牛津译林版 五年级下册 Jack and the beanstalk绘本阅读 教案_第1页
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文档简介

牛津译林版五年级下册Jackandthebeanstalk绘本阅读教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称:牛津译林版五年级下册《Jackandthebeanstalk》绘本阅读

2.教学年级和班级:五年级2班

3.授课时间:2022年3月25日

4.教学时数:1课时(45分钟)核心素养目标分析1.语言能力目标:通过阅读《Jackandthebeanstalk》绘本,提高学生的英语听说读写能力,尤其是听力和阅读理解能力。

2.文化意识目标:使学生了解和感受英美文化中关于勇敢、聪明、正义等价值观,培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质目标:通过分析故事中的问题,培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。

4.学习能力目标:培养学生自主学习、合作学习的能力,学会运用多种学习策略进行英语学习。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识:五年级的学生已经掌握了基本的英语语法、词汇和阅读理解技巧。他们对于寓言故事和童话故事有一定的了解,能够理解故事中的善恶对立和正义感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生们对有趣的故事和图片感兴趣,对于富有想象力的内容容易产生好奇心。他们中的大多数具备一定的阅读能力和听力理解能力,喜欢通过互动和小组合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战:在理解绘本中的复杂句子结构和较高级词汇方面,部分学生可能会遇到困难。此外,对于英美文化的差异和价值观的理解也是一大挑战。在听力理解方面,学生可能会遇到一些生僻的发音和语调问题。在口语表达方面,学生可能需要注意语法和词汇的准确性。教学资源准备1.教材:确保每位学生都拥有《Jackandthebeanstalk》绘本以及相关的练习册和阅读材料。教材应包括故事文本、词汇列表、练习题和答案等。

2.辅助材料:收集和准备与故事相关的图片、插图、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用来辅助讲解、激发学生兴趣和促进学生理解。例如,可以准备杰克的Beanstalk图片、巨人形象的插图以及故事情节的流程图等。

3.实验器材:本节课不涉及实验操作,但如果有相关的实践活动,需要提前准备实验器材,并确保其完整性和安全性。对于本节课,可以考虑准备一些植物种子和植物生长的相关器材,让学生们亲身体验种子的生长过程。

4.教室布置:根据教学需要,对教室环境进行布置。将教室分为讲解区、阅读区、讨论区和展示区等不同区域。在讲解区,设置黑板和投影仪,用于讲解和展示教学内容。在阅读区,摆放舒适的座椅和书架,供学生阅读和讨论。在讨论区,设置圆形桌子和椅子,鼓励学生进行小组讨论和合作学习。在展示区,设置展板和白板,供学生展示他们的学习和创作成果。

5.其他资源:准备一些学习工具,如笔记本、彩色笔、便签纸等,供学生使用。同时,还可以准备一些奖励物品,如小贴纸、星星等,用于激励学生的学习积极性。

6.数字化资源:确保投影仪、计算机和音响等设备正常运行,并准备好相关的教学课件和多媒体资源。课件应包括故事的动画视频、词汇卡片、互动游戏等,以丰富教学内容和形式。

7.教学平台:如果适用,确保教学平台或在线学习系统正常运行,并提前准备好相关的教学资源和活动安排。

8.备课资料:收集和整理相关的教学参考资料,如教案、教学指导书、评价标准等,以便在教学过程中参考和指导。教学流程(一)课前准备(预计用时:5分钟)

学生预习:

发放预习材料,引导学生提前了解《Jackandthebeanstalk》绘本的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习故事内容做好准备。

教师备课:

深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节,提高学生学习兴趣和积极性。

(二)课堂导入(预计用时:3分钟)

激发兴趣:

提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入学习状态。

回顾旧知:

简要回顾上节课学习的英语阅读技巧和词汇知识,帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为新的学习内容打下基础。

(三)新课呈现(预计用时:25分钟)

知识讲解:

清晰、准确地讲解《Jackandthebeanstalk》的故事情节,引导学生们理解故事中的角色和事件。

突出故事的理解和词汇的学习重点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究:

设计小组讨论环节,让学生围绕故事中的问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。

技能训练:

设计实践活动,让学生在实践中体验故事的应用,提高阅读能力。

在故事新课呈现结束后,对故事情节进行梳理和总结。

强调故事的理解和词汇的学习重点,帮助学生形成完整的知识体系。

(四)巩固练习(预计用时:5分钟)

随堂练习:

随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对故事情节的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决阅读问题。

错题订正:

针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。

(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)

知识拓展:

介绍与故事相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华:

结合故事内容,引导学生思考故事与生活的联系,培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习故事的心得和体会,增进师生之间的情感交流。

(六)课堂小结(预计用时:2分钟)

简要回顾本节课学习的《Jackandthebeanstalk》故事情节,强调重点和难点。

肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。

布置作业:

根据本节课学习的《Jackandthebeanstalk》故事情节,布置适量的课后作业,巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:

《Jackandthebeanstalk》故事相关的拓展阅读材料,如其他版本的《Jackandthebeanstalk》故事、类似题材的童话故事、有关植物生长的科学文章等。这些材料可以帮助学生更深入地了解故事背景、拓宽知识面,并培养学生的阅读兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:

要求学生课后阅读拓展材料,并选择一个感兴趣的话题进行深入研究。学生可以查阅资料、整理笔记,并在下一节课上与其他同学分享自己的研究成果。通过这种方式,学生可以提高自主学习能力,培养研究精神和团队合作意识。

拓展知识点:

1.相关故事背景知识:介绍《Jackandthebeanstalk》故事的起源、流传版本以及在不同文化背景下的表现形式,使学生了解故事的文化价值。

2.植物生长科学:结合生物学科,为学生提供关于植物生长、种子发芽的科普文章或实验指导,让学生在学习故事的同时,了解植物生长的科学知识。

3.童话故事创作:引导学生探讨童话故事的创作背景、寓意和作用,分析《Jackandthebeanstalk》中的象征意义,如豆子代表希望、巨人象征邪恶等,提高学生的文学鉴赏能力。

4.英语词汇学习:提供一份包含《Jackandthebeanstalk》故事中出现的重点词汇和短语的列表,要求学生课后进行词汇学习,并通过造句、编写小故事等方式巩固词汇。

5.角色扮演活动:鼓励学生分组扮演故事中的角色,进行角色扮演活动。学生可以自主选择角色,准备台词,并在课堂上进行表演。这种方式有助于提高学生的口语表达能力,培养学生的表演天赋。

6.讨论与反思:要求学生在课后思考以下问题,并在下一节课上与同学进行讨论:

-你认为故事中的杰克是一个怎样的角色?他有哪些优点和缺点?

-故事中的巨人代表什么?你从故事中学到了什么道理?

-《Jackandthebeanstalk》故事对你有什么启示?你打算如何应用故事中的教训?课后作业1.阅读练习:请学生选择一篇与《Jackandthebeanstalk》主题相关的英语文章,进行阅读,并练习阅读理解技巧。

答案:Notprovided,asitisuptothestudenttochooseanappropriatearticle.

2.写作练习:请学生写一篇短文,描述他们如果有一天遇到了像杰克一样的奇遇,他们会怎么做。

答案:Notprovided,asitisuptothestudenttocreatetheirownstory.

3.词汇练习:请学生找出《Jackandthebeanstalk》故事中出现的新词汇,并造句练习使用这些词汇。

答案:Notprovided,asitisuptothestudenttoidentifyandpracticenewvocabulary.

4.角色扮演练习:请学生选择一个故事中的角色,写一段这个角色的台词,并表演出来。

答案:Notprovided,asitisuptothestudenttocreateandperformtheirowndialogue.

5.讨论问题:请学生思考并回答,他们认为故事中的杰克是一个勇敢的人吗?他们为什么这么认为?

答案:Notprovided,asitisuptothestudenttoformtheirownopinionandprovidetheirreasoning.教学评价与反馈2.小组讨论成果展示:教师组织学生进行小组讨论,并在课堂上展示讨论成果。教师评价学生的讨论内容、表达能力和团队合作精神。

3.随堂测试:教师设计相关的随堂测试题目,检查学生对《Jackandthebeanstalk》故事情节和词汇的掌握情况。评价学生的阅读理解、词汇应用和语法掌握。

4.作业完成情况:教师检查学生的课后作业完成情况,评价学生的学习态度和作业质量。

5.教师评价与反馈:教师对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况进行综合评价,并提供具体的反馈。针对学生的优点和不足,提出改进的建议和指导。同时,鼓励学生积极提问、参与课堂讨论和完成作业,以提高学生的学习效果。内容逻辑关系重点知识点:故事的主人公杰克,他通过卖奶牛得到魔豆,并种下魔豆长出豆茎。

词:主人公(protagonist)、魔豆(magicbean)、豆茎(beanstalk)。

句:杰克卖掉了他的奶牛,得到了一些魔豆。他种下了魔豆,第二天,一棵巨大的豆茎从地里长出来。

2.巨人

重点知识点:故事中的巨人,他住在豆茎顶端的城堡里,喜欢吃孩子。

词:巨人(giant)、城堡(castle)、孩子(child)。

句:在豆茎顶端的城堡里,住着一个巨人。他喜欢吃孩子,而且非常凶恶。

3.宝藏

重点知识点:杰克在巨

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