21 青蛙卖泥塘 第1课时 教学设计

21青蛙卖泥塘第1课时教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析《21青蛙卖泥塘》第1课时，主要教学内容为小学二年级语文阅读理解。本节课以青蛙卖泥塘的故事为基础，引导学生理解课文内容，把握故事情节，认识生字词，并从中体会故事寓意。

1.本节课的主要教学内容：通过学习《青蛙卖泥塘》一课，让学生掌握故事的基本情节，认识并理解生字词，如“青蛙”、“泥塘”等，并能运用到实际语境中。同时，引导学生从故事中感悟到勤劳、聪明、勇敢的品质。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的汉字阅读能力，能理解简单的句子和段落。在此基础上，本节课将进一步提高学生的阅读理解能力，拓展学生的词汇量，并通过故事引导学生形成良好的品质。此外，本节课与课本中其他故事类课文相联系，帮助学生形成对故事类文本的阅读兴趣和技巧。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言理解与运用：通过阅读《青蛙卖泥塘》，学生能理解故事内容，把握故事情节，提高阅读理解能力；同时，学会运用新词汇，如“青蛙”、“泥塘”等，丰富自己的语言表达。

2.思维发展与提升：引导学生从故事中分析、推理，理解故事寓意，培养逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：让学生了解勤劳、聪明、勇敢等传统美德，并在实际生活中践行。

4.情感态度与价值观：激发学生对自然和生活的热爱，培养积极向上、乐观进取的人生态度。三、重点难点及解决办法重点：1.故事情节的理解与把握；2.课中生字词的认识与运用。

难点：1.故事寓意的深入理解；2.学生逻辑思维和批判性思维的培养。

解决办法及突破策略：

1.对于重点一，通过教师引导、小组讨论等形式，让学生反复阅读课文，理解故事发展脉络，从而把握情节。

2.对于重点二，采用游戏、卡片等多种教学手段，帮助学生记忆生字词，并在课堂上创设语境，让学生实际运用。

3.针对难点一，设计问题链，引导学生逐步深入思考，联系生活实际，理解故事寓意。

4.对于难点二，组织学生进行小组讨论，鼓励发表不同观点，培养学生的逻辑思维和批判性思维。同时，教师适时给予指导，帮助学生突破思维瓶颈。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《青蛙卖泥塘》所在教材，提前布置学生预习课文，了解故事基本内容。

2.辅助材料：

-准备与课文内容相关的图片，如青蛙、泥塘、树木等，以便在课堂上展示，帮助学生更直观地理解课文；

-制作故事发展流程图，展示故事的主要情节，方便学生梳理故事脉络；

-搜集与勤劳、聪明、勇敢等品质相关的名言警句，用于激发学生思考；

-准备一段关于青蛙生态习性的短视频，让学生了解青蛙的生活环境，拓宽知识面。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：

-在教室内设置分组讨论区，将学生分成若干小组，每组配备一张白板或大白纸，方便学生讨论、记录；

-教师讲台附近布置一块展示区，用于展示图片、流程图等辅助材料；

-教室内保持良好的照明和通风，为学生营造舒适的学习环境。

此外，教师还需准备以下教学资源：

-制作生字词卡片，包括课文中出现的新词汇，便于学生记忆和复习；

-准备一份课堂练习，包括填空、选择、简答等题型，用于检测学生对课文内容的掌握程度；

-设计一份课后作业，要求学生结合课文内容，撰写一篇关于勤劳、聪明、勇敢品质的心得体会。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《青蛙卖泥塘》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“青蛙为什么要卖泥塘？”和“故事中你最喜欢的部分是什么？”，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和角色扮演，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《青蛙卖泥塘》的知识点，结合实例帮助学生理解故事情节。突出重点，如勤劳、聪明、勇敢的品质，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“青蛙为什么要卖泥塘？”和“我们从故事中学到了什么？”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对故事情节和生字词进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍青蛙的生活习性和生态环境，拓宽学生的知识视野。引导学生关注自然保护和环境友好，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合故事内容，引导学生思考如何将故事中的品质应用到生活中，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《青蛙卖泥塘》内容，强调勤劳、聪明、勇敢的重点品质。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如写一篇关于故事寓意的短文。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够熟练地朗读课文，理解故事的基本情节，把握故事的主题；

-学生掌握了课文中出现的新词汇，如“青蛙”、“泥塘”等，并能正确运用到口语表达和写作中；

-学生通过小组讨论和互动探究，提高了合作学习和解决问题的能力；

-学生能够运用所学知识，对类似的故事文本进行阅读理解和分析。

2.过程与方法：

-学生通过观察图片、观看视频和参与课堂讨论，学会了如何从多种渠道获取信息，增强了信息处理能力；

-学生在教师的引导下，学会了通过提问、思考、总结的方式，深入理解文本内容，提高了阅读理解能力；

-学生在随堂练习和错题订正中，形成了自我检测和及时反馈的学习习惯，有助于知识点的巩固。

3.情感态度与价值观：

-学生通过故事的学习，对勤劳、聪明、勇敢等传统美德有了更深刻的认识，激发了他们在生活中践行这些品质的愿望；

-学生在讨论和分享中，表达了对自然环境的关注和对生态保护的责任感；

-学生在课堂互动中，体验到了学习的乐趣，增强了学习语文的兴趣和自信心。

4.创新与实践：

-学生在知识拓展环节，了解了青蛙的生态习性，拓宽了知识视野，激发了探索自然的兴趣；

-学生在情感升华环节，思考了如何将故事中的品质应用到实际生活中，培养了创新思维和社会实践能力；

-学生在课后作业的完成过程中，尝试将所学知识创造性应用到写作中，提高了语言表达和创作能力。七、教学反思与总结在《青蛙卖泥塘》这节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法，如小组讨论、互动探究等，旨在提高学生的参与度和积极性。从学生的表现来看，他们对于这种教学方式相当感兴趣，课堂氛围活跃，大家都能积极投入到学习活动中。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

在教学方法上，我发现对于某些理解能力较弱的学生来说，课堂上的讨论和探究环节可能会让他们感到困惑。因此，在今后的教学中，我应更加关注这部分学生的需求，适当调整教学难度和节奏，确保每个学生都能跟上课堂进度。

在教学策略方面，我在课堂导入和知识拓展环节加入了与课文相关的图片、视频等资源，让学生对青蛙的生活习性有了更直观的了解。这种教学策略取得了良好的效果，学生们的学习兴趣被充分激发。今后，我可以继续探索更多有趣的教学资源，丰富课堂内容。

在课堂管理方面，我注意到学生在小组讨论时，有时会出现偏离主题的现象。为了提高课堂效率，我将在接下来的教学中加强对学生的引导，确保讨论内容紧扣主题。

教学总结方面，本节课学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了显著的进步。他们不仅掌握了课文内容，还学会了如何将故事中的品质应用到生活中。从学生的课后反馈来看，他们对这种教学方式给予了高度评价，认为这节课既有趣又有收获。

尽管如此，教学中仍存在一些问题和不足。为了进一步提高教学效果，我计划采取以下改进措施：

1.针对学生的个体差异，制定更加细致的教学计划，确保每个学生都能在课堂上获得成长；

2.加强课堂管理，引导学生专注于学习活动，提高课堂效率；

3.增加课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，培养他们的思考能力和表达能力；

4.不断丰富教学资源，结合生活实际，提高学生的学习兴趣和积极性。八、课堂小结，当堂检测1.填空题：

-故事中的主人公是______。

-青蛙卖泥塘的原因是______。

-从故事中，我们学到了______等品质。

2.选择题：

-青蛙最终是否卖掉了泥塘？

A.是

B.否

-故事中，青蛙通过什么方式卖泥塘？

A.广告

B.口碑

C.示范

-从故事中，我们可以学到什么？

A.勤劳

B.聪