美术新课标解读 课件

新课解读【美术教师如何适应新课标】2022版艺术标艺主要内容第壹部分新课标教学的主要特征第贰部分新课标教学对教师的素质要求第叁部分美术教师应具备的关键能力第肆部分美术教师关键能力发展策断术第壹部分新课标教学的主要特征艺壹叁贰五方法目标内容评价教学的基本要素术肆学习艺贰关于“目标”教学的基本要素术1.在课程理念中，“聚焦核心素养，组织课程内容”、“以美育人”。2.在课程目标中，“艺术课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。核心素养(中心、灵魂)课表表述教学特征一艺贰教学的基本要素术

在课程内容中，“义务教育艺术课程包括音乐、美术、舞蹈、戏剧(含戏曲)、影视(在课程内容中，含数字媒体艺术)5个学科......，有机整合学习内容，构建一体化的内容结构体系。跨学科融合(以美术为主，融合姊妹学科)关于”内容”课表表述教学特征二艺叁教学的基本要素术

在课程内容中，”将学习内容分为4类实践活动，共16项学习内容，20个学习任务“以艺术实践为基础，以学习任务为抓手将学习内容嵌入学习任务中”“学习任务是艺术实践的具体化”关于“方法”课表表述任务驱动内容学习(项目式学习、情境教学、实践教学)教学特征三艺肆教学的基本要素术

提出了每个学习任务应该理解的学科大概念，使教学活动始终围绕中心目标:核心素养关于“学习”课表表述大概念引领学习(概念性理解一贯始终)教学特征四艺伍教学的基本要素术1.课标提供了明确的“学业质量标准””根据核心素养发展水平，结合课程内容，整体刻画不同学段学生学业成就的具体表现特征，形成学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度，为教材编写、教学实施和考试评价等提供依据。”2.在设计思路中，“围绕学生艺术学习实践性、体验性、创造性等特点，将学生的课程学习与实践活动情况纳入学业评价。关于“评价”课表表述明确学业质量标准(有标可依，教学评一致)教学特征五观点整理美术新课标教学的五大特征：1.以核心素养为教学中心2.以美术为主跨学科融合3.课程内容嵌入驱动性任务4.以大概念引领课程学习5.提供明确的学业质量标准美术第贰部分新课标教学对教师的素质要求序号新课标教学的主要特征对美术教师的素质要求1核心素养美术素养、人文素养、教学素养2跨学科融合跨学科素养、现代课程理念3任务驱动美术知识技能、美术创造力4大概念引领美术素养、人文素养5学业质量标准美术知识技能、美术创造力、教学评价理念序号新课标教学的主要特征对美术教师的素质要求美术教师的关键能力需要教师具备的关键能力是1核心素养美术素养、人文素养、教学素养课程领导能力2跨学科融合跨学科素养、现代课程理念教学创造能力3任务驱动美术知识技能、美术创造力4大概念引领美术素养、人文素养美术综合能力5学业质量标准美术知识技能、美术创造力、教学评价理念画国院体画课程领导能力教学创造能力美术综合能力观点小结：美术教师的关键能力核心是:美术技能创造力的基本要素1.创造是在原有基础上生长，不是无本之木，无源之水。2.创造力养成的5个基本要素

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问题(情境)、动因、能力、基础和行为。美术教学创造力构成要素01敏锐的问题意识-情境的-目标02深厚的教育情怀-

教育的-动力03发散性思维品质-本质的-能够04深刻的艺术理解-学科的-基础05研究与探索精神-行为的-行动美术教学创造力结构示意图基于问题情境，培养问题意识:善于发现问题，乐于研究问题。基于教育情怀培养创造动因:筑牢职业思想，深化教育情怀。基于研究探索，培养创造行为:探索教学创新，夯实教学研究基于思维品质培养创造能力:加强创作实践，训练发散思维。基于艺术理解培养创造基础:坚持一专多能，开展深度学习。从操作的角度看(行动)叁肆贰壹伍

“是对课程的开发、应用、实施和管理的能力”课程领导能力含义:日本学者佐藤学认为是对课程的引领和指导能力。崔允潮认为是课程发展能力、专业引领能力和自我发展能力。美术开发课程，积累经验钻研课程与教学前沿课程实践，学会反思理解课程，形成主见如何提高课程领导能力观点：只有在长期的课程实践中不断的研究、反思、积累，经由成功与失败的反复轮回，方可形