人美版三年级美术上册 10.《民间面塑》教学设计

人美版三年级美术上册10.《民间面塑》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：民间面塑

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时核心素养目标1.美术学科核心素养：通过学习民间面塑的制作技巧，培养学生对中国传统美术文化的认识和理解，提高学生的审美能力和创造力。

2.创新与实践能力：通过亲自动手制作面塑作品，培养学生的创新思维和实践能力，让学生在实践中体验到美术创作的乐趣。

3.文化意识：通过学习民间面塑的历史背景和文化内涵，增强学生对中国传统文化的认同感，培养学生的文化意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）民间面塑的基本制作技巧：本节课重点教授面塑的基本制作方法，包括面团揉捏、造型设计、颜色搭配等，使学生能够掌握面塑的制作流程和技巧。

（2）民间面塑的文化内涵：通过学习面塑的历史背景和寓意，使学生了解民间面塑在中国传统文化中的地位和意义，提高学生的文化素养。

（3）创新思维与实践能力：鼓励学生在制作面塑作品时发挥自己的想象力和创造力，将所学知识运用到实际操作中，培养学生的创新思维和实践能力。

2.教学难点：

（1）面团造型的准确性：学生在对面团进行造型设计时，可能会出现造型不准确、比例失衡等问题，教师需要引导学生注意观察物体比例，提高造型准确性。

（2）颜色搭配的协调性：在面塑作品中，颜色搭配对于整体效果具有重要影响。学生在这方面可能存在搭配不当的问题，教师需要教授颜色搭配的原则，引导学生实践运用。

（3）创新思维的培养：学生在创作过程中可能缺乏创新思路，教师需要通过提供素材、展示优秀作品等方式激发学生的创意思维，引导学生敢于尝试新颖的创作方法。

（4）传统文化的理解：学生可能对中国传统文化了解不深，教师需要通过生动形象的语言、直观的展示等方式，将传统文化融入到面塑教学之中，帮助学生理解和传承。

（5）动手实践能力：学生在动手制作面塑过程中可能存在操作不熟练、技巧掌握不牢固等问题，教师需要耐心指导，逐一解决学生实践中遇到的问题，提高学生的动手实践能力。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的桌椅、讲台、黑板等基本教学设施。

-面粉、颜料、剪刀、牙签等制作面塑的原料和工具。

-电视、投影仪等展示设备。

2.课程平台：

-人美版三年级美术上册教材。

-教学PPT或教案。

3.信息化资源：

-互联网上的民间面塑相关图片、视频等资料。

-相关的美术教育网站和论坛。

4.教学手段：

-讲授法：教师讲解民间面塑的历史、文化内涵和制作技巧。

-示范法：教师现场演示面塑制作过程，学生跟随操作。

-练习法：学生动手制作面塑作品，教师个别指导。

-互动法：学生之间互相展示作品，交流制作心得。

-评价法：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕民间面塑的历史和文化内涵，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解民间面塑的基本概念和历史背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示精美的民间面塑作品，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解民间面塑的制作技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实际操作等活动，让学生在实践中掌握面塑制作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验面塑制作的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解面塑制作的基本技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握面塑制作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解面塑制作的知识点，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与民间面塑相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的面塑制作知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）民间面塑艺术作品：收集不同地区、不同风格的民间面塑艺术作品，如山东面塑、陕西面塑、江南面塑等，以便学生在欣赏中了解面塑的地域特色和多样性。

（2）民间面塑制作工具：介绍各种民间面塑制作工具的使用方法，如刀具、模具、刷子等，以帮助学生更好地掌握制作技巧。

（3）民间面塑制作技巧视频：寻找专业的民间面塑制作技巧视频，让学生在动手实践中学习到更详细的制作步骤和技巧。

（4）民间面塑文化背景：搜集关于民间面塑的文化背景资料，如面塑在民间习俗中的地位、面塑作品的寓意等，以增强学生对民间面塑文化内涵的理解。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观民间面塑艺术展览：安排学生参观当地的民间面塑艺术展览，让学生亲身感受民间面塑的艺术魅力，并有机会与民间面塑艺术家交流，了解更多的制作技巧和创作灵感。

（2）开展民间面塑制作比赛：鼓励学生参加民间面塑制作比赛，让学生在竞赛中提高自己的制作技能和创新能力，同时培养学生的团队合作精神和竞争意识。

（3）创办校园民间面塑社团：成立校园民间面塑社团，定期组织活动，让学生在社团中互相学习、交流和分享制作经验，培养学生的兴趣爱好和特长。

（4）邀请民间面塑艺术家进行讲座：邀请具有丰富经验的民间面塑艺术家来校进行讲座，分享他们的创作经历和制作技巧，激发学生的创作热情，提高学生的艺术素养。

（5）开展家庭面塑活动：鼓励学生与家人一起制作面塑作品，让学生将所学知识与家人分享，增进亲子关系，同时扩大面塑制作的影响力。

（6）利用网络平台进行交流学习：引导学生利用网络平台，如微信、微博、论坛等，与其他学生和民间面塑艺术家进行交流学习，分享自己的作品和心得，取长补短，不断提高自己的制作水平。课堂1.提问评价：在课堂上，通过提问的方式了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。例如，在讲解完民间面塑的基本制作技巧后，可以提问学生：“请同学们谈谈你们对揉捏面团、造型设计和颜色搭配等制作技巧的理解。”通过学生的回答，了解他们对知识的掌握程度，对存在的问题进行及时解答和指导。

2.观察评价：在课堂上，教师要时刻关注学生的学习状态，观察他们在制作面塑过程中的表现，如操作的准确性、颜色的搭配、造型的美观度等。通过观察，了解学生在实践中的表现，对存在的问题进行及时指导和纠正。

3.测试评价：在课堂结束前，可以设计一些简单的测试题目，如“请同学们写出民间面塑的制作步骤”、“请描述一下你们在制作过程中遇到的问题及解决方法”等。通过测试，了解学生对课堂所学知识的掌握程度，对存在的问题进行针对性的指导。

4.作品评价：在学生完成面塑作品后，教师要认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。在评价过程中，要注重学生的创新思维和实践能力的培养，鼓励他们发挥自己的想象力，创作出具有个性的作品。同时，对作品中存在的问题进行指正，帮助学生不断提高制作水平。

5.小组合作评价：在小组合作活动中，教师要关注学生之间的互动和合作情况，评价他们在团队中的表现。如学生在小组讨论、角色扮演、实际操作等活动中的积极参与程度、合作意识、沟通能力等。通过评价，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

6.学生自我评价：鼓励学生在学习过程中进行自我评价，反思自己的学习方法和效果，找出自己的不足并提出改进措施。通过自我评价，培养学生的自主学习能力，促进自我提升。

八、作业评价

1.作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，及时反馈学生的学习效果。在批改过程中，要注意以下几点：

（1）关注学生的作业完成情况，如作业的整洁度、规范性等。

（2）评价学生的作业质量，如制作的精细程度、色彩搭配、造型设计等。

（3）对学生的创新思维和实践能力进行评价，鼓励他们在作业中发挥自己的想象力。

（4）对学生在作业中存在的问题进行指正，给出具体的改进建议。

2.作业点评：在课堂上，对学生的作业进行点评，表扬优秀作品，鼓励进步较大的学生。同时，针对存在的问题，进行针对性的指导，帮助学生不断提高制作水平。

3.作业反馈：通过书面或口头的方式，及时将作业评价反馈给学生，使学生了解自己的学习情况，明确改进方向。

4.作业展示：定期组织作业展示活动，让学生互相学习、交流和分享制作经验。通过展示，激发学生的创作热情，提高学生的艺术素养。课后作业1.请同学们根据本节课所学知识，制作一个属于自己的面塑作品，要求作品造型美观、颜色搭配协调。

2.请同学们总结本节课所学到的民间面塑制作技巧，并尝试运用到自己的作品中。

3.请同学们查找有关民间面塑的资料，了解不同地区、不同风格的民间面塑艺术作品，并简要介绍其中的一两种。

4.请同学们思考本节课所学到的面塑制作技巧在生活中的应用，举例说明。

5.请同学们尝试用其他材料（如橡皮泥、彩泥等）制作面塑作品，比较不同材料的特点和适用范围。

答案：

1.学生可以根据自己的兴趣和喜好，选择制作各种造型的面塑作品，如动物、人物、植物等。

2.学生可以总结出揉捏面团、造型设计、颜色搭配等制作技巧，并尝试运用到自己的作品中。

3.学生可以通过查找资料，了解不同地区的民间面塑艺术作品，如山东面塑、陕西面塑等，并简要介绍其中的一两种。

4.学生可以思考面塑制作技巧在生活中的应用，如制作节日装饰、手工艺品等。

5.学生可以尝试用其他材料制作面塑作品，比较不同材料的特点和适用范围，如橡皮泥较为柔软，适合制作细腻的作品；彩泥颜色丰富，适合制作色彩鲜艳的作品等。教学反思与改进2.在颜色搭配方面，部分学生对颜色的选择和搭配缺乏经验和审美观，导致作品颜色搭配不协调，影响了整体美观度。

3.在课堂活动中，我尝试了小组讨论和角色扮演等教学方法，以增强学生的参与度和互动性。然而，在实际操作中，我发现部分学生参与度不高，缺乏主动性和积极性。

4.在课后作业的反馈中，我发现有些学生对作业的要求和标准理解不够清晰，导致作业完成效果参差不齐。

为了改进这些教学问题，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.在课堂上，我将继续强调面团造型的准确性，通过示范和指导，帮助学生掌握正确的造型方法。同时，我也会提供更多的实践机会，让学生在实践中不断提高造型的准确性和熟练度。

2.在颜色搭配方面，我计划增加一些关于颜色搭配的讲解和示范，让学生了解颜色搭配的原则和方法。同时，我也会鼓励学生在实践中多尝试不同的颜色搭配，培养他们的审美观和创造力。

3.对于课堂活动的参与度问题，我计划在活动前明确活动的目的和要求，鼓励学生积极参与，并在活动中给予适当的指导和鼓励。同时，我也会考虑增加一些更具吸引力和挑战性的活动，激发学生的兴趣和积极性。

4.对于课后作业的反馈问题，我计划在布置作业时提供更详细的指导和要求，让学生明确作业的期望和标准。同时，我也会及时给予反馈和指导，帮助学生理解和改进作业中的不足之处。板书设计-揉捏面团：展示面团揉捏的过程和技巧。

-造型设计：展示不同造型的设计方法和步骤。

-颜