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Instructionaldesign课题外研社必修一年级高一设计主题Unit2ExploringEnglish一、AnalysisofmaterialthematerialesfromBook1Unit2,whosethematiccontentishumanandselflearningEnglishandexploringEnglish.Mylessonisthefirstperiodoftheunit,anditintroducesomephenomenonwhichshowthemadnessofEnglish.thetextisaexpositoryarticle.Thereare7paragraphs,whichcanbedividedinto3parts,:Part1(para1)Englishisacrazylanguagetolearn,Part2(para26)exampleofsomeconfusingexpressions,Part3(para7)thereasonwhyEnglishissocrazy.thetextaimstohelpSstolearnsomephenomenonwhichshowthemadnessofEnglish,afterthat,theycanappreciatethecreativity,interestandvarietyofEnglish.TheywillalsodeveloptheirinterestinlearningEnglish.二、AnalysisofstudentsMySsefromsenior1,sotheystudyinhighspirits.Theyhaveaccumulatedsomewordsandexpressionsinpreviouslearning.Besides,theyareinterestedinlearningthemadnessofEnglish.However,MySsareshytoexpresstheiropinionconfidently.Theyareshortoftheabilityofcriticalthinkingandlogicalinference.What’smore,theyknowlittleaboutthemadnessofEnglish.三、TeachingobjectivesLinguisticability:Extractandsortouttheexamplesofsomeconfusingexpressions.Learningability:WorkoutapostertoshowthemadnessofEnglish.Culturalawareness:AppreciatethemadnessofEnglishanddeveloptheirinterestinlearningEnglish.Thinkingquality:Drawamindmaptoshowthestructureofthetext.四、TeachingfocusanddifficultiesFocus:howtoextractandsortouttheexamplesofsomeconfusingexpressions.Difficulty:howtoworkoutaPPTtoshowthemadnessofEnglish.五、TeachingandlearningmethodsTaskbasedTeachingMethodCooperativeLearningMethod六、Teachingaids七、TeachingproceduresStagesActivitiesPurposesLeadin(3mins)TshowavideotoSsandaskthemtoanswerthequestions.Q:Whatmakesthemisunderstanding?Canyoufindoutsomemoresimilarexamples?ToleadinthetopicandarouseSs’interestPrereading(2mins)TguidesSstomakeapredictionofthetextbasedonthetitleandthepicture.Q:Whatmightthetextmainlytalkabout?Canyoufindsomemoreexamplesasthetitle?Toformexpectationofthetext.Whilereading(20mins)Activity1readforthestructure.TasksSstoreadthetextquickly,trytodividethetextintothreepartsandgetthemainideaofeachpart.Part1(para1):_______________Part2(para26):______________Part3(para3):________________Activity2focusonthedetailsTguidesSstoreadPart2(para26),andthenextractandsortouttheexamplesofsomeconfusingexpressionsinusage,suffix,speech,abbreviationandsetphrase.typesexamplesusagesuffixspeechabbreviationSetphraseActivity3readandinferTguidesSstoreadthetextagainandtheningroupsinfertheauthor’sattitudeandpurposeinwritingthetext.purposeattitudepurposeattitudeActivity4readandsummarizeTguidesSstoreadthetextagain,andworkinpairstodrawamindmapofthetext.usageIntroductionusageIntroductionStructureofthetextStructureofthetextspeechspeechconclusionconclusionTogetthestructureofthetext.Togetthedetailinformationabouttheexamplesofsomeconfusingexpressions.Toinferanddeeperunderstandtheauthor’sattitudeandpurpose.TohaveabetterunderstandingofthetextandtrainSs’abilityoflogicalinference.PostreadingSupposetheschoolStudentUnionplantoimproveSs’interestinlearningEnglish,andthechairmaninviteyoutomakeapostertoshowthemadnessofEnglish.TocarryoutknowledgetransformationandinnovationsummaryTguidesSstosummarizetheexamplesofsomeconfusingexpression.TosummarizeandconsolidatewhatwehavelearnedhomeworkTrytofin
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