南平市浦城县2022-2023学年七年级下学期期中语文试题【带答案】

2022—2023学年第二学期期中检测七年级语文试题（考试时间：120分钟；满分：150分）友情提示：所有答案都必须填在答题卡相应的位置上，答在试卷上一律无效。一、积累与运用（25分）今年是落实党的二十大精神的开局之年，疫情防控政策调整后，浦城县掀起来建设中国式现代化的新高潮，小语参加学校举行的“学习二十大，奋进新征程”活动。请你参加。【活动一】诗意闽北，经典吟诵1.班级举办赛诗会，请你将以下诗文名句补充完整。语文之美，美在诗文。在诗文中，我们能欣赏美景：独坐幽篁里，明月来相伴，我们可以说“深林人不知，__________”。暮春时节，落花如雪，我们可以吟，“__________，惟解漫天作雪飞”。巾帼不让须眉，浩浩漠北，寒气袭人，柝声阵阵，我们吟咏《木兰诗》中“__________，__________”来感受那份坚忍；欣赏木兰，我们盛赞她不慕荣利，归心似箭时“__________，__________”的期盼；戎马倥偬，多年却未漏丝毫破绽，我们更是感慨木兰“双兔傍地走，__________？”的机智。在诗文中，我们可以感悟古人的妙曼情思：读“__________，百般红紫斗芳菲”，读出诗人寄情于景的惜春恋春之情；读“故园东望路漫漫，__________”，读出诗人对故园的相思眷恋；读“当窗理云鬓，__________”，读出战友重聚时的期待与欢喜。【答案】①.明月来相照②.杨花榆荚无才思③.朔气传金柝④.寒光照铁衣⑤.愿驰千里足⑥.送儿还故乡⑦.安能辨我是雄雌⑧.草树知春不久归⑨.双袖龙钟泪不干⑩.对镜帖花黄【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“荚、柝、驰、辨、雌、袖、帖”等字正确书写。【活动二】吹响号角，再启征程2.党的二十大举旗定向、击鼓催征，是一次凝聚力量、团结奋进的大会。为深入学习宣传贯彻党的二十大精神，浦城县围绕党中央“两步走”战略目标和省委、市委全会①（bù）署，市委“推动‘好风景’、走向‘好经济’、迈向‘好生活’”的发展思路，锚定了在推进中国式现代化新征程中的定位，即打造产业兴旺、城市宜居、景色秀美、文化繁荣的“产城景文”融合发展现代化示范区。下阶段，浦城县将持续深入学习宣传贯彻党的二十大精神，打好三产深度融合发展组合拳，持续推进“南接北联的产业洼地、现代农业的示范基地、山清水秀的宜居福地、底蕴深厚的文化高地”建设，奋力打造“产城景文”融合发展现代化示范区，在推进中国式现代化进程中体现浦城担当。使命重在担当，实干成就未来！让我们更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，在市委、市政府和县委的坚强领导下，同广大人民群众站在一起、想在一起、干在一起，以目不②（kuī）园的专注执着，以③（qiè）而不舍的坚韧韧性，丙。小语参加年段的“奋进新征程”征文活动，请你帮助她解决在写作中遇到的问题。（1）根据拼音汉字，写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（2）第一段划线句有语病，请将正确句子写在横线上。______________________________________（3）文中画横线丙处句子，最恰当的一项是（）A.坚定信心、同心同德、明确目标、埋头苦干，为奋力打造“产城景文”融合发展现代化示范区而团结奋斗！B.坚定信心、同心同德、埋头苦干、明确目标，为奋力打造“产城景文”融合发展现代化示范区而团结奋斗！C.明确目标、坚定信心、同心同德、埋头苦干，为奋力打造“产城景文”融合发展现代化示范区而团结奋斗！D.坚定信心、明确目标、同心同德、埋头苦干，为奋力打造“产城景文”融合发展现代化示范区而团结奋斗！【答案】（1）①部②窥③锲（2）缺谓语，在句前加“结合/按照/遵循/根据”等皆可（3）C【解析】【小问1详解】本题考查汉字的字形。部署，读音为bùshǔ，指安排，布置；处理；料理。目不窥园，读音为mùbùkuīyuán，意思是比喻埋头钻研，不为外事分心。形容专心致志，埋头苦读。锲而不舍，读音为qièérbùshě，原义是不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。【小问2详解】本题考查病句的辨析与修改。第一段划线句在句子成分上残缺，缺失了谓语，可以在句前加“结合/按照/遵循/根据”等。示例：按照市委“推动‘好风景’、走向‘好经济’、迈向‘好生活’”的发展思路。【小问3详解】此题考查学生句子排序能力，也就是考查语言表述的规范与内在逻辑的严密性。这个题目是组句成段，也就是变相考查学生感知、梳理信息的能力。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。根据语句含义，本句的含义为在市委、市政府和县委的坚强领导下，与人民群众一同为实现“产城景文”融合发展现代化示范区而奋斗。“明确目标、坚定信心、同心同德、埋头苦干”在逻辑上是事情发展的先后逻辑，目标只有先明确，才可以坚定信心，才可以同心同德、埋头苦干；故排序为明确目标、坚定信心、同心同德、埋头苦干；故选C。【活动三】品味中国经典点亮智慧人生3.班级开展“话说祥子”专题活动，请你完成下面任务。在阅读作品时，往往要借助作者评论来解读作品。比如老舍在《骆驼祥子》的最后一章写道：“他为自己努力，也为自己完成了死亡。”要求：请结合作品中的具体故事情节，谈谈你对这句话的理解。【答案】示例：这句话是小说主人公祥子一生的写照。祥子为了实现梦想拼命拉车，在现实的苦难中慢慢沉沦，最后堕落成“野兽”。祥子拉车三年，为了买车省吃俭用，凑足100块钱，买了第一辆车。他在虎妞、小福子死后变得自私懒惰，不肯吃一点亏，为了十几个铜子陪着人家游街，在别人的丧礼仪式上抢轻活，与老人妇孺抢旗子和挽联，他沉沦堕落成行尸走肉。【解析】【详解】考查名著内容理解识记。《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。《骆驼祥子》描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的心酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。解答此题要联系题干中“他为自己努力，也为自己完成了死亡”一句，写出祥子努力和最后堕落的相关情节。如祥子为买车省吃俭用、拼命干活，祥子在小福子死后，自我放弃、自甘堕落，变成行尸走肉等情节。示例：这句话是小说对主人公祥子一生的写照的凝练概括。祥子为了实现梦想拼命拉车，省吃俭用，在现实的苦难中慢慢沉沦，最后堕落成“野兽”。祥子来到北平一无所有，他凭着勤劳努力，三年就成了上等车夫。后来，在小福子死后丧失了对生活的信心，他开始贪图金钱享受，自甘堕落，变得自私狡猾恶劣，甚至为了60块钱出卖了阮明。二、阅读（65分）（一）（7分）阅读下面的古诗，完成下面小题。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。4.下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是（）A.这首诗全篇紧扣一个“夜”字，抒写自己闻笛的感受。这笛声不期然而然地打动了许许多多的听众。B.“散入春风满洛城”，是艺术的拟人，在诗人的想象中，这优美的笛声飞遍了洛城，仿佛全城的人都听到了。C.李白这首诗写的是“闻笛”，它的意义全在于描写音乐之美、笛声之婉转。D.古人离别常折柳相赠，表达依依不舍之意。汉乐府古曲《折杨柳》抒发的也正是旅人离别之情。5.诗歌首句中的“暗”字有何妙处？全诗表达了诗人的什么情感？【答案】4.D5.①一个“暗”字，一方面表现了喧嚣过后在平静深夜里嘹亮笛声传来的突然性，像是倏忽而至又无迹可寻的；另一方面照应了“谁家”，让人产生无限遐想，勾起游子思乡之苦。（意对即可）【解析】【4题详解】本题考查内容理解。A.理解和分析不正确。全篇紧扣一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，而非“夜”字；B.理解和分析不正确。“散入春风满洛城”运用了夸张的手法写这优美的笛声飞遍了洛城，仿佛全城的人都听到了，而非“拟人”；C.理解和分析不正确。“闻笛”的意义在于抒发思乡之情，而非“全在于描写音乐之美、笛声之婉转”；故选D。【5题详解】本题考查炼字和思想感情。第一问：“谁家玉笛暗飞声”意思是：阵阵悠扬的笛声，是从谁家中飘出的？因为不知笛声来自何处，更不见吹笛者为何人，下此“暗”字，十分恰当。这里“暗”字有多重意蕴。主要是说笛声暗送，似乎专意飞来给在外作客的人听，以动其离愁别恨。全句表现出一种难于为怀的心绪，以主观写客观。此外，“暗”也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。“谁家”，意即不知谁家，“谁”与“暗”照应。第二问：全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受。诗的第一句是猜测性的问句。那未曾露面的吹笛人只管自吹自听，却不期然而打动了许许多多听众，这就是句中“暗”字所包含的意味。第二句说笛声由春风吹散，传遍了洛阳城。这是诗人的想象，也是艺术的夸张。第三句说明春风传来的笛声，吹奏的是表现离情别绪的《折杨柳》，于是紧接一句说，哪个能不被引发思念故乡家园的情感呢！水到渠成而戛然而止，因而余韵袅袅，久久萦绕于读者心间，令人回味无穷，让人产生无限遐想，勾起游子思乡之情。（二）（16分）阅读下面文言文，完成下面小题。①吕蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越。蒙年十五六窃随当击贼当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚欲罚之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。②鲁肃代周瑜，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞①？”肃造次②应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，抚③其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”（节选自《三国志吕蒙传》，有删改）【注释】①虞：意料，预料。②造次：鲁莽，轻率。③抚（fǔ）：抚摩。6.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。加点词语方法提示解释（填写文字）君宜顾之参考成语：三顾茅庐（1）顾：肃于是越席就之使用词典选择义项：①参加；②就任、就职；③接近、靠近、趋向。（2）就：计安可不豫定？参考例句：汝安敢轻吾射？（3）安：7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.蒙年十五六／窃随当击贼当／顾见大惊B.蒙年十五／六窃随当击贼当／顾见大惊C.蒙年十五六／窃随当击贼／当顾见大惊D.蒙年十五／六窃随当击贼／当顾见大惊8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）吕将军功名日显，不可以故意待也（2）吾不知卿才略所及乃至于此也。9.本文和【链接材料】中鲁肃对吕蒙的态度前后发生了什么变化？为什么会有这样的变化？【链接材料】及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【答案】6.（1）拜访（2）接近/靠近/趋向（3）怎么7.C8.（1）吕蒙将军的功名一天天显赫，不可以用原来的态度对待他。（2）我不知道你的才能谋略竟然到了如此程度！9.从本文“肃意尚轻蒙”可知，鲁肃以前认为吕蒙是一个学识尚浅的人，心里轻视他。从链接材料“卿今者才略，非复吴下阿蒙”“肃遂拜蒙母，结友而别”和本文“吾不知……至于此也”可知，后来鲁肃用新的眼光看待吕蒙，并且亲近和尊重他，最后和他结交为朋友。原因：吕蒙通过刻苦学习，增长了才干和谋略。（意对即可）【解析】【6题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：您应该去拜访他。根据参考成语“三顾茅庐”的“顾”是拜访、探望的意思，推断本句中的“顾”也是拜访、探望的意思；（2）句意为：鲁肃这时离开自己的座位走到吕蒙旁边。根据词典义项③“接近、靠近、趋向”适合本句意思，可知应选“接近、靠近、趋向”；（3）句意为：怎么能不预先定好计策呢？根据例句“汝安敢轻吾射”中的“安”是怎么的意思，推断本句也是怎么的意思。【7题详解】本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。“蒙年十五六窃随当击贼当顾见大惊”意思是：吕蒙十五六岁时，偷偷跟随邓当攻打山贼，邓当看见吕蒙大吃一惊。“蒙年十五六”主谓结构，应在“六”后停顿；“窃随当击贼”动宾结构，应在“贼”后停顿；因此断句为：蒙年十五六／窃随当击贼／当顾见大惊。故选C。【8题详解】本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。（1）重点词语：日：名词作状语，一天天。显：显赫。故意：对原来的态度。（2）重点词语：卿：你。才略：才能谋略。及：到。乃：竟然。【9题详解】本题考查内容理解。第一问：根据选文②段“肃意尚轻蒙”可知，鲁肃见吕蒙前是心里轻视他。看不起他；根据选文②段“肃于是越席就之，抚其背曰：‘吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。’”和【链接材料】“卿今者才略，非复吴下阿蒙”“肃遂拜蒙母，结友而别”可知，鲁肃见吕蒙后亲近和尊重他，最后和他结交为朋友。第二问：结合【链接材料】“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”以及《孙权劝学》中“蒙乃始就学”可知，吕蒙通过刻苦学习，增长了才干和谋略。【点睛】参考译文吕蒙字子明，汝南富陂人。少年时南渡长江，依附姐夫邓当。邓当是孙策的部将，多次讨伐山越。吕蒙十五六岁时，偷偷跟随邓当攻打山贼，邓当看见吕蒙大吃一惊，呵斥他但还是不能阻止。回来后邓当把这件事告诉了吕蒙的母亲，吕蒙的母亲十分生气要惩罚吕蒙,吕蒙说：“不到老虎洞中，怎会得到虎子呢？”母亲悲伤无奈没有处罚他。鲁肃代替周瑜后，经过吕蒙的军营。鲁肃心里还轻视吕蒙，有人对鲁肃说：“吕蒙将军的功名一天天显赫，不可以用原来的态度对待他，您应该去拜访他。”于是鲁肃就去拜访吕蒙。酒喝到兴头上，吕蒙问鲁肃说：“您接受重任，和关羽相邻，打算用什么策略，防备意外情况发生呢？”鲁肃轻率地说：“到时再采取适宜的办法。”吕蒙说：“现在东吴和西蜀虽然结为联盟，但关羽实在是熊虎式的人物，怎么能不预先定好计策呢？”因此给鲁肃提出了五条计策。鲁肃这时离开自己的座位走到吕蒙旁边，手抚吕蒙的背说：“吕子明，我不知道你的才能谋略竟然到了如此程度！”链接材料】等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。（三）（12分）阅读《阿长与<山海经》》选段，完成下面小题。①但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰，茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。②我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。③玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。④大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。⑤过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：⑥“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”⑦我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。⑧这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。⑨这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。……⑩我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。⑪仁厚黑暗的地母呵，愿在你的怀里永安她的魂灵！10.下面对课文内容理解不正确的一项是（）A.本文选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，是以“我”对长妈妈的感情变化为线索展开叙述的。B.文章感情深沉，语言清新婉约，读罢我们看到了阿长的真率和细心，这种真率和细心所体现的实质，是对孩子的关心和爱护。C.文章开篇先写“我”对阿长的厌恶和不大佩服，后文写不识字的阿长为“我”买来《山海经》，令“我”震悚，欲扬先抑的写法，使人物形象更鲜明真实。D.文中说“她确有伟大的神力”中的“神力”是指“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”11.当阿长来问《山海经》是怎么回事时，“我”是怎么想的？当阿长说：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”，“我”有什么反应？（摘录原句回答），为什么会这样？（联系前面的文字略加分析）12.阿长为什么会把《山海经》说成是“三哼经”？这突出了她的什么特点？13.“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵！”运用什么表达方式？表达了作者怎样的思想感情？【答案】10.B11.“这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了”；我以为从阿长那里得到《山海经》根本不可能，我不抱什么希望，但她既然来问，也不好不说。

“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了”。我感到非常吃惊，震动，全身都震悚起来。被阿长的热忱深深打动。（意对即可）12.她没有文化，根本不理解书名含义。突出了阿长热心善良，关爱孩子的性格特点。（意对即可）13.抒情。直接抒发了对长妈妈的深切怀念、感激、尊敬之情（意对即可）。【解析】【10题详解】本题考查内容理解。B.内容理解不正确。本文感情真挚，通俗流畅。而非“感情深沉，语言清新婉约”。故选B。【11题详解】本题考查摘录和内容理解。第一问；要求摘录原句回答。根据题干“当阿长来问《山海经》是怎么回事时，‘我’是怎么想的？当阿长说：‘哥儿，有画儿的“三哼经”，我给你买来了’，‘我’有什么反应？”的提示，找到④段“这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了”可知。“我”当初的想法；找到⑦段“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”可知，“我”得书后的反应。第二问；要求联系前面的文字略加分析。根据④段“大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了”可知，我最初是看不起阿长，认为跟她说了没有用处，她主动来问时，迫不得已才说的。根据⑧段“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”可知，因为阿长做了别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功，因此感到吃惊，并被阿长的热忱深深打动。因此“震悚”。【12题详解】本题考查人物理解。⑥段“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”说明阿长并不认识“山海经”三个字，也不理解意思，而是根据读音的盲目模仿，可见反映了她没有文化；结合⑤段“过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道”可知，表现了阿长热心善良，关爱孩子的性格特点。【13题详解】本题考查表达方法和思想感情。⑪段“仁厚黑暗的地母呵，愿在你的怀里永安她的魂灵”用呼告的方式，直接抒发了自己对长妈妈的感情，属于抒情。结合⑩段“我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀”可知，表达了对长妈妈的深切怀念、感激和尊敬之情。（四）（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。母亲的那些话周华诚①母亲出生在山角旮旯里，没什么文化，更没出过远门，几十年只在小山村里跟着日升日落忙活。然而，母亲常常能说出一些很有道理的话来。在心中，我牢记着母亲的三句话。②小时候，每年冬天都要下好大的雪，漫山遍野白雪皑皑。为了让家里养的两头猪能在年前卖个好价钱，母亲每天都要把它们喂得饱饱的。尽管下了雪，母亲也每天都要到白雪覆盖的地里去砍一担白菜回来。有一次我跟母亲到地里去，空旷的田地北风呼啸，割得皮肤生生的疼。我们从雪层下扒出白菜，只一下两下，我的手就冷得刺骨，似万箭穿心。偷偷看母亲，却见她一点儿也没有冷的意思，“哗啦哗啦”地扒开结冰的雪层，拔出已被冻结的白菜，扔到雪地上去。我又扒了几下，实在忍受不了，便袖手站在一旁，问母亲不冷么。母亲答道，不冷。见我很惊讶的样子，母亲继续说，对自己说不冷不冷，也就不冷了。③我一下子怔在那里，忽然觉得懂得了母亲。我学母亲的样子弯身下去，扒开厚厚的雪，一下，两下，三下；每一下，我都咬着牙对自己说：不冷，不冷。④从此每当我遇到困难时，都会记起雪地里母亲的话，它伴我走过人生中一个又一个冬季。⑤读小学时的一个黄昏，我把牛从5里外的邻村牵回家。那时，我只会在前面远远地拉着牛绳走。然而这牛却跟我作对——我牵得紧，牛却偏要走得慢。我用力拉，它使上性子就是不肯迈步。“这牛脾气！”我只好一边骂牛一边心急。⑥眼看着天越来越黑，沿路村庄里昏暗的灯一盏盏都亮了起来。我心一急，就从路旁折了一根荆条，绕到牛屁股后面狠狠地抽了它一下。这下可好，牛一惊，挣脱了牵在我手中的缓绳就向前狂奔起来。当我没命地跑了半个多小时赶上牛的时候，牛正悠闲地在村口的路边吃草。母亲也站在那里等我，当我把牵牛的事一说，母亲反倒笑开了，母亲说：“你把绳子牵得太紧，牛鼻子疼了，它当然不会跟你走了。”我恍然大悟。⑦18岁那年的高考，由于思想压力太重，平时成绩一直名列前茅的我竟失利了。后来母亲跟我说：“别把考大学看得跟命一样重。想起你小时候牵牛的事了么？绳子牵得太紧，牛反倒不跟你走了。”⑧第二年的夏天，我终于以优异成绩被江南一所著名大学的中文系录取。离家上学那天，母亲送我到村口，眼睛红红地对我说：“你现在长大了，我不能把你永远拴在身边……”⑨毕业后我到一家企业里工作，因对工作不很满意，心里觉得很委屈。两个月后的一天，老板批评我整天板着脸孔并要扣我奖金时，我一时火起，跟老板吵了几句，气得他拂袖而去。⑩正好那几天母亲到城里来看我，知道这件事后说：“孩子，一头牛不可能永远拴在一个桩上，你也不会永远待在一个地方，但是干什么都要尽量干好。你不顺心我知道，我可以告诉你一个办法，有事儿没事儿时，你就小声唱歌。”⑪小时候和母亲一起下地，母亲总一边干活一边在嘴里小声地唱歌。在母亲的歌声里，那些繁重而枯燥的农活儿不知不觉被我们一样一样地干完了。⑫后来我养成一个习惯，不管是骑车上班，还是工作中间休息，我都轻轻地哼着歌。尽管我从小缺乏音乐细胞，但我相信，母亲从小教我的那些旋律，定然是世界上最美的音乐。⑬母亲的话如绵绵春雨，滋润了我干涸的心田。这，就是母亲给我的财富。（有删改）14.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A.全文按时间顺序，围绕母亲的三句话组织材料，条理清晰，结构完整。B.第②段中写“我”“袖手站在一旁”，表现出“我”对母亲拔白菜的淡漠、无动于衷。C.第④段中的“人生中一个又一个冬季”指“我”在成长过程中遇到的困难和挫折。D.文中的母亲是一个朴实无华、勤俭持家、深明大义的劳动妇女的典型形象。E.文章以时间为序，在看似平淡的叙述语言中，饱含深沉热烈的感情，真挚感人。15.文中写了母亲教“我”的哪三件事？请简要概括。16.结合语境，按照要求赏析。（1）空旷的田地北风呼啸，割得皮肤生生的疼。（赏析加点字）（2）母亲的话如绵绵春雨，滋润了我干涸的心田。（赏析句子）17.文章开头写“母亲没什么文化，也没出过远门”，其用意是什么？请简要分析。18.结尾写“这，就是母亲给我的财富”，你认为“财富”有哪些含义？请简要分析。【答案】14.B15.①母亲教“我”忍受不了寒冷时对自己说不冷（或：母亲教“我”遇到困难要坚强或执着）；②母亲教“我”牵牛时不能牵太紧，遇到压力也要像牵牛一样（或：母亲教“我”遇到压力要放松或坦然）；③母亲教“我”遇到不顺心的事时就小声唱歌（或：母亲教“我”遇到挫折时学会调节自己，保持乐观心态）。16.（1）“割”在文中指寒冷的北风吹在身上像刀割似的，写出北风的凛冽，突出母亲和“我”下地干活的辛苦。（2）运用比喻的修辞手法，将“母亲的话”比作“春雨”，生动写出母亲的话对“我”的滋润和启迪。17.与下文写母亲所说的话作对比，突出没有文化的母亲却非常有智慧、深明大义，表达“我”对母亲的敬佩之情。18.母亲给“我”的人生带来巨大影响的三句话；母亲在“我”人生困惑时给予的帮助或鼓励；母亲对“我”的教育和影响。【解析】【14题详解】考查文章内容的理解辨析。B.有误，结合“我又扒了几下，实在忍受不了，便袖手站在一旁，问母亲不冷么”的内容可知，“我”“袖手站在一旁”表现出天气之寒冷，侧面衬托出母亲的吃苦耐劳。并不是“表现出‘我’对母亲拔白菜的淡漠、无动于衷”；故选B。【15题详解】考查文章内容的理解概括。结合第②段中“我又扒了几下，实在忍受不了，便袖手站在一旁，问母亲不冷么。母亲答道，不冷。见我很惊讶的样子，母亲继续说，对自己说不冷不冷，也就不冷了”内容可概括为：母亲教“我”忍受不了寒冷时对自己说不冷；结合第⑥段中“当我没命地跑了半个多小时赶上牛的时候，牛正悠闲地在村口的路边吃草。母亲也站在那里等我，当我把牵牛的事一说，母亲反倒笑开了，母亲说：‘你把绳子牵得太紧，牛鼻子疼了，它当然不会跟你走了。’我恍然大悟”，第⑦段中“18岁那年的高考，由于思想压力太重，平时成绩一直名列前茅的我竟失利了。后来母亲跟我说：‘别把考大学看得跟命一样重。想起你小时候牵牛的事了么？绳子牵得太紧，牛反倒不跟你走了’”的内容可概括为：母亲教“我”牵牛时不能牵太紧，遇到压力也要像牵牛一样；结合第⑩段中“正好那几天母亲到城里来看我，知道这件事后说：‘孩子，一头牛不可能永远拴在一个桩上，你也不会永远待在一个地方，但是干什么都要尽量干好。你不顺心我知道，我可以告诉你一个办法，有事儿没事儿时，你就小声唱歌’”的内容可概括为：母亲教“我”遇到不顺心的事时就小声唱歌。【16题详解】（1）考查字词赏析。解答时，首先理解字词本义，在结合句子内容和语境，分析其表达效果。割：用刀截断；切断。结合“空旷的田地北风呼啸，割得皮肤生生的疼”的内容可知，“割”在文中指寒冷的北风吹在身上像刀割一样，表现出北风的凛冽，联系后文“我们从雪层下扒出白菜，只一下两下，我的手就冷得刺骨，似万箭穿心。偷偷看母亲，却见她一点儿也没有冷的意思”可知，突出母亲和“我”下地干活的辛苦。（2）考查句子的赏析。解答时，结合句子内容，可从修辞手法、词语运用、描写方法等角度进行分析。结合“母亲的话如绵绵春雨，滋润了我干涸的心田”的内容，由“母亲的话如绵绵春雨”可知，本句将“母亲的话”比作“春雨”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出母亲的话对“我”的滋润和启迪，表现出“我”对母亲的敬佩和赞美之情。【17题详解】考查句子的作用。句子位于文章的开头，第①段中“母亲没什么文化，也没出过远门”表明虽然母亲没有文化，也没有太多的见识，但“母亲常常能说出一些很有道理的话来。在心中，我牢记着母亲的三句话。因为这三句话，深深地影响着我的成长”造成悬念，为后文写“母亲的三句话”作了铺垫，引出下文的内容。下文中“母亲的三句话”的确通俗、朴实，是生活中的大白话，但却蕴含着深厚的生活哲理。这是因为母亲虽然没文化，但她的话源于生活，是多年生活经验的总结，因此既朴实又实用。该句与下文写母亲所说的话作对比，突出没有文化的母亲却非常有智慧、深明大义。【18题详解】考查对文章内容的理解。结合第①段中“母亲出生在山角旮旯里，没什么文化，更没出过远门，几十年只在小山村里跟着日升日落忙活。然而，母亲常常能说出一些很有道理的话来。在心中，我牢记着母亲的三句话”，第⑬段中“母亲的话如绵绵春雨，滋润了我干涸的心田。这，就是母亲给我的财富”的内容可知，“财富”指的是母亲给“我”的人生带来巨大影响的三句话；结合第⑦段中“18岁那年的高考，由于思想压力太重，平时成绩一直名列前茅的我竟失利了。后来母亲跟我说：‘别把考大学看得跟命一样重。想起你小时候牵牛的事了么？绳子牵得太紧，牛反倒不跟你走了’”，第⑩段中“正好那几天母亲到城里来看我，知道这件事后说：‘孩子，一头牛不可能永远拴在一个桩上，你也不会永远待在一个地方，但是干什么都要尽量干好。你不顺心我知道，我可以告诉你一个办法，有事儿没事儿时，你就小声唱歌’”的内容可知，“财富”指的是母亲在“我”人生困惑时给予的帮助或鼓励；结合第⑫段中“后来我养成一个习惯，不管是骑车上班，还是工作中间休息，我都轻轻地哼着歌。尽管我从小缺乏音乐细胞，但我相信，母亲从小教我的那些旋律，定然是世界上最美的音乐”的内容可知，“财富”指的是母亲对“我”的教育和影响。（五）（10分）小语参加“传承非遗，文化自信”活动，请你一起完成下面小题。【材料一】①剪纸是我国传统的民间艺术，浦城剪纸有着悠久的历史。剪纸的产生和发展，与古代的风俗有着直接的关系，人们用它作为迎春喜庆的装饰品，还广泛应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺制作中。②我县剪纸内容丰富，充满生活气息和吉祥喜庆的气氛。多年以来经过民间艺人不断推陈出新，剪纸的表现形式风格多样，大体上可分为简刻和繁刻两类。剪纸在北方以粗犷豪放、造型简练著称，南方则以构图繁茂、精巧秀美闻名。南北剪纸各有所长，它们以朴素的装饰情趣成为人们美化生活的最实惠的饰物。（有删改）（来自浦城剪纸作品）【材料二】省级非遗项目浦城剪纸的传承人周冬梅介绍，创作剪纸最基本的要求便是平、快、顺。“平”就是剪刀的开刀要平行，“快”就是剪刀刃要锋利，“顺”就是从剪刀根部的交叉到尖部没有一点杂音，中间不能有打磨时留下的切口。在创作作品时，右手拿剪刀，左手握纸进行剪制，脑海里要有一定的内容，从什么地方开剪，什么地方收剪，线条要相连，不能断开，要处理好整幅作品的黑白灰关系，寓意要吉祥，重点要突出。（有删改）【材料三】①浦城民间剪纸之所以能够得以长久广泛地流传，纳福迎祥的表现功能是其主要原因。地域的封闭和文化的局限，以及自然灾害等逆境的侵扰，激发了人们祈求丰衣足食、人丁兴旺、健康长寿、万事如意的渴求，这种朴素的愿望，便借托剪纸传达出来。②据非遗有关文件规定，当代非遗传承人的职责首先是要坚持在“民间”。守护住“民间”这条正道和底线，才能进行传承与创新。非遗剪纸的传承，首先应强调“原汁原味”地、“真实无误”地、“全面系统”地“传承”，而不是“创作”。这种整体性的传承是守正的真正含义，也是传承的头等任务！（有删改）19.根据上述材料，下列说法正确的一项是（）A.剪纸作为我国传统的民间艺术，是由古代的风俗产生的。B.我县剪纸内容丰富，表现形式多样，大体上可分为简刻和繁刻两类形式。C.创作剪纸的要求是平、快、顺，做到这三点，便可以创作出一幅优秀的剪纸作品。D.当代非遗传承人的首要职责是把历代相传的技艺和图样等进行创新发扬。20.学校非遗保护社准备开展“让剪纸重回我们生活”的主题活动。作为社团成员，请你结合材料以及生活实际，说说如何实现剪纸这一技艺的传承与创新。21.阅读材料一文字，结合图片，说说浦城剪纸有什么特点。【答案】19.B20.①要在“守正”的基础上传承与创新。②将剪纸与更多传统文化元素相融合，同时切合时代发展，不断更新主题，创新内容。21.①有着悠久的历史，其产生和发展，与古代的风俗有着直接的关系。②内容丰富，充满生活气息和吉祥喜庆的气氛。③剪纸的表现形式风格多样，以构图繁茂、精巧秀美闻名。④以朴素的装饰情趣成为人们美化生活的最实惠的饰物。【解析】【19题详解】本题考查信息筛选与辨识。A.说法不正确。根据【材料一】①段“剪纸是我国传统的民间艺术，浦城剪纸有着悠久的历史。剪纸的产生和发展，与古代的风俗有着直接的关系，人们用它作为迎春喜庆的装饰品，还广泛应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺制作中”可知，剪纸的产生和发展，与古代的风俗有着直接的关系。而非“是由古代的风俗产生的”；C.说法不正确。根据【材料二】“创作剪纸最基本的要求便是平、快、顺。……中间不能有打磨时留下的切口”可知，“平、快、顺”是创作剪纸最基本的要求；而非所有“要求”。文中也没有“便可以创作出一幅优秀的剪纸作品”的表述；D.说法不正确。根据【材料三】②段“非遗剪纸的传承，……这种整体性的传承是守正的真正含义，也是传承的头等任务！”可知，当代非遗传承人的首要职责是传承。而非“把历代相传的技艺和图样等进行创新发扬”。故选B。【20题详解】本题考查看法根据【材料三】②段“据非遗有关文件规定，当代非遗传承人的职责首先是要坚持在‘民间’……这种整体性的传承是守正的真正含义，也是传承的头等任务”可谈，要在“守正”的基础上传承与创新。根据【材料一】①段“人们用它作为迎春喜庆的装饰品，还广泛应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺制作中”和②段“充满生活气息和吉祥喜庆的气氛。多年以来经过民间艺人不断推陈出新，剪纸的表现形式风格多样”可谈，将剪纸与更多传统文化元素相融合，同时切合时代发展，不断更新主题，创新内容。21题详解】本题考查材料概括。根据【材料一】①段“浦城剪纸有着悠久的历史。剪纸的产生和发展，与古代的风俗有着直接的关系”可知，浦城剪纸有着悠久的历史，其产生和发展，与古代的风俗有着直接的关系。根据【材料一】②段“我县剪纸内容丰富，充满生活气息和吉祥喜庆的气氛”可知，浦城剪纸内容丰富，充满生活气息和吉祥喜庆的气氛。根据【材料一】②段“剪纸的表现形式风格多样，大体上可分为简刻和繁刻两类”可知，浦城剪纸的表现形式风格多样；结合浦城剪纸作品两幅作品的特点——构图繁茂、精巧秀美。可知，浦城剪纸以构图繁茂、精巧秀美闻名。根据【材料一】②段“它们以朴素的装饰情趣成为人们美化生活的最实惠的饰物”可知，浦城剪纸以朴素的装饰情趣成为人们美化生活的最实惠的饰物。三、写作（60分）22.阅读下面文字，按要求作文。复兴征程不乏挑战，个人成长也有烦恼，小语也是如此，比如：妈妈总是拿你和别人比，说你这不行那不行；很喜欢跳舞，家人却不支持；唱歌总是跑调，每次上音乐课都很尴尬……想一想，你有什么烦恼？哪些可以作为写作的