Unit 6 Shopping Part A Lets learn（教案）2023-2024学年英语四年级下册

教案：Unit6ShoppingPartALet’slearn一、教学目标1.知识与技能：（1）学生能够理解并运用本节课的重点词汇：clothes,cap,Tshirt,shoes,socks。（2）学生能够理解并运用本节课的重点句型：“CanIhelpyou?”,“These…arenice.Iwantthe…”,“Howmucharethese…?”,“Theyare…yuan.”。2.过程与方法：（1）通过图片展示、情景模拟等方式，让学生在真实语境中学习并运用本节课的重点词汇和句型。（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和交际能力。3.情感态度与价值观：（1）培养学生对购物的兴趣和热情，提高他们的生活技能。（2）培养学生尊重他人、礼貌待人的良好品质。二、教学内容1.重点词汇：clothes,cap,Tshirt,shoes,socks。2.重点句型：“CanIhelpyou?”,“These…arenice.Iwantthe…”,“Howmucharethese…?”,“Theyare…yuan.”。三、教学重点与难点1.教学重点：（1）学生能够理解并运用本节课的重点词汇和句型。（2）学生能够通过角色扮演等方式，在真实语境中进行购物交流。2.教学难点：（1）学生能够正确运用本节课的重点词汇和句型进行购物交流。（2）学生能够理解并运用不同的购物场景和情境。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、购物清单、钱币。2.学具：笔记本、笔。五、教学过程1.导入：（1）通过展示购物的图片，引导学生谈论购物的相关话题，激发学生的兴趣。（2）引导学生复习上一节课学过的内容，为新课的学习做好铺垫。2.新课呈现：（1）通过PPT展示本节课的重点词汇，引导学生学习并跟读。（2）通过情景模拟，展示本节课的重点句型，引导学生学习并跟读。（3）通过小组合作，让学生运用本节课的重点词汇和句型进行购物交流。3.活动练习：（1）通过角色扮演，让学生在真实语境中进行购物交流。（2）通过小组合作，让学生完成购物清单，巩固本节课的重点词汇和句型。（2）布置作业，让学生运用本节课的重点词汇和句型进行购物交流。六、板书设计1.Unit6ShoppingPartALet’slearn2.重点词汇：clothes,cap,Tshirt,shoes,socks3.重点句型：“CanIhelpyou?”,“These…arenice.Iwantthe…”,“Howmucharethese…?”,“Theyare…yuan.”七、作业设计1.让学生运用本节课的重点词汇和句型进行购物交流，模拟真实的购物场景。2.让学生完成一篇关于购物的英语小作文，要求运用本节课的重点词汇和句型。八、课后反思1.教师应关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学策略和方法，以提高学生的学习兴趣和积极性。2.教师应注重培养学生的合作意识和交际能力，通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在真实语境中进行购物交流。3.教师应关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识，提高他们的英语水平。重点关注的细节：教学过程一、导入环节导入环节是激发学生兴趣、调动学生学习积极性的关键步骤。在本节课的导入环节，教师可以通过展示购物的图片，引导学生谈论购物的相关话题，激发学生的兴趣。同时，教师还可以引导学生复习上一节课学过的内容，为新课的学习做好铺垫。二、新课呈现环节1.通过PPT展示本节课的重点词汇，引导学生学习并跟读。在这个过程中，教师可以设计一些有趣的活动，如“猜词游戏”、“快速反应”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习词汇。2.通过情景模拟，展示本节课的重点句型，引导学生学习并跟读。在这个过程中，教师可以设计一些真实的购物场景，让学生在模拟真实的语境中学习句型。3.通过小组合作，让学生运用本节课的重点词汇和句型进行购物交流。在这个过程中，教师可以设计一些购物任务，让学生在完成任务的过程中，自然地运用所学知识。三、活动练习环节1.通过角色扮演，让学生在真实语境中进行购物交流。在这个过程中，教师可以设计一些不同的购物场景，让学生在模拟真实的语境中运用所学知识。2.通过小组合作，让学生完成购物清单，巩固本节课的重点词汇和句型。在这个过程中，教师可以设计一些有趣的活动，如“购物达人”、“最佳购物搭档”等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。2.布置作业，让学生运用本节课的重点词汇和句型进行购物交流。在这个过程中，教师可以设计一些真实的购物场景，让学生在实际操作中运用所学知识。在本节课的教学过程中，教师应注重各个环节的设计和实施，关注学生的参与度和学习效果，及时调整教学策略和方法，以提高学生的学习兴趣和积极性。同时，教师还应注重培养学生的合作意识和交际能力，通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在真实语境中进行购物交流。教师还应关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识，提高他们的英语水平。一、导入环节的详细补充1.利用多媒体展示一些购物的图片或短视频，让学生观察并描述他们所看到的场景。2.提问学生：“Whatdoyouusuallybuywhenyougoshopping?”，鼓励学生用英语分享自己的购物经验。3.快速复习上一节课学过的与购物相关的词汇和句型，为新课的学习做好铺垫。二、新课呈现环节的详细补充1.利用PPT展示本节课的重点词汇，如clothes,cap,Tshirt,shoes,socks，并让学生跟读，确保他们正确发音。2.创设情景，例如在服装店购物的场景，通过角色扮演展示重点句型：“CanIhelpyou?”,“These…arenice.Iwantthe…”,“Howmucharethese…?”,“Theyare…yuan.”。3.分组练习，让学生在小组内模拟购物对话，鼓励他们使用本节课的重点词汇和句型。三、活动练习环节的详细补充在活动练习环节，教师应设计多样化的活动来巩固学生的语言技能：1.角色扮演：学生分组扮演顾客和店员，进行真实的购物对话练习。教师可以提供不同的购物场景，如超市、书店等，让学生练习不同的购物情境。2.购物清单任务：教师给每组学生发放一个购物清单，上面列有本节课学过的词汇。学生需要在限定时间内，用英语完成清单上的购物任务。3.互动游戏：设计一些与购物相关的互动游戏，如“Findthelowestprice”或“ShoppingSpree”，让学生在游戏中练习使用英语进行购物交流