![花城版音乐九上第3单元《蓝色的多瑙河圆舞曲》教案_第1页](http://file4.renrendoc.com/view14/M06/07/24/wKhkGWaHNn-AdYIWAAOkYrFRZZ4346.jpg)
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文档简介
花城版音乐九上第3单元《蓝色的多瑙河圆舞曲》教案课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、教材分析本节课的内容选自花城版音乐九上第3单元《蓝色的多瑙河圆舞曲》。这首圆舞曲是约翰·施特劳斯的代表作之一,也是世界著名圆舞曲之一。通过学习这首圆舞曲,学生可以了解圆舞曲的特点和表现手法,感受音乐的魅力和美感。
本节课的教学目标是让学生能够欣赏和理解《蓝色的多瑙河圆舞曲》的音乐风格和特点,能够演唱这首圆舞曲的部分旋律,能够通过音乐欣赏提高音乐审美能力。
本节课的教学内容主要包括:1.介绍约翰·施特劳斯和《蓝色的多瑙河圆舞曲》;2.分析圆舞曲的特点和表现手法;3.欣赏和演唱《蓝色的多瑙河圆舞曲》;4.讨论和分享音乐欣赏的体验和感受。
在教学过程中,我会采用讲解、示范、讨论、演唱等多种教学方法,引导学生积极参与课堂活动,提高他们的音乐审美能力和音乐表现能力。二、核心素养目标本节课以音乐学科核心素养为目标,注重培养学生的音乐审美能力、音乐表现能力和音乐创作能力。通过学习《蓝色的多瑙河圆舞曲》,学生能够理解和欣赏音乐的美,提高自己的音乐审美能力;能够通过演唱和演奏,表达自己对音乐的热爱和理解,提高自己的音乐表现能力;能够通过学习和创作,发展自己的音乐思维和音乐创造力,提高自己的音乐创作能力。通过本节课的学习,学生能够更好地理解和欣赏音乐,提高自己的音乐素养,为未来的音乐学习和音乐生活打下坚实的基础。三、学情分析本节课的学情分析主要从以下几个方面进行:
1.学生层次:本节课面向的是九年级学生,他们已经具备了一定的音乐基础知识和音乐鉴赏能力。在学习《蓝色的多瑙河圆舞曲》之前,学生已经学习过一些基本的音乐理论和音乐作品,对音乐有一定的了解。
2.知识、能力、素质方面:九年级学生在音乐知识方面已经掌握了一定的音乐术语、曲式结构、和声等方面的知识。在音乐能力方面,学生已经能够演唱一些简单的歌曲,能够演奏一些简单的乐器,具有一定的音乐表现能力。在音乐素质方面,学生已经具备了一定的音乐审美能力和音乐鉴赏能力,能够理解和欣赏音乐的美。
3.行为习惯:九年级学生在学习音乐方面有一定的自觉性和主动性,能够积极参与课堂活动,认真听讲,积极回答问题。他们在音乐学习中也能够保持良好的学习态度,认真完成作业,积极练习。
4.对课程学习的影响:九年级学生对《蓝色的多瑙河圆舞曲》的学习有一定的兴趣,他们希望能够通过学习这首圆舞曲,了解圆舞曲的特点和表现手法,感受音乐的魅力和美感。他们对音乐的学习也有一定的期待,希望能够通过学习音乐,提高自己的音乐素养和音乐表现能力。
总体来说,九年级学生在学习《蓝色的多瑙河圆舞曲》方面具有一定的基础和能力,他们对音乐学习有一定的兴趣和期待。在教学过程中,教师应该根据学生的实际情况,采用合适的教学方法和教学内容,引导学生积极参与课堂活动,提高他们的音乐审美能力和音乐表现能力。四、教学方法与策略1.讲授法:教师通过讲解《蓝色的多瑙河圆舞曲》的相关背景、作曲家的生平、作品的结构特点等,让学生对作品有一个全面的了解。
2.讨论法:教师组织学生进行小组讨论,让学生分享自己对《蓝色的多瑙河圆舞曲》的感受和理解,通过讨论促进学生之间的互动和交流。
3.案例研究法:教师选取一些与《蓝色的多瑙河圆舞曲》相似的圆舞曲作品,让学生进行案例分析,通过对比分析加深对圆舞曲特点的理解。
4.项目导向学习法:教师设计一个关于《蓝色的多瑙河圆舞曲》的音乐创作或表演项目,让学生通过实际操作,将所学知识应用到实践中,提高音乐表现能力。
5.角色扮演法:教师组织学生进行角色扮演,让学生分别扮演作曲家、演奏家、指挥家等角色,通过角色扮演体验音乐创作和表演的过程,增强对音乐的理解和感受。
6.实验法:教师组织学生进行音乐实验,如通过音乐软件模拟演奏《蓝色的多瑙河圆舞曲》,让学生通过实践体验音乐的创作和演奏过程。
7.游戏法:教师设计一些音乐游戏,如节奏游戏、旋律接龙等,让学生在游戏中提高音乐表现能力和音乐审美能力。
在教学过程中,教师应根据学生的实际情况和教学目标,灵活运用上述教学方法,以提高学生的参与度和互动性。同时,教师应充分利用教学媒体和资源,如PPT、视频、在线工具等,丰富教学内容和形式,提高教学效果。例如,教师可以利用PPT展示《蓝色的多瑙河圆舞曲》的曲谱、图片等,帮助学生更好地理解和欣赏作品;利用视频播放《蓝色的多瑙河圆舞曲》的演奏片段,让学生感受音乐的美感和魅力;利用在线工具进行音乐创作和表演,提高学生的音乐实践能力。通过以上教学方法与策略的综合运用,教师可以有效地提高学生的音乐素养和音乐表现能力,使他们在学习《蓝色的多瑙河圆舞曲》的过程中获得更好的学习体验和成果。五、教学流程一、导入新课
同学们,今天我们将要学习的是《蓝色的多瑙河圆舞曲》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过欣赏古典音乐的情况?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索《蓝色的多瑙河圆舞曲》的奥秘。
二、新课讲授
1.理论介绍:《蓝色的多瑙河圆舞曲》是约翰·施特劳斯的代表作之一,它是一首圆舞曲。圆舞曲是舞曲的一种,它起源于欧洲的民间舞蹈。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《蓝色的多瑙河圆舞曲》在实际中的应用,以及它如何帮助我们理解圆舞曲的特点和表现手法。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调《蓝色的多瑙河圆舞曲》的旋律特点和曲式结构这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与《蓝色的多瑙河圆舞曲》相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示《蓝色的多瑙河圆舞曲》的基本旋律和节奏特点。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论
1.讨论主题:学生将围绕“《蓝色的多瑙河圆舞曲》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
五、总结回顾
今天的学习,我们了解了《蓝色的多瑙河圆舞曲》的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这首圆舞曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。六、知识点梳理一、《蓝色的多瑙河圆舞曲》概述
1.作曲家:约翰·施特劳斯
2.创作时间:1867年
3.创作背景:维也纳舞会季节
4.作品体裁:圆舞曲
5.作品特点:旋律优美,节奏明快,富有感染力
二、圆舞曲的特点
1.结构:由多个段落组成,通常包括引子、主题、副歌、尾声等部分
2.旋律:优美动听,富有歌唱性
3.节奏:明快、有弹性,通常以三拍子为主
4.和声:丰富多变,注重和声色彩的运用
5.演奏形式:通常以管弦乐队演奏,有时也可用钢琴演奏
三、约翰·施特劳斯及其作品
1.生平简介:约翰·施特劳斯(1825-1899),奥地利作曲家、指挥家,被誉为“圆舞曲之王”
2.代表作品:《蓝色多瑙河》、《维也纳森林的故事》、《皇帝圆舞曲》等
3.作品风格:旋律优美,节奏明快,富有感染力
四、音乐欣赏与分析
1.旋律:分析《蓝色的多瑙河圆舞曲》的旋律特点,如音阶、音程、旋律线等
2.和声:分析作品的和声色彩,如和弦、和声进行等
3.节奏:分析作品的节奏特点,如拍子、节奏型等
4.结构:分析作品的结构形式,如曲式、段落等
5.情感表达:分析作品所表达的情感,如欢乐、优雅、优美等
五、音乐表现与演奏
1.演唱:学习演唱《蓝色的多瑙河圆舞曲》的旋律,注意音准、节奏、音色等
2.演奏:学习用钢琴或管弦乐器演奏《蓝色的多瑙河圆舞曲》,注意技巧、音色、表情等
3.指挥:学习指挥《蓝色的多瑙河圆舞曲》,注意节奏、力度、表情等
六、音乐创作与实践
1.创作旋律:根据圆舞曲的特点,创作一段旋律,注意旋律的优美性和歌唱性
2.编配和声:为创作的旋律编配和声,注意和声色彩的丰富性和协调性
3.编写伴奏:为创作的旋律编写伴奏,注意节奏的明快性和和声的丰富性
4.作品呈现:将创作的旋律、和声和伴奏结合起来,呈现完整的音乐作品
七、音乐欣赏与评价
1.评价标准:旋律、和声、节奏、结构、情感表达等
2.评价方法:比较、分析、鉴赏等
3.评价目的:提高音乐审美能力,培养音乐鉴赏能力七、课后拓展1.拓展内容:
(1)阅读材料:
-《约翰·施特劳斯传》(作者:约瑟夫·汉斯·迈尔)
-《圆舞曲的历史与艺术》(作者:罗伯特·卡恩)
-《古典音乐鉴赏》(作者:爱德华·塔纳)
(2)视频资源:
-《约翰·施特劳斯与圆舞曲》纪录片
-《蓝色多瑙河》音乐会现场演奏视频
-《圆舞曲之王:约翰·施特劳斯的传奇》纪录片
2.拓展要求:
(1)阅读任务:
-阅读以上推荐阅读材料,了解约翰·施特劳斯的生平、作品及圆舞曲的历史与艺术。
-完成阅读笔记,记录下自己的感悟和理解。
(2)视频观看:
-观看以上推荐视频资源,感受《蓝色多瑙河》的演奏魅力和约翰·施特劳斯的传奇人生。
-撰写观后感,分享自己的感受和体会。
(3)音乐创作实践:
-根据本节课所学内容,尝试创作一段圆舞曲旋律,编配和声和伴奏。
-将创作的音乐作品进行演奏或演唱,录制视频或音频,分享给老师和同学。
(4)音乐鉴赏与评价:
-选取一首约翰·施特劳斯的圆舞曲作品,进行音乐鉴赏与评价。
-分析作品的旋律、和声、节奏、结构、情感表达等方面的特点。
-撰写音乐鉴赏报告,阐述自己的观点和理解。
(5)小组讨论:
-与同学组成小组,讨论本节课所学内容,分享自己的学习心得和感悟。
-开展小组活动,如音乐表演、作品分析等,共同提高音乐素养。
(6)提问与解答:
-在课后遇到疑问或困难时,及时向老师提问,寻求解答和帮助。
-积极参与课堂讨论,分享自己的观点和理解,与同学共同进步。八、课堂1.提问评价:教师通过提问方式了解学生的学习情况。例如,教师可以提问学生关于《蓝色的多瑙河圆舞曲》的作曲家、创作背景、作品特点等问题,以检查学生对知识点的掌握程度。
2.观察评价:教师通过观察学生的课堂表现来了解他们的学习情况。例如,教师可以观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度、合作能力等,以评估他们的学习状态和进步情况。
3.测试评价:教师可以通过小测试来了解学生的学习情况。例如,教师可以设计关于《蓝色的多瑙河圆舞曲》的旋律
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