专业（专科）与自动化专业（本科）

“3+2”分段人才培养方案一、专业信息（一）对口专科学科代码、学科门类、专业代码、专业中文名称等1.学科代码：612.学科门类：工学3.专业代码：6101014.专业中文名称：电子信息工程技术专业5.专业英文名称：ElectronicandinformationEngineering（二）本科学科代码、学科门类、专业代码、专业中文名称等1.学科代码：082.学科门类：工学3.专业代码：0808014.专业中文名称：自动化5.专业英文名称：Automation二、入学要求（一）专科入学要求：本专业招收高中毕业生及同等学历者。（二）本科入学要求：专业综合测试合格后，转入本科阶段学习。三、修业年限基本学制为三年高职+两年本科，学生在三年高职学习结束后转入本科阶段学习前，必须参加专业综合测试。专业综合测试合格后，方可转入本科阶段学习。实行学分制，弹性学制为5-8年。四、职业面向项目名称所属专业大类（代码）《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015）》《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》：电子信息大类（61）所属专业类（代码）①《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》：电子信息类（6101）对应行业（代码）《国民经济行业分类标准》（GB/T4757—2017）《国民经济行业分类标准》（GB/T4757—2017）：信息传输、软件和信息技术服务业（63）主要职业类别（代码）《中华人民共和国职业分类大典》（2015年版）《中华人民共和国职业分类大典》（2015年版）：电子设备装配调试人员6-08-04（GBM60804）主要岗位类别或技术领域举例《中华人民共和国职业分类大典》（2015年版）：1.信息和通信工程技术人员2.信息通信网络运行管理人员3.电子设备装配调试人员职业技能等级证书和其它职业资格证书举例电子信息工程项目工程师、三级（信息管理技术）、信息处理技术员（初级）、网络管理员（初级）等证书注明：专科阶段的职业面向五、培养目标与培养规格（一）培养目标1.专科阶段培养目标本专业培养德、智、体全面发展，适用于电子产品设计、生产、销售及服务第一线需要，既掌握电子技术应用、单片机应用、电子工艺流程等方面的基础理论和专业知识，又具备电子信息工程领域设备安装、调试、系统集成项目规划设计、工程实施与维护等能力，从事电子设备的现场安装、调试与维护以及电子产品的生产、电子产品市场营销和技术支持等工作，具有一定的工程能力和良好职业道德的复合型、创新型高素质技术技能人才。2.本科阶段培养目标培养德、智、体、美、劳全面发展，具有适应技术、经济和社会发展所需的基础能力、技术能力和业务能力，胜任石油、冶金行业和地方产业等领域自动化系统的设计、集成、调试、运行、维护及管理等工作，协调解决现场工程问题的工程技术人才。预期本专业学生毕业5年内达到以下目标：培养目标1：具有工程伦理道德、尊重社会价值和承担社会责任的能力；培养目标2：熟悉技术规范，具有跨文化交流、协同工作和管理能力；培养目标3：具有运用数学、自然科学和工程知识等，识别和分析现场工程问题所需的基础能力；培养目标4：具有终身学习，具有运用新方法、新技术、新软件等现代工程技术和工具的能力；培养目标5：在多种现实约束条件下，具有协同解决现场工程问题所需的技术能力和业务能力。（二）培养规格专科阶段毕业要求1.毕业生素质要求素质名称内涵要求支撑课程或活动思想道德素质掌握马克思主义的科学世界观和方法论，运用马克思主义的立场、观点、方法分析和认识现实问题，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观。思想政治理论课、素质教育课及活动、综合教育活动学习中国特色社会主义理论，了解中国的历史和国情，继承和发扬中华民族优秀文化传统和中国共产党领导下的革命斗争传统，爱祖国，爱人民，拥护党的基本路线方针政策，坚定社会主义理想信念，为实现中国特色社会主义“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗。培育和践行社会主义核心价值观，学会做人、学会做事、学会思维、学会与人共处，提高思想道德修养，具备良好的职业素质和较强的职业能力，实现德智体美全面发展。文化素质应用语言文字，清晰地进行信息、思想、感情的传递、表达和交流；具有文学艺术美学修养；能够正确认识和分析当今时代有关问题。理论和实践课中融入人文知识、人文思维、人文方法和人文精神、素质教育课及活动学习中国优秀传统文化，提高学生对中华优秀传统文化的自主学习和探究能力，培养学生的文化创新意识，增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。中国文化概论业务素质1．掌握基本的电路与电工知识，具有使用基本的电工工具与仪表，能安装调试照明电路和简单电气控制电路能力；2．掌握电子电路的基本理论和实验技术，具备分析和设计电子设备的基本能力；3．了解电子设备和信息系统的理论前沿，具有研究、开发新系统、新技术的初步能力；4．具有本专业必需的计算机辅助设计能力。5．具有完成单片机应用项目开发的能力6．掌握模拟电路与数字电路的相关知识，具有使用基本电子仪器，了解焊接工艺，能安装、调试基本的电子电路能力；

7．掌握电子产品的一般生产工艺具有电子产品生产管理能力；

8．掌握电子电器类维修焊接技术具有按工艺文件完成复杂产品的全部装接焊接能力；9．具有熟练使用和维护常用电子仪器仪表的能力和按说明文件调试设备排除故障的能力；10．具备电子设备的现场安装、调试与维护的检验、维修、销售能力。专业发展指导课、相关理论课、专业技术基础课、专业综合技术课及综合技能实训等身心素质身心健康，人格健全，具有完整的生理、心理状态和较强的社会适应能力；交际交往合符规范礼仪；具有体育卫生和运动保健素养；树立自觉锻炼、终生锻炼身体的意识；体魄良好，体能达到规定标准。体育训练课、综合教育活动、实用礼仪课、素质教育课及活动创新创业素质提高学生的创新能力，培养学生的创新精神，增强学生自主就业及创业能力，提高学生的就业质量和创业竞争力。创新创业教育（二）毕业生能力要求能力类别能力要素课程设置考核标准通用能力英语应用能力具备实用英语听说能力、具备实用英语阅读翻译能力、具备实用英语写作和自主学习能力大学英语Ⅰ大学英语Ⅱ大学英语III大学英语IV高等学校英语应用能力考试达到B级及其以上计算机应用能力①具备熟练地应用计算机操作系统的能力，加强计算机应用能力的训练，要求能够熟练使用计算机进行学习和工作；②具有利用计算机网络搜集信息、处理信息的能力。计算机应用基础计算机应用能力达高校非计算机专业应用能力等级考试一级语文应用能力具备较强的口语交际能力、阅读能力、书面语言表达能力、视像能力和发布能力，会常用应用文体的写作。大学语文、中国文化概论考试能达合格及以上标准创新创业能力具备创造性思维、创造性想象、独立性思维和捕捉灵感的能力；具备创新实践的能力,即在创新活动中完成创新任务的具体工作的能力；具备决策能力、经营管理能力、专业技术能力与组织、计划、协调、控制等能力。创新创业教育专业基本技能电工技能强电领域常见问题；电工基础及实训考试合格电路元件识别、选用、焊接及整机装配能力电阻、电容等常用元件的外形，规格的识别及应用；组装及焊接技能等模拟电子技术及相关实验、实训考试合格专业英语应用能力电子设备的英文操作菜单和专业软件中的英文认知，在工具书的帮助下能阅读本专业外文文献的能力电子专业英语专业英语应用能力工程制图与识图能力掌握AutoCAD软件，绘制电气工程图，以及识图。工程制图考试合格程序设计能力掌握C语言程序设计、调试的能力程序设计基础考试合格电子产品组装、加工、生产、管理能力电子产品装配、SMT生产线生产管理及企业管理与营销技巧SMT生产线运行与维护、电子企业生产管理与质量控制考试合格专业综合能力PCB版图设计能力掌握PCB板的布局布线技巧，多层及高速PCB版图设计方法PCB设计与制版工艺实训考试合格电子产品的装配能力电子产品的装配与调试电子工艺、电子技术实训电子装配工高级工考证电子产品开发设计能力能根据需要开发设计小型应用系统单片机原理与接口技术、EDA技术、嵌入式技术考试合格电子产品营销能力能够把握市场，具备电子产品或设备的采购和推广与营销电子产品营销与技术服务、智能产品设计与制作考试合格弱电工程实施与安装能够完成网络、监控等弱电工程系统集成与实现网络综合布线实训考试合格人际沟通与社交礼仪能力掌握交谈、肢体语言、一般社交、涉外活动基本规范实用礼仪通等选修课程考试合格（三）毕业生知识要求知识类别知识内涵支撑课程通识教育知识体育知识使学生掌握体育的基本理论知识，建立正确的体育观念，掌握科学锻炼身体的方法，培养学生终身体育锻炼的意识和良好习惯。培养学生集体主义的思想品德，树立正确的体育观及勇敢顽强，团结进取、开拓创新的精神风貌。体育训练Ⅰ体育训练Ⅱ体育训练Ⅲ英语知识培养学生英语实际运用与实际交际能力，通过大量语言实践活动，掌握常用的句型、单词，使学生在听力和口语上表现出一定的语感素养，前两学期突出英语综合能力的训练，以提高学生人际沟通能力。大学英语Ⅰ大学英语Ⅱ大学英语III大学英语IV计算机操作与应用知识使学生掌握信息的获取和处理、传递及应用的基本技能，适应现代生活的需要，适应未来职业的需要。计算机应用基础办公自动化思想政治理论知识通过对思想道德修养与法律基础知识的学习，提高学生的思想道德素质、职业素质与法律素质，树立崇高的职业理想，具备良好的职业道德和较强的法纪意识，遵纪守法，品行端正，讲道德，守纪律，吃苦耐劳，乐于奉献。通过对毛泽东思想和中国特色社会主义理论的学习，使学生认识中国基本国情，了解中国革命、建设和改革开放的历史，坚持走社会主义道路，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感，具备良好的思想素质和政治素质。通过对形势与政策知识的学习，使学生了解中国共产党执政新理念新思想新战略，了解国内外大事、要事，进一步增强执行党的路线、方针、政策的自觉性，增强对社会发展趋势预测的能力，适应社会，持续发展，实现自我。思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策中文知识通过学习，培养口语交际能力、阅读能力、书面语言表达能力、视像能力和发布能力等语文应用能力，为学生素质培养打下扎实的基础。大学语文中国优秀传统文化知识通过学习，提高学生对中华优秀传统文化的自主学习和探究能力，培养学生的文化创新意识，增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的自豪感、责任感和使命感。中国文化概论应用文写作知识通过学习，培养学生在应用文写作的能力，为学生适应职场工作奠定基础。应用文写作职业规划与就业观知识树立正确的就业观念，具备就业市场应变的能力。专业发展指导、职业生涯规划、就业指导创新创业知识使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识,具备必要的创业能力,帮助学生树立科学的创业观。创新创业教育健康教育知识掌握科学锻炼身体的基本技能，具有良好的身体素质和基本运动技能，并达到国家体能标准；具备良好形体、仪态协调能力，具有健康的生理素质和心理素质；大学生安全教育、大学生心理健康教育专业技术基础知识计算机应用知识熟练操作计算机：操作系统、文字处理、数据库等计算机应用基础电工、电子线路的基础知识掌握电工基本理论和基本技能；电路分析，模电电路的设计。电工基础、模电、数电专业英语知识电子设备的英文操作菜单和专业软件中的英文认知，在工具书的帮助下能阅读本专业外文文献的能力电子信息专业英语电子信息工程的基础知识和基本理论掌握与电子技术相关的基本概念和理论数字电子技术、模拟电子技术、程序设计基础AUTOCAD软件使用能够熟练应用AUTOCAD软件绘制工程实施图等工程制图相关仪器、仪表的使用知识万用表，示波器，信号发生器，扫频仪，毫伏表等仪器仪表的使用知识相关实验实训计算机辅助设计知识Proteus画图及仿真应用知识EDA技术综合化专业知识单片机系统开发设计的相关软，硬件知识掌握单片机基本结构、程序编写、常用外围集成块的逻辑功能及接口设计和传感器应用知识单片机接口技术，传感器原理与应用传感器使用知识掌握常用传感器的性能、参数、价格及检测技术、传感器安装与测试传感器原理与应用（检测与传感技术）信息工程综合布线与实施知识掌握网络综合布线、视频监控技术等相关知识，以及工程实施与维护。弱电工程与综合布线电子产品制造与生产知识熟悉电子产品生产工艺以及SMT生产设备的操作与流程。SMT生产运行与维护产品质量控制基本知识熟悉电子元器件，熟悉电子设备质量控制体系，能胜任电子元器件的采购营销工作电子测量与仪器、电子产品生产实训（三）人才培养模式本专业根据学校‘三个结合’的人才培养模式，把握电子信息工程技术专业核心能力，充分考虑学生的可持续发展潜力，按照“校企合作、工学结合”的指导思想，以电子产品制作项目和生产性实训为主，将专业技能、职业道德与职业素质的培养融入到各个教学实训环节中。通过专业基本技能实训，掌握电子技术基本技能；通过校内生产性实训,掌握专业核心知识与技能；通过校外顶岗实习，完成从学生到企业生产一线工作人员的角色转变，掌握岗位职业能力；达到学生校内生产性实训和校外顶岗实习教学环节的有机衔接。形成促进学生全面发展和可持续发展的第一课堂与第二课堂结合，学校育人与企业育人结合；在校成长与在职成长结合的“三个结合”人才培养模式。（四）教学模式本专业结合学校‘六个合一’的教学模式，以企业真实产品或生产任务为载体，融入“任务驱动、项目导入、教学做一体化教学”的全部特点，激发学生学习积极性、自主性和创造性。更新教学内容和方法，改革学习者能力评价方法，实践以项目导向、任务驱动为理念，以内容重构、角色转变和教学环节的融通为途径，以教学过程对接生产过程为目标，形成学生与学徒合一、教师与师傅合一、课堂教学与职场训练合一、在堂教学与在线教学合一、技能培养与职业鉴定合一、作品与产品合一的“理实一体”、“学做融通”的“六个合一”教学模式。（五）课程思政实施探索积极践行思政课教师与专业课教师同向同行、协同育人。通过思政课教师联系一个学院、一个专业、一个班级、一个宿舍的“四联系”制度，大力实施专业课程的课程思政。推进思政课教师与专业课教师集体备课、相互听课、学习互鉴，思政课教师走近专业、走近学生，专业课教师具备育人理念，掌握育人方法，构建“思政课教师

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专业课教师”协同育人“共同体”。本科阶段毕业要求1.掌握本专业必需的数学、自然科学、工程基础和专业知识，能够用于解决自动化系统中的复杂工程问题。指标点1.1：掌握解决复杂工程问题所需的数学、自然科学知识与工程图学基础；指标点1.2：掌握电路、电子技术，信号获取等基础知识，能将其用于分析工程问题中的信号电路问题；指标点1.3：掌握电力电子技术、电机与拖动等基础知识，能将其用于分析工程问题中的功率电路问题；指标点1.4：掌握计算机基础知识和专业知识，能针对工程问题进行软硬件分析与设计；指标点1.5：掌握自动控制系统的知识。能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于控制系统方案设计、改进、建模和算法设计等复杂工程问题。2.能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析自动化系统中的复杂工程问题，以获得有效结论。指标点2.1：能识别和表达电路与电子线路的主要环节和参数；指标点2.2：能识别和表达自动控制系统的主要环节、结构和参数；指标点2.3：能分析实际工程中的自动控制系统，并能通过文献研究分析，获得控制系统多种实现方案的正确表达；指标点2.4：能运用基本原理分析自动化系统中的复杂工程问题的影响因素，证实解决方案的合理性。3.能够设计针对自动化系统设计中的复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或控制流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。指标点3.1：能够根据用户需求确定自动化系统设计目标、设计依据和设计步骤；指标点3.2：在安全、环境、法律等现实约束条件下，能够进行自动化系统的方案设计、设备选型和系统集成，能优选方案，体现创新意识；指标点3.3：能够进行自动化系统的硬件选型设计、电气接线图设计、硬件配置和控制程序设计；指标点3.4：能够用图纸、报告、论文或作品等形式，呈现设计成果。4.能够基于科学原理，采用适当的工程方法对自动化系统的复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。指标点4.1：能够采用正确的实验方法分析电路与电子线路、自动化系统的功能、性能和控制参数；指标点4.2：能够基于专业理论和对象特征，选择研究路线和设计可行的实验方案；指标点4.3：能选用或搭建实验装置，采用科学的实验方法，安全地开展实验；指标点4.4：能正确采集和整理实验数据，对实验结果进行分析和解释，获取有效结论。5.能够针对自动化系统的复杂工程问题，分析、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，实现对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。指标点5.1：了解常用的电路与电子、自动控制、计算机软硬件工具；指标点5.2：能够针对自动化领域复杂工程问题，分析与选择恰当的电路与电子、自动控制、计算机软硬件等技术和工具；指标点5.3：能够使用现代技术和工程工具对自动化领域复杂工程问题进行预测与模拟，并理解其局限性。6.能够基于工程背景知识和技术标准，对自动化工程进行合理分析，评价自动化系统及其复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。指标点6.1：具有工程实习和社会实践的经历；指标点6.2：熟悉与自动化系统相关的技术标准、知识产权、产业政策和法律法规；指标点6.3：能识别和分析新器件、新装置和新技术的应用对社会、健康、安全、法律以及文化的潜在影响；能评价自动化系统失效对社会、健康、安全、法律以及文化的潜在影响。7.能够理解和评价针对自动化系统的复杂工程问题及自动化工程对环境、社会可持续发展的影响。指标点7.1：熟悉环境保护的相关法律法规，能理解工业自动化、工业排放自动监测、节能减排与环境保护之间的关系；指标点7.2：理解经济与社会可持续发展的意义，能针对实际自动化工程项目，评价其投入使用后对经济和社会可持续发展的影响。8.具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。指标点8.1：尊重生命，关爱他人，正义、诚信，具有人文知识、思辨能力、处事能力、科学精神和社会进步的责任感；指标点8.2：理解工程伦理的核心理念，了解自动化及其相关领域工程师的职业性质和责任，在工程实践中能自觉遵守职业道德和规范，具有法律意识。9.能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。指标点9.1：能主动与其他学科的成员合作开展工作，胜任团队成员的角色与责任；指标点9.2：能较好地组织团队成员开展工作。10.能够就自动化系统的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，具有一定的写作能力、表达能力和人际交往能力；掌握一门外语，具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。指标点10.1：熟练地掌握一门外语，具有一定的国际视野和跨文化交流能力；指标点10.2：了解本专业的前沿技术，并能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，具有良好的语言表达能力、写作能力和人际交往能力。11.理解并掌握从事自动化系统设计/集成工作所需的工程管理原理与经济决策方法，并能在相关多学科环境中应用。指标点11.1：了解自动化系统设计中相关的经济决策方法和工程项目管理方法；能够将其思想应用到解决自动化系统设计中的复杂工程问题；指标点11.2：具有一定的技术管理和经济分析能力，并在相关多学科环境中应用，并能够通过工程管理等方法控制自动化系统设计与应用中的成本。12.具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。指标点12.1：具有自主学习和终身学习的意识，具备终身学习的知识基础和自主学习方法的应用能力；指标点12.2：能针对个人或职业发展的需求，结合社会和科技的发展需求，具备自主前沿理论、工程技术和社会知识的能力。六、课程设置及要求（一）公共基础课程名称、学时数及课程简介1.思想道德修养与法律基础学时：64，其中实践学时：12学分：3通过对思想道德教育与法律基础知识的学习，使学生坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，做新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军；让学生形成正确的道德认知，积极投身道德实践，做到明大德、守公德、严私德；让学生全面把握社会主义法律的本质、运行和体系，理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓，增进法治意识，养成法治思维，更好行使法律权利、履行法律义务，做到尊法学法守法用法，从而具备良好的思想道德素质和法治素养。2.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论学时：64，其中实践学时：12学分：5通过对毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，使学生具有坚定的政治方向，拥护中国共产党的领导，坚定走社会主义道路，热爱社会主义祖国，具备良好的思想政治素质。3.中国近现代史纲要学时：64学分：2通过对中国近现代史的学习，使学生更好地了解国史国情，自觉地继承和发扬近代以来中国人民的爱国主义思想、民族精神和革命传统，能够增强我们的民族自尊心、自信心和自豪感，自觉拥护党的领导，坚定走社会主义道路。4.马克思主义基本原理概论学时：48学分：3通过对马克思主义基本原理的学习和掌握，使学生形成正确的世界观和方法论，培养科学的思维方式，增强分析问题和解决问题的能力，不断增强服务社会的本领，自觉为实现中华民族伟大复兴的中国梦奉献青春、智慧和力量。5.形势与政策学时：64 学分：1通过对形势政策的学习，使学生了解国内外大事、要事，增强对社会发展趋势预测的能力，更好地适应社会的发展和要求。6.体育学时：128 学分：4通过体育训练的学习，增强学生体质，增进健康，全面提高学生的体能和对环境的适应能力，促进身心的全面发展。使学生掌握体育的基本理论知识，建立正确的体育观念，掌握科学锻炼身体的技能，培养学生终身体育锻炼的意识和良好习惯。培养学生爱国主义和集体主义的思想品德，树立正确的体育观及勇敢顽强，团结进取、开拓创新的精神风貌。7.大学英语学时：184 学分：12通过实用英语的学习，培养学生较强的听、说、读、写的能力，使其能以英语为工具，获取专业所需信息，具备一定的翻译基础。8.大学语文学时：64学分：3通过大学语文的学习，培养学生高尚的情操，增长文史知识，提高学生鉴赏和写作能力。通过学习，培养口语交际能力、阅读能力、书面语言表达能力、视像能力和发布能力等语文应用能力。9.中国文化概论学时：32学分：1.5通过中国文化概论学的学习，深入了解中国优秀传统文化，提高学生对中华优秀传统文化的自主学习和探究能力，培养学生的文化创新意识，增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。10.职业生涯规划学时：16学分：1引导学生进行职业认知和自我认知，并在此基础上，结合自身实际，明确职业目标，制定生涯规划，并细化执行步骤，确保目标的顺利实现。11.就业指导学时：16 学分：1引导学生进一步明确自身核心职业竞争力，把握就业关键环节，指导学生做好充分就业准备，帮助学生树立科学就业观，完成由“学生人”向“职业人”身份角色转变。12.大学生安全教育（含职场安全与健康）学时：16 学分：1通过本门课程的学习，帮助学习者建立职场工作的健康和安全意识，了解国家职场工作健康和安全的政策、法规，让学习者能够掌握职场工作的基本安全知识和技能，并能够应用于今后的工作实践。保护自己和他人的安全，防止个人和集体财产遭受损失及重大的人员伤亡。13.大学生心理健康教育学时：32学分：2使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。14.创新创业教育学时：32学分：2将创新教育、创业教育及专利知识融入职业教育的教育活动过程中，提高学生的创新能力，培养学生的创新精神，增强毕业生自主就业及创业能力，提高学生的就业质量和创业竞争力。15.专业发展指导学时：16学分：1\h引导学生了解专业内涵特点、专业与社会经济发展的关系、专业涉及的主要学科知识和\h课程体系、专业人才培养基本要求等；帮助学生掌握职场安全与健康知识与技能，了解专业职场需求和就业前景，树立正确的就业观念，做好职业生涯规划。16.实用礼仪学时：20学分：1掌握个人礼仪、家庭礼仪、社交礼仪、商务礼仪、服务行业礼仪、节日礼仪等方面的礼仪常识，让学生真正做到学以致用，并将相关礼仪知识融入日常生活之中，不断提高礼仪方面的修养，从而赢得社会的认可与尊重，拥有更加美好的人生。（二）核心课程及主要实践教学环节1.专科阶段专业核心课程名称、学时数及课程简介电工基础、模拟电子技术、数字电子技术、程序设计基础、单片机原理与接口技术、PCB设计与制版工艺、EDA技术与实践、嵌入式技术与应用等。2..专科阶段专业核心课程名称、学时数及课程简介电力电子技术、自动控制原理、常用电气技术与PLC、工业计算机控制系统、电力拖动与运动控制、过程控制与装置等。（三）集中实践课程名称及周（时）数1.专科阶段主要实践教学环节：电工实训、电子工艺实训、电子技术实训、电子产品生产实训、智能电子产品设计与制作、电子综合实训、顶岗实习等。2.本科阶段主要实践教学环节：嵌入式系统综合训练、PLC课程设计、自动控制系统综合训练、毕业设计等。3.根据人才培养需要将5年贯通独立实践课程教学计划安排如下：5年贯通独立实践课程教学计划表序号课程名称学分学时/周数实施阶段备注1电工实训112/0.5周第1学期专科阶段2电子工艺实训112/0.5周第1学期专科阶段3电子技术实训248/2周第3学期专科阶段4图形化编程实训224/1周第3学期专科阶段5电子综合实训372/3周第4学期专科阶段6智能电子产品设计与制作248/2周第6学期专科阶段7电子产品生产实训360/3周第7学期专科阶段8顶岗实习（包含顶岗实习报告）10304/19周第9学期专科阶段9嵌入式系统综合训练348/3周第1学期本科阶段10PLC课程设计348/3周第2学期本科阶段11自动控制系统综合训练364/4周第3学期本科阶段12（自动化）毕业设计（论文）10320/20周第3/4学期本科阶段七、专业教学计划表（一）专科阶段专业教学计划表1．教育教学活动按周时间分配表（见附表一）2．通识、专业课教学进程表（见附表二）3．集中实践教学进程表（见附表三）4．专科阶段培养方案—三学期教学安排说明（见附表四）（二）本科阶段课程设置及指导性修读计划本科阶段课程设置及指导性修读计划（见附表五）八、毕业要求（一）专科阶段毕业标准思想政治素质——拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，坚定中国特色社会主义理想信念；树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观；实现德智体美全面发展，成为中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人。学业成绩——修完专业人才培养方案规定的各门课程达到合格标准，取得规定的最低毕业总学分137学分（包括公选课8学分）。创新创业意识——参与各类创新创业活动，获得创新创业教育必修课2学分。素质拓展——获得重庆城市管理职业学院大学生素质拓展证书，并修满6学分；获得社会实践活动学分至少6学分。职业素养——获得与本专业相关的、若干职业技能等级证书；诚信合作，敬业爱岗。人文身心素养——具备一定的人文知识和审美能力，具有健康的体魄，完整的人格，良好的社会适应能力。其他证书——获得全国高等学校非计算机专业计算机等级考试一级及以上证书（重庆考区），国家高等学校英语应用能力考试B级及以上证书。分类学分备注必修课程理论课程86通识必修46.5文理基础15专业教育24.5实践课程41含实习、实训、独立实验课/艺术实践、课程设计、顶岗实习等独立实践环节。选修课程12通识选修8专业选修4第二课堂4毕业条件1.学分修读要求137学分，学生体质健康达到《国家学生体质健康标准》2.最低毕业总学分137学分且各门课程达到合格标准，包括通识课程54.5学分，专业课程学习62.5学分，集中实践学习18学分，另综合素养教育需达21学分。（二）本科毕业标准与学位授予1.毕业标准：最低毕业总学分220学分（含专科阶段137学分），各模块学分符合要求，且达到国家大学生体质健康合格标准。2.学位授予：符合《重庆科技学院普通本科生学士学位授予实施细则（修订）》规定的条件，授予学士学位。分类学分备注必修课程理论课程39文理基础必修7专业教育必修32实践课程24含实习、实训、独立实验课/艺术实践、课程设计、学年论文、毕业设计(论文)等独立实践环节。选修课程20通识必修4通识选修0专业教育选修10任意选修6毕业条件1.学分修读要求83学分，学生体质健康达到《国家学生体质健康标准》2.符合《重庆科技学院学士学位授予实施细则（修订）》规定的条件，授予工学学士学位九、方案实施相关说明（一）教学质量监控与保障在政治思想教育方面：为确保学生的思政教育、学习态度、学习动态、学习方法等一贯制培养。具体可采取学生在专科阶段，本科院校教师需要定期（至少开学或期末1次）与学生见面，协助高职教师开展思政教育和学业指导等工作；学生在本科阶段，高职院校需要定期跟进学生在本科阶段的发展状况，采取每学期给学生定期开展师生座谈会等活动，协助本科院校加强对学生学习动态的掌控与管理。在学业方面：为确保“3+2”人才培养方案执行过程的连贯性及整体性，针对人才培养方案中理论教学环节，学生在专科阶段时，本科院校定期（每学期至少1次）安排骨干教师到高职学校为学生开展学术报告、前沿技术讲座等；并且高职学校将每学期开课计划通报本科院校，由本科院校审核监督。实践教学方面：高职学校定期（每学年至少1次）组织学生到重庆科技学院参观学习、提前吸收优秀学生参与本科院校的课外科技活动，增强其专业认知、认同及归属感。师资互动方面：为确保“3+2”人才培养方案执行过程中教师教学理念的连贯性，高职与本科院校以教师交流互访、课程研讨会等形式的进行互动交流活动。在教学质量监控方面：采用建立有学生、教学督导、企业、第三方社会评估机构参与的多元教学（二）转段考试学生转段考核包括高职专科院校过程考核、本科高校综合测试。学生在高职专科阶段学业成绩未达到学校要求或者在学校规定的学习年限内未完成学业、患有疾病或者意外伤残不能继续在校学习、有严重违法违纪行为等情况的，不得参加转段考核并升入本科阶段继续学习。过程考核、综合测试淘汰率由高职院校、本科高校根据培养目标和培养质量共同确定，报市教委、市考试院同意后执行。1．过程考核过程考核是对学生高职学习期间日常表现、学习成绩和参加社会实践活动等情况的考核和评价。考核由本科高校牵头，高职专科院校参与制定标准和过程考核方案，包括考核的具体内容、标准、方式、程序、联考科目、结果公示办法等，由高职专科院校具体实施，本科高校要加强对过程考核的督导和把关，方案须报市教委、市教育考试院备案（重庆科技学院规定联考科目：高等数学、大学英语，专业课程联考科目由高职院校和本科高校共同商定）。2．综合测试综合测试的内容以确定的专业高端技术技能型人才培养方案为基础，重点对学生必要专业综合理论、专业技术技能进行考核，但以专业技术技能测试为主，保证培养的贯通性。综合测试科目（含职业技能证书认定）标准、内容分别由本科高校确定，每个专业可在其专业核心课程中按需确定3门，每门课程分值各150分，满分450分。专业综合测试根据市教委相关安排执行，测试方案报市教委、市教育考试院备案。市教委、市教育考试院将对本科高校的专业综合测试进行指导、检查、监督。综合测试成绩作为学生“普通专升本”选拔录取的主要依据。十、附录（一）附表一专科阶段教育教学活动按周时间分配表（二）附表二专科阶段公共基础课程、专业课教学进程表（三）附表三专科阶段集中实践教学进程表（四）附表四专科阶段专业课时、学分统计表（五）本科阶段课程设置及指导性修读计划

附表一专科阶段教育教学活动按周时间分配表学年学期课堂教学军训集中实践教学考试入学教育毕业教育机动合计顶岗实习（包含撰写顶岗实习报告）其它集中实践一一15211120二1616三44二四163120五1616六44三七163120八15116九044

附表二专科阶段通识、专业课教学进程表学习领域课程代码考核方式学分教学时数按学期分配的周数及周学时总计学时讲授学时实践学时第一学年第二学年第三学年一二三四五六七八九15164161641600基础学习领域公共类体育Ⅰ06034001130302体育Ⅱ06034002132322体育Ⅲ06034003132322体育Ⅳ06034004132322大学英语Ⅰ06044001√46030304大学英语Ⅱ06044002√46432324大学英语Ⅲ06044003√23216162大学英语Ⅳ06044004√232161620402001726030304大学语文06020001√232322中国文化概论06020014√232322思想政治理论类06010016464521240601002636452124中国近现代史纲要06014005264642形势与政策Ⅰ060100040.51-2学期开设，16学时/学期形势与政策Ⅱ100200010.53-4学期开设，5-6学期自学，16学时/学期军事理论08010001√1第1学期开设，18学时职业类大学生心理健康教育06080001232161611专业发展指导0410000311-2学年学期讲座（含职场安全与健康讲座），16学时实用礼仪1101004112010101大学生安全教育W0001116161职业生涯规划09010001116161就业指导09010002116161小计4269238630616120680200专业学习领域专业基础类高等数学Ⅰ04030009√590906高等数学Ⅱ04030010√596966大学物理06010227264644电子技术基础Ⅰ04100004√49045456电子技术基础Ⅱ04100005√26432324程序设计基础04100006√2643232404100007264323240410000826432324工程制图041000092643232404100010232161620410000126432324专业核心类单片机原理与接口技术04100012√36432324电子产品设计与开发04100013√3643232404100014√36432324EDA技术与实践04100015√36432324嵌入式技术与应用04100016√36432324拓展学习领域三选二0410001736432324PLC技术及应用0410001836432324办公自动化0402001536432324三选二应用文写作06020004364323240410001936432324工控组态应用技术0410002036432324公选课可含资格证书）公共选修课8144144小计65147693554112140201802000总计1072168132184728260262602200

附表三

专科阶段集中实践教学进程表类别课程代码学习领域考试学分教学周数及学时数按学期分配的周学时总计讲授学时实践学时第一学年第二学年第三学年学时周数学时学时一二三四五六七八九基本素质学习领域06010020军训2362361800002入学教育√11411414基本技能学习领域04100021电工实训1120.5121204100022电子工艺实训1120.5121204100023电子技术实训2482482404100002图形化编程实训2241242404100024创新创业教育22412424综合技能提升领域04100025电子产品生产实训3603602004100026智能电子产品设计与制作3482482404100027电子综合实训3723722404100028电子顶岗实习10304193041616合计3065435周数4033033154课程门数402102111附表四专科阶段培养方案—三学期教学安排说明学期教学安排备注第三学期安排专业实训三周共72课时；《专业发展指导》8课时，授课内容为专业发展概况内容。学生空余时间可以参加学校组织的其它教学活动。第六学期安排专业实训两周共48课时；《创新创业教育》24课时，《专业发展指导》8课时，授课内容为职场安