教科版（2024秋）五年级下册科学4.7.做个保温杯教案

教科版（2024秋）五年级下册科学4.7.做个保温杯教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教科版（2024秋）五年级下册科学4.7.做个保温杯教案教学内容分析本节课的主要教学内容为教科版（2024秋）五年级下册科学4.7.做个保温杯。本节课旨在让学生了解保温杯的原理，掌握制作保温杯的基本步骤，培养学生的动手能力和创新意识。

教学内容与学生已有知识的联系：在正式学习制作保温杯之前，学生已经学习了关于热量传递、材料特性等相关知识，这为理解保温杯的原理和选择合适的材料提供了基础。通过本节课的学习，学生能够将在之前学到的知识运用到实际生活中，提高知识的实用性和创新能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究与创新意识、科学思维与问题解决。通过制作保温杯的活动，学生将运用已学的科学知识，通过观察、实验、分析等方法，探究保温杯的原理和制作技巧，培养科学探究能力。同时，学生在解决问题的过程中，将培养创新意识，学会运用科学思维方法，提出合理的解决方案。通过本节课的学习，学生将能够将科学知识与实际生活相结合，提高知识的应用能力和创新思维能力。学情分析考虑到本节课的教学对象为五年级学生，他们在学习过程中具备了一定的自主探究能力和动手实践能力。从知识层面来看，大部分学生已经掌握了关于热量传递、材料特性等相关科学知识，这为理解保温杯的原理和制作提供了基础。然而，学生在知识运用和实际操作方面还存在一定的差距，需要通过实践活动来进一步提高。

在能力方面，学生的观察力、思考力和创新能力有待提高。通过本节课的制作保温杯活动，学生将学会运用观察、实验、分析等方法进行科学探究，从而提高自己的科学研究能力。同时，学生在动手制作过程中，创新能力也将得到锻炼。

从素质方面来看，大部分学生具有较好的学习兴趣和团队合作意识。然而，部分学生可能存在注意力不集中、自律性较差等问题，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取适当的策略进行针对性教学。

在行为习惯方面，学生需要培养良好的学习习惯和自律意识。制作保温杯的过程需要遵循一定的步骤和规范，学生在这一过程中将学会自我管理和规范操作，提高自己的自律意识。同时，教师需关注学生的心理健康，培养积极向上的心态，使其更好地投入到科学学习中。

综合以上学情分析，教师在教学过程中应注重启发式教学，引导学生主动参与，发挥学生的潜能。针对学生的个体差异，采取差异化教学策略，关注每一个学生的成长。同时，注重培养学生的自主探究能力、创新意识和团队合作精神，使学生在科学学习中取得更好的成果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《教科版（2024秋）五年级下册科学4.7.做个保温杯》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解保温杯的原理和制作过程。例如，准备一些关于热量传递的图片和图表，以及制作保温杯的步骤视频等。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备实验所需的器材，并确保其完整性和安全性。实验器材包括保温杯材料（如玻璃瓶、保温材料等）、热源（如热水、热风机等）、测量工具（如温度计等）等。在实验前，教师需要对器材进行仔细检查，确保其能够正常使用，避免实验过程中的意外情况。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，以适应本节课的教学形式和活动。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作制作保温杯；同时，设置实验操作台，供学生进行实验操作和观察实验结果。

此外，还需要准备投影仪、计算机等教学设备，以便教师在课堂上进行多媒体演示和教学讲解。同时，确保教室内的网络连接正常，以便教师和学生能够正常使用网络资源。

最后，教师需要提前准备教学PPT或教学课件，将教学内容、图片、图表等多媒体资源整合到课件中，以便在课堂上进行教学讲解和展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“保温杯的原理和制作步骤”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解保温杯的原理和制作步骤知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解保温杯的原理和制作步骤，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出保温杯课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解保温杯的原理和制作步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握制作保温杯的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验保温杯知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解保温杯的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制作保温杯的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解保温杯的原理和制作步骤，掌握制作保温杯的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据保温杯课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与保温杯课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的保温杯知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《保温杯的工作原理》：介绍保温杯内部结构和工作原理的科普文章，帮助学生深入了解保温杯的保温效果。

-《保温杯材料创新》：介绍新型保温材料的研究和应用，让学生了解保温杯材料的发展趋势。

-《家庭保温杯制作指南》：提供家庭制作保温杯的详细步骤和技巧，鼓励学生动手实践，发挥创造力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆或网络资源，查找更多关于保温杯的资料，拓宽知识面。

-学生可以尝试制作自己的保温杯，通过实际操作，加深对保温杯原理和制作过程的理解。

-学生可以以小组为单位，进行保温杯制作比赛，激发团队合作和创新精神。

-学生可以撰写关于保温杯的科普文章，分享自己的学习心得和制作经验，提高写作能力。

拓展延伸部分的内容要与教材相符，知识点要全面。通过阅读拓展材料和进行课后自主学习，学生可以更深入地了解保温杯的原理、材料和制作过程，提高自己的科学素养和创新能力。同时，通过实践活动，学生可以将所学知识运用到实际生活中，培养解决问题的能力和团队合作意识。重点题型整理1.题目：请解释保温杯的原理，并描述其制作过程。

答案：保温杯的原理是利用真空隔热层和保温材料来减缓热量传递，从而保持杯内液体的温度。制作保温杯的过程包括选择合适的材料、制作杯身和杯盖、抽真空和填充保温材料等步骤。

2.题目：请列举三种常见的保温材料，并简述其特点。

答案：常见的保温材料包括：

（1）真空隔热材料：具有高真空度，可以有效减少热量通过空气对流的传递。

（2）聚氨酯泡沫材料：具有低热导率，可以有效减少热量通过导热传递。

（3）石棉纤维材料：具有良好的隔热性能和耐高温性能，可以有效减少热量通过辐射传递。

3.题目：请描述保温杯的抽真空过程，并解释其作用。

答案：保温杯的抽真空过程是指使用真空泵将杯内的空气抽出，使杯内形成真空状态。其作用是减少空气对流，降低热量传递的速度，从而提高保温效果。

4.题目：请列举两种常见的保温杯杯身材料，并简述其特点。

答案：常见的保温杯杯身材料包括：

（1）不锈钢：具有较高的耐腐蚀性和耐高温性，适合制作保温杯杯身。

（2）玻璃：具有良好的透明性和化学稳定性，适合制作保温杯杯身。

5.题目：请描述保温杯的保温效果测试方法，并解释其意义。

答案：保温杯的保温效果测试方法通常包括热水法和冷热交替法。测试过程中，将热水或冷液倒入保温杯中，记录初始温度和一定时间后的温度变化。保温效果越好，温度变化越小。通过测试，可以评估保温杯的保温性能，选择合适的保温杯。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生回顾本节课的主要内容，包括保温杯的原理、材料选择、制作过程等。

2.教师强调保温杯在生活中的应用，以及如何选择合适的保温杯。

3.学生分享自己在课堂上的学习心得和体会，以及制作保温杯的实践经验。

当堂检测：

1.题目：请简述保温杯的原理，并描述其制作过程。

答案：保温杯的原理是利用真空隔热层和保温材料来减缓热量传递，从而保持杯内液体的温度。制作保温杯的过程包括选择合适的材料、制作杯身和杯盖、抽真空和填充保温材料等步骤。

2.题目：请列举三种常见的保温材料，并简述其特点。

答案：常见的保温材料包括：

（1）真空隔热材料：具有高真空度，可以有效减少热量通过空气对流的传递。

（2）聚氨酯泡沫材料：具有低热导率，可以有效减少热量通过导热传递。

（3）石棉纤维材料：具有良好的隔热性能和耐高温性能，可以有效减少热量通过辐射传递。

3.题目：请描述保温杯的抽真空过程，并解释其作用。

答案：保温杯的抽真空过程是指使用真空泵将杯内的空气抽出，使杯内形成真空状态。其作用是减少空气对流，降低热量传递的速度，从而提高保温效果。

4.题目：请列举两