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文档简介
人美版三年级美术上册10.《民间面塑》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称:民间面塑
2.教学年级和班级:三年级
3.授课时间:45分钟
4.教学时数:1课时核心素养目标1.美术学科核心素养:通过学习民间面塑的制作技巧,培养学生对中国传统美术文化的认识和理解,提高学生的审美能力和创造力。
2.创新与实践能力:通过亲自动手制作面塑作品,培养学生的创新思维和实践能力,让学生在实践中体验到美术创作的乐趣。
3.文化意识:通过学习民间面塑的历史背景和文化内涵,增强学生对中国传统文化的认同感,培养学生的文化意识。教学难点与重点1.教学重点:
(1)民间面塑的基本制作技巧:本节课重点教授面塑的基本制作方法,包括面团揉捏、造型设计、颜色搭配等,使学生能够掌握面塑的制作流程和技巧。
(2)民间面塑的文化内涵:通过学习面塑的历史背景和寓意,使学生了解民间面塑在中国传统文化中的地位和意义,提高学生的文化素养。
(3)创新思维与实践能力:鼓励学生在制作面塑作品时发挥自己的想象力和创造力,将所学知识运用到实际操作中,培养学生的创新思维和实践能力。
2.教学难点:
(1)面团造型的准确性:学生在对面团进行造型设计时,可能会出现造型不准确、比例失衡等问题,教师需要引导学生注意观察物体比例,提高造型准确性。
(2)颜色搭配的协调性:在面塑作品中,颜色搭配对于整体效果具有重要影响。学生在这方面可能存在搭配不当的问题,教师需要教授颜色搭配的原则,引导学生实践运用。
(3)创新思维的培养:学生在创作过程中可能缺乏创新思路,教师需要通过提供素材、展示优秀作品等方式激发学生的创意思维,引导学生敢于尝试新颖的创作方法。
(4)传统文化的理解:学生可能对中国传统文化了解不深,教师需要通过生动形象的语言、直观的展示等方式,将传统文化融入到面塑教学之中,帮助学生理解和传承。
(5)动手实践能力:学生在动手制作面塑过程中可能存在操作不熟练、技巧掌握不牢固等问题,教师需要耐心指导,逐一解决学生实践中遇到的问题,提高学生的动手实践能力。教学资源1.软硬件资源:
-教室内的桌椅、讲台、黑板等基本教学设施。
-面粉、颜料、剪刀、牙签等制作面塑的原料和工具。
-电视、投影仪等展示设备。
2.课程平台:
-人美版三年级美术上册教材。
-教学PPT或教案。
3.信息化资源:
-互联网上的民间面塑相关图片、视频等资料。
-相关的美术教育网站和论坛。
4.教学手段:
-讲授法:教师讲解民间面塑的历史、文化内涵和制作技巧。
-示范法:教师现场演示面塑制作过程,学生跟随操作。
-练习法:学生动手制作面塑作品,教师个别指导。
-互动法:学生之间互相展示作品,交流制作心得。
-评价法:教师对学生的作品进行评价,给予鼓励和建议。教学实施过程1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕民间面塑的历史和文化内涵,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解民间面塑的基本概念和历史背景。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解本节课的主题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示精美的民间面塑作品,引出本节课的主题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解民间面塑的制作技巧,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实际操作等活动,让学生在实践中掌握面塑制作技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验面塑制作的乐趣。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解面塑制作的基本技巧。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握面塑制作技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解面塑制作的知识点,掌握实际操作技能。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据本节课的学习内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与民间面塑相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
-反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
-巩固学生在课堂上学到的面塑制作知识点和技能。
-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源:
(1)民间面塑艺术作品:收集不同地区、不同风格的民间面塑艺术作品,如山东面塑、陕西面塑、江南面塑等,以便学生在欣赏中了解面塑的地域特色和多样性。
(2)民间面塑制作工具:介绍各种民间面塑制作工具的使用方法,如刀具、模具、刷子等,以帮助学生更好地掌握制作技巧。
(3)民间面塑制作技巧视频:寻找专业的民间面塑制作技巧视频,让学生在动手实践中学习到更详细的制作步骤和技巧。
(4)民间面塑文化背景:搜集关于民间面塑的文化背景资料,如面塑在民间习俗中的地位、面塑作品的寓意等,以增强学生对民间面塑文化内涵的理解。
2.拓展建议:
(1)组织学生参观民间面塑艺术展览:安排学生参观当地的民间面塑艺术展览,让学生亲身感受民间面塑的艺术魅力,并有机会与民间面塑艺术家交流,了解更多的制作技巧和创作灵感。
(2)开展民间面塑制作比赛:鼓励学生参加民间面塑制作比赛,让学生在竞赛中提高自己的制作技能和创新能力,同时培养学生的团队合作精神和竞争意识。
(3)创办校园民间面塑社团:成立校园民间面塑社团,定期组织活动,让学生在社团中互相学习、交流和分享制作经验,培养学生的兴趣爱好和特长。
(4)邀请民间面塑艺术家进行讲座:邀请具有丰富经验的民间面塑艺术家来校进行讲座,分享他们的创作经历和制作技巧,激发学生的创作热情,提高学生的艺术素养。
(5)开展家庭面塑活动:鼓励学生与家人一起制作面塑作品,让学生将所学知识与家人分享,增进亲子关系,同时扩大面塑制作的影响力。
(6)利用网络平台进行交流学习:引导学生利用网络平台,如微信、微博、论坛等,与其他学生和民间面塑艺术家进行交流学习,分享自己的作品和心得,取长补短,不断提高自己的制作水平。课堂1.提问评价:在课堂上,通过提问的方式了解学生的学习情况,及时发现问题并进行解决。例如,在讲解完民间面塑的基本制作技巧后,可以提问学生:“请同学们谈谈你们对揉捏面团、造型设计和颜色搭配等制作技巧的理解。”通过学生的回答,了解他们对知识的掌握程度,对存在的问题进行及时解答和指导。
2.观察评价:在课堂上,教师要时刻关注学生的学习状态,观察他们在制作面塑过程中的表现,如操作的准确性、颜色的搭配、造型的美观度等。通过观察,了解学生在实践中的表现,对存在的问题进行及时指导和纠正。
3.测试评价:在课堂结束前,可以设计一些简单的测试题目,如“请同学们写出民间面塑的制作步骤”、“请描述一下你们在制作过程中遇到的问题及解决方法”等。通过测试,了解学生对课堂所学知识的掌握程度,对存在的问题进行针对性的指导。
4.作品评价:在学生完成面塑作品后,教师要认真批改和点评,及时反馈学生的学习效果。在评价过程中,要注重学生的创新思维和实践能力的培养,鼓励他们发挥自己的想象力,创作出具有个性的作品。同时,对作品中存在的问题进行指正,帮助学生不断提高制作水平。
5.小组合作评价:在小组合作活动中,教师要关注学生之间的互动和合作情况,评价他们在团队中的表现。如学生在小组讨论、角色扮演、实际操作等活动中的积极参与程度、合作意识、沟通能力等。通过评价,培养学生的团队合作精神和沟通能力。
6.学生自我评价:鼓励学生在学习过程中进行自我评价,反思自己的学习方法和效果,找出自己的不足并提出改进措施。通过自我评价,培养学生的自主学习能力,促进自我提升。
八、作业评价
1.作业批改:对学生的课后作业进行认真批改,及时反馈学生的学习效果。在批改过程中,要注意以下几点:
(1)关注学生的作业完成情况,如作业的整洁度、规范性等。
(2)评价学生的作业质量,如制作的精细程度、色彩搭配、造型设计等。
(3)对学生的创新思维和实践能力进行评价,鼓励他们在作业中发挥自己的想象力。
(4)对学生在作业中存在的问题进行指正,给出具体的改进建议。
2.作业点评:在课堂上,对学生的作业进行点评,表扬优秀作品,鼓励进步较大的学生。同时,针对存在的问题,进行针对性的指导,帮助学生不断提高制作水平。
3.作业反馈:通过书面或口头的方式,及时将作业评价反馈给学生,使学生了解自己的学习情况,明确改进方向。
4.作业展示:定期组织作业展示活动,让学生互相学习、交流和分享制作经验。通过展示,激发学生的创作热情,提高学生的艺术素养。课后作业1.请同学们根据本节课所学知识,制作一个属于自己的面塑作品,要求作品造型美观、颜色搭配协调。
2.请同学们总结本节课所学到的民间面塑制作技巧,并尝试运用到自己的作品中。
3.请同学们查找有关民间面塑的资料,了解不同地区、不同风格的民间面塑艺术作品,并简要介绍其中的一两种。
4.请同学们思考本节课所学到的面塑制作技巧在生活中的应用,举例说明。
5.请同学们尝试用其他材料(如橡皮泥、彩泥等)制作面塑作品,比较不同材料的特点和适用范围。
答案:
1.学生可以根据自己的兴趣和喜好,选择制作各种造型的面塑作品,如动物、人物、植物等。
2.学生可以总结出揉捏面团、造型设计、颜色搭配等制作技巧,并尝试运用到自己的作品中。
3.学生可以通过查找资料,了解不同地区的民间面塑艺术作品,如山东面塑、陕西面塑等,并简要介绍其中的一两种。
4.学生可以思考面塑制作技巧在生活中的应用,如制作节日装饰、手工艺品等。
5.学生可以尝试用其他材料制作面塑作品,比较不同材料的特点和适用范围,如橡皮泥较为柔软,适合制作细腻的作品;彩泥颜色丰富,适合制作色彩鲜艳的作品等。教学反思与改进2.在颜色搭配方面,部分学生对颜色的选择和搭配缺乏经验和审美观,导致作品颜色搭配不协调,影响了整体美观度。
3.在课堂活动中,我尝试了小组讨论和角色扮演等教学方法,以增强学生的参与度和互动性。然而,在实际操作中,我发现部分学生参与度不高,缺乏主动性和积极性。
4.在课后作业的反馈中,我发现有些学生对作业的要求和标准理解不够清晰,导致作业完成效果参差不齐。
为了改进这些教学问题,我计划在未来的教学中采取以下措施:
1.在课堂上,我将继续强调面团造型的准确性,通过示范和指导,帮助学生掌握正确的造型方法。同时,我也会提供更多的实践机会,让学生在实践中不断提高造型的准确性和熟练度。
2.在颜色搭配方面,我计划增加一些关于颜色搭配的讲解和示范,让学生了解颜色搭配的原则和方法。同时,我也会鼓励学生在实践中多尝试不同的颜色搭配,培养他们的审美观和创造力。
3.对于课堂活动的参与度问题,我计划在活动前明确活动的目的和要求,鼓励学生积极参与,并在活动中给予适当的指导和鼓励。同时,我也会考虑增加一些更具吸引力和挑战性的活动,激发学生的兴趣和积极性。
4.对于课后作业的反馈问题,我计划在布置作业时提供更详细的指导和要求,让学生明确作业的期望和标准。同时,我也会及时给予反馈和指导,帮助学生理解和改进作业中的不足之处。板书设计-揉捏面团:展示面团揉捏的过程和技巧。
-造型设计:展示不同造型的设计方法和步骤。
-颜
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