花城版音乐九上第3单元《蓝色的多瑙河圆舞曲》教案

花城版音乐九上第3单元《蓝色的多瑙河圆舞曲》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课的内容选自花城版音乐九上第3单元《蓝色的多瑙河圆舞曲》。这首圆舞曲是约翰·施特劳斯的代表作之一，也是世界著名圆舞曲之一。通过学习这首圆舞曲，学生可以了解圆舞曲的特点和表现手法，感受音乐的魅力和美感。

本节课的教学目标是让学生能够欣赏和理解《蓝色的多瑙河圆舞曲》的音乐风格和特点，能够演唱这首圆舞曲的部分旋律，能够通过音乐欣赏提高音乐审美能力。

本节课的教学内容主要包括：1.介绍约翰·施特劳斯和《蓝色的多瑙河圆舞曲》；2.分析圆舞曲的特点和表现手法；3.欣赏和演唱《蓝色的多瑙河圆舞曲》；4.讨论和分享音乐欣赏的体验和感受。

在教学过程中，我会采用讲解、示范、讨论、演唱等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的音乐审美能力和音乐表现能力。二、核心素养目标本节课以音乐学科核心素养为目标，注重培养学生的音乐审美能力、音乐表现能力和音乐创作能力。通过学习《蓝色的多瑙河圆舞曲》，学生能够理解和欣赏音乐的美，提高自己的音乐审美能力；能够通过演唱和演奏，表达自己对音乐的热爱和理解，提高自己的音乐表现能力；能够通过学习和创作，发展自己的音乐思维和音乐创造力，提高自己的音乐创作能力。通过本节课的学习，学生能够更好地理解和欣赏音乐，提高自己的音乐素养，为未来的音乐学习和音乐生活打下坚实的基础。三、学情分析本节课的学情分析主要从以下几个方面进行：

1.学生层次：本节课面向的是九年级学生，他们已经具备了一定的音乐基础知识和音乐鉴赏能力。在学习《蓝色的多瑙河圆舞曲》之前，学生已经学习过一些基本的音乐理论和音乐作品，对音乐有一定的了解。

2.知识、能力、素质方面：九年级学生在音乐知识方面已经掌握了一定的音乐术语、曲式结构、和声等方面的知识。在音乐能力方面，学生已经能够演唱一些简单的歌曲，能够演奏一些简单的乐器，具有一定的音乐表现能力。在音乐素质方面，学生已经具备了一定的音乐审美能力和音乐鉴赏能力，能够理解和欣赏音乐的美。

3.行为习惯：九年级学生在学习音乐方面有一定的自觉性和主动性，能够积极参与课堂活动，认真听讲，积极回答问题。他们在音乐学习中也能够保持良好的学习态度，认真完成作业，积极练习。

4.对课程学习的影响：九年级学生对《蓝色的多瑙河圆舞曲》的学习有一定的兴趣，他们希望能够通过学习这首圆舞曲，了解圆舞曲的特点和表现手法，感受音乐的魅力和美感。他们对音乐的学习也有一定的期待，希望能够通过学习音乐，提高自己的音乐素养和音乐表现能力。

总体来说，九年级学生在学习《蓝色的多瑙河圆舞曲》方面具有一定的基础和能力，他们对音乐学习有一定的兴趣和期待。在教学过程中，教师应该根据学生的实际情况，采用合适的教学方法和教学内容，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的音乐审美能力和音乐表现能力。四、教学方法与策略1.讲授法：教师通过讲解《蓝色的多瑙河圆舞曲》的相关背景、作曲家的生平、作品的结构特点等，让学生对作品有一个全面的了解。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对《蓝色的多瑙河圆舞曲》的感受和理解，通过讨论促进学生之间的互动和交流。

3.案例研究法：教师选取一些与《蓝色的多瑙河圆舞曲》相似的圆舞曲作品，让学生进行案例分析，通过对比分析加深对圆舞曲特点的理解。

4.项目导向学习法：教师设计一个关于《蓝色的多瑙河圆舞曲》的音乐创作或表演项目，让学生通过实际操作，将所学知识应用到实践中，提高音乐表现能力。

5.角色扮演法：教师组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演作曲家、演奏家、指挥家等角色，通过角色扮演体验音乐创作和表演的过程，增强对音乐的理解和感受。

6.实验法：教师组织学生进行音乐实验，如通过音乐软件模拟演奏《蓝色的多瑙河圆舞曲》，让学生通过实践体验音乐的创作和演奏过程。

7.游戏法：教师设计一些音乐游戏，如节奏游戏、旋律接龙等，让学生在游戏中提高音乐表现能力和音乐审美能力。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和教学目标，灵活运用上述教学方法，以提高学生的参与度和互动性。同时，教师应充分利用教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等，丰富教学内容和形式，提高教学效果。例如，教师可以利用PPT展示《蓝色的多瑙河圆舞曲》的曲谱、图片等，帮助学生更好地理解和欣赏作品；利用视频播放《蓝色的多瑙河圆舞曲》的演奏片段，让学生感受音乐的美感和魅力；利用在线工具进行音乐创作和表演，提高学生的音乐实践能力。通过以上教学方法与策略的综合运用，教师可以有效地提高学生的音乐素养和音乐表现能力，使他们在学习《蓝色的多瑙河圆舞曲》的过程中获得更好的学习体验和成果。五、教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《蓝色的多瑙河圆舞曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欣赏古典音乐的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《蓝色的多瑙河圆舞曲》的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：《蓝色的多瑙河圆舞曲》是约翰·施特劳斯的代表作之一，它是一首圆舞曲。圆舞曲是舞曲的一种，它起源于欧洲的民间舞蹈。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《蓝色的多瑙河圆舞曲》在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解圆舞曲的特点和表现手法。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调《蓝色的多瑙河圆舞曲》的旋律特点和曲式结构这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《蓝色的多瑙河圆舞曲》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示《蓝色的多瑙河圆舞曲》的基本旋律和节奏特点。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“《蓝色的多瑙河圆舞曲》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了《蓝色的多瑙河圆舞曲》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这首圆舞曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理一、《蓝色的多瑙河圆舞曲》概述

1.作曲家：约翰·施特劳斯

2.创作时间：1867年

3.创作背景：维也纳舞会季节

4.作品体裁：圆舞曲

5.作品特点：旋律优美，节奏明快，富有感染力

二、圆舞曲的特点

1.结构：由多个段落组成，通常包括引子、主题、副歌、尾声等部分

2.旋律：优美动听，富有歌唱性

3.节奏：明快、有弹性，通常以三拍子为主

4.和声：丰富多变，注重和声色彩的运用

5.演奏形式：通常以管弦乐队演奏，有时也可用钢琴演奏

三、约翰·施特劳斯及其作品

1.生平简介：约翰·施特劳斯（1825-1899），奥地利作曲家、指挥家，被誉为“圆舞曲之王”

2.代表作品：《蓝色多瑙河》、《维也纳森林的故事》、《皇帝圆舞曲》等

3.作品风格：旋律优美，节奏明快，富有感染力

四、音乐欣赏与分析

1.旋律：分析《蓝色的多瑙河圆舞曲》的旋律特点，如音阶、音程、旋律线等

2.和声：分析作品的和声色彩，如和弦、和声进行等

3.节奏：分析作品的节奏特点，如拍子、节奏型等

4.结构：分析作品的结构形式，如曲式、段落等

5.情感表达：分析作品所表达的情感，如欢乐、优雅、优美等

五、音乐表现与演奏

1.演唱：学习演唱《蓝色的多瑙河圆舞曲》的旋律，注意音准、节奏、音色等

2.演奏：学习用钢琴或管弦乐器演奏《蓝色的多瑙河圆舞曲》，注意技巧、音色、表情等

3.指挥：学习指挥《蓝色的多瑙河圆舞曲》，注意节奏、力度、表情等

六、音乐创作与实践

1.创作旋律：根据圆舞曲的特点，创作一段旋律，注意旋律的优美性和歌唱性

2.编配和声：为创作的旋律编配和声，注意和声色彩的丰富性和协调性

3.编写伴奏：为创作的旋律编写伴奏，注意节奏的明快性和和声的丰富性

4.作品呈现：将创作的旋律、和声和伴奏结合起来，呈现完整的音乐作品

七、音乐欣赏与评价

1.评价标准：旋律、和声、节奏、结构、情感表达等

2.评价方法：比较、分析、鉴赏等

3.评价目的：提高音乐审美能力，培养音乐鉴赏能力七、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

-《约翰·施特劳斯传》（作者：约瑟夫·汉斯·迈尔）

-《圆舞曲的历史与艺术》（作者：罗伯特·卡恩）

-《古典音乐鉴赏》（作者：爱德华·塔纳）

（2）视频资源：

-《约翰·施特劳斯与圆舞曲》纪录片

-《蓝色多瑙河》音乐会现场演奏视频

-《圆舞曲之王：约翰·施特劳斯的传奇》纪录片

2.拓展要求：

（1）阅读任务：

-阅读以上推荐阅读材料，了解约翰·施特劳斯的生平、作品及圆舞曲的历史与艺术。

-完成阅读笔记，记录下自己的感悟和理解。

（2）视频观看：

-观看以上推荐视频资源，感受《蓝色多瑙河》的演奏魅力和约翰·施特劳斯的传奇人生。

-撰写观后感，分享自己的感受和体会。

（3）音乐创作实践：

-根据本节课所学内容，尝试创作一段圆舞曲旋律，编配和声和伴奏。

-将创作的音乐作品进行演奏或演唱，录制视频或音频，分享给老师和同学。

（4）音乐鉴赏与评价：

-选取一首约翰·施特劳斯的圆舞曲作品，进行音乐鉴赏与评价。

-分析作品的旋律、和声、节奏、结构、情感表达等方面的特点。

-撰写音乐鉴赏报告，阐述自己的观点和理解。

（5）小组讨论：

-与同学组成小组，讨论本节课所学内容，分享自己的学习心得和感悟。

-开展小组活动，如音乐表演、作品分析等，共同提高音乐素养。

（6）提问与解答：

-在课后遇到疑问或困难时，及时向老师提问，寻求解答和帮助。

-积极参与课堂讨论，分享自己的观点和理解，与同学共同进步。八、课堂1.提问评价：教师通过提问方式了解学生的学习情况。例如，教师可以提问学生关于《蓝色的多瑙河圆舞曲》的作曲家、创作背景、作品特点等问题，以检查学生对知识点的掌握程度。

2.观察评价：教师通过观察学生的课堂表现来了解他们的学习情况。例如，教师可以观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度、合作能力等，以评估他们的学习状态和进步情况。

3.测试评价：教师可以通过小测试来了解学生的学习情况。例如，教师可以设计关于《蓝色的多瑙河圆舞曲》的旋律