12《荷叶圆圆》（ 教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

12《荷叶圆圆》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：荷叶圆圆

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版语文一年级下册

3.授课时间：2023年5月25日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习《荷叶圆圆》，学生能够运用所学的词语和句式进行表达，提高语言运用能力。同时，通过观察荷叶的特点，培养学生的观察能力和思维品质。此外，通过了解荷叶与小动物的关系，引导学生关注自然界的和谐共生，增强文化意识。学情分析本节课的授课对象为一年级下册的学生，他们在知识、能力和素质方面具有一定的基础，但仍有待进一步提高。

首先，在知识方面，学生已经掌握了基本的汉字和拼音，能够进行简单的阅读和写作。然而，他们对《荷叶圆圆》这篇课文的理解可能还不够深入，需要通过教师的引导和讲解来帮助他们更好地理解课文内容。

其次，在能力方面，学生已经具备了一定的观察能力和思维品质。他们能够通过观察荷叶的特点来了解荷叶的特点，并通过观察荷叶与小动物的关系来理解自然界中的和谐共生。然而，他们的观察能力和思维品质仍有待进一步提高，需要通过教师的引导和训练来帮助他们更好地发展这些能力。

最后，在素质方面，学生已经具备了一定的文化意识。他们能够通过学习荷叶与小动物的关系来关注自然界的和谐共生，从而增强文化意识。然而，他们的文化意识仍有待进一步提高，需要通过教师的引导和教学来帮助他们更好地发展文化意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《荷叶圆圆》。教师需提前准备好教材，并在上课前检查学生的教材是否齐全。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备荷叶、小动物（如蜻蜓、青蛙、水黾、蝴蝶）的图片和视频，以便学生在课堂上能够直观地观察到荷叶和小动物的特点。

3.实验器材：由于本节课涉及观察荷叶和小动物的特点，需要准备一些简单的实验器材，如放大镜、水盆、荷叶等。教师需提前检查实验器材的完整性和安全性，确保学生在实验过程中能够安全、顺利地进行观察。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室分为几个小组讨论区，以便学生在分组讨论时能够更好地交流和合作。同时，设置实验操作台，方便学生在实验过程中进行观察和操作。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体投影仪等教学工具，以便教师在课堂上进行讲解和展示。同时，确保投影仪连接稳定，确保学生能够清晰地看到教学内容。

6.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括学习目标、学习内容、学习步骤等，以便学生能够明确本节课的学习任务和学习重点。

7.反馈表：为学生准备反馈表，以便学生在课堂上能够及时反馈自己的学习情况和疑问，教师可以根据学生的反馈进行针对性的讲解和指导。

8.评价表：为学生准备评价表，以便教师能够对学生的学习情况进行评价，及时了解学生的学习进度和效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕荷叶的特点和小动物与荷叶的关系，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解荷叶的特点和小动物与荷叶的关系。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解荷叶的特点和小动物与荷叶的关系，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示荷叶的图片或视频，引出荷叶的特点和小动物与荷叶的关系，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解荷叶的特点和小动物与荷叶的关系，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握观察能力和思维品质。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验观察能力和思维品质的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解荷叶的特点和小动物与荷叶的关系。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观察能力和思维品质。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解荷叶的特点和小动物与荷叶的关系，掌握观察能力和思维品质。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据荷叶的特点和小动物与荷叶的关系，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与荷叶的特点和小动物与荷叶的关系相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的荷叶的特点和小动物与荷叶的关系，以及观察能力和思维品质。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

本节课的重难点是让学生理解荷叶的特点和小动物与荷叶的关系，掌握观察能力和思维品质。通过课前自主探索，学生可以提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。在课中强化技能环节，通过详细的讲解和实践活动，学生可以深入理解荷叶的特点和小动物与荷叶的关系，并掌握观察能力和思维品质。最后，在课后拓展应用环节，学生可以通过完成作业和拓展学习，巩固所学知识，并通过反思总结，提升自我。学生学习效果1.学生能够掌握荷叶的特点和小动物与荷叶的关系，理解荷叶在自然界中的作用。

2.学生能够运用所学的词语和句式进行表达，提高语言运用能力。

3.学生能够通过观察荷叶的特点来了解荷叶的特点，并通过观察荷叶与小动物的关系来理解自然界中的和谐共生。

4.学生能够关注自然界的和谐共生，增强文化意识。

5.学生能够独立思考和解决问题，提高观察能力和思维品质。

6.学生能够在小组讨论和角色扮演中，提高团队合作意识和沟通能力。

7.学生能够通过完成课后作业和拓展学习，巩固所学知识，并通过反思总结，提升自我。

8.学生能够通过教师的反馈和指导，及时了解自己的学习情况，调整学习方法和策略。

9.学生能够积极参与课堂活动，主动提问和参与讨论，提高学习积极性和主动性。

10.学生能够在学习过程中，培养自主学习能力和独立思考能力，为今后的学习打下坚实的基础。

11.学生能够通过学习《荷叶圆圆》，培养对自然界的兴趣和热爱，提高环境保护意识。

12.学生能够通过学习荷叶的特点和小动物与荷叶的关系，了解生物多样性和生态系统的重要性。

13.学生能够通过学习荷叶的特点和小动物与荷叶的关系，提高对自然界的认知和理解。

14.学生能够通过学习荷叶的特点和小动物与荷叶的关系，培养对自然界的好奇心和探索精神。

15.学生能够通过学习荷叶的特点和小动物与荷叶的关系，提高对自然界的美感和欣赏能力。

16.学生能够通过学习荷叶的特点和小动物与荷叶的关系，了解自然界中的和谐共生和生物链。

17.学生能够通过学习荷叶的特点和小动物与荷叶的关系，提高对自然界生态平衡的认识和理解。

18.学生能够通过学习荷叶的特点和小动物与荷叶的关系，培养对自然界生态保护和可持续发展的意识。

19.学生能够通过学习荷叶的特点和小动物与荷叶的关系，提高对自然界生态多样性的认识和理解。

20.学生能够通过学习荷叶的特点和小动物与荷叶的关系，培养对自然界生态平衡的保护意识和责任感。典型例题讲解例题一：

题目：请用“荷叶圆圆”造句。

答案：荷叶圆圆，像一个大圆盘。

例题二：

题目：请描述荷叶的颜色。

答案：荷叶的颜色是绿色的。

例题三：

题目：请用荷叶的特点造句。

答案：荷叶的表面很光滑，像涂了一层蜡。

例题四：

题目：请用荷叶和小动物的关系造句。

答案：荷叶是小青蛙的家园。

例题五：

题目：请用荷叶在自然界中的作用造句。

答案：荷叶在自然界中可以保持水分，有利于植物的生长。

例题六：

题目：请用荷叶的特点和小动物的关系造句。

答案：荷叶是小蜻蜓的停机坪。

例题七：

题目：请用荷叶和小动物的和谐共生造句。

答案：荷叶和小青蛙、小蜻蜓和谐共生，共同构成美丽的池塘景色。

例题八：

题目：请用荷叶的特点和小动物的关系造句。

答案：荷叶是小水黾的滑梯。

例题九：

题目：请用荷叶和小动物的和谐共生造句。

答案：荷叶和小蝴蝶、小蜜蜂和谐共生，共同构成美丽的花园景色。

例题十：

题目：请用荷叶的特点和小动物的关系造句。

答案：荷叶是小鱼儿的遮阳伞。

例题十一：

题目：请用荷叶和小动物的和谐共生造句。

答案：荷叶和小青蛙、小蜻蜓和谐共生，共同构成美丽的池塘景色。

例题十二：

题目：请用荷叶的特点和小动物的关系造句。

答案：荷叶是小蝴蝶的舞池。

例题十三：

题目：请用荷叶和小动物的和谐共生造句。

答案：荷叶和小鱼儿、小青蛙和谐共生，共同构成美丽的池塘景色。

例题十四：

题目：请用荷叶的特点和小动物的关系造句。

答案：荷叶是小青蛙的凉亭。

例题十五：

题目：请用荷叶和小动物的和谐共生造句。

答案：荷叶和小蝴蝶、小蜜蜂和谐共生，共同构成美丽的花园景色。

例题十六：

题目：请用荷叶的特点和小动物的关系造句。

答案：荷叶是小鱼儿的游乐场。

例题十七：

题目：请用荷叶和小动物的和谐共生造句。

答案：荷叶和小青蛙、小蜻蜓和谐共生，共同构成美丽的池塘景色。

例题十八：

题目：请用荷叶的特点和小动物的关系造句。

答案：荷叶是小蝴蝶的画板。

例题十九：

题目：请用荷叶和小动物的和谐共生造句。

答案：荷叶和小鱼儿、小青蛙和谐共生，共同构成美丽的池塘景色。

例题二十：

题目：请用荷叶的特点和小动物的关系造句。

答案：荷叶是小青蛙的凉亭。课堂1.提问评价：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对荷叶的特点和小动物与荷叶的关系的理解程度。例如，教师可以提问：“荷叶有哪些特点？”“小动物们是如何利用荷叶的？”等。通过学生的回答，教师可以了解学生的掌握情况，及时发现学生的疑问并进行解答。

2.观察评价：教师在课堂上通过观察学生的参与程度和反应，了解学生的学习情况。例如，教师可以观察学生是否积极参与小组讨论，是否能够主动提问和回答问题等。通过观察，教师可以了解学生的学习态度和参与度，及时调整教学方法和节奏。

3.测试评价：教师在课堂上可以通过小测试的方式，了解学生对荷叶的特点和小动物与荷叶的关系的掌握程度。例如，教师可以设计一些选择题、填空题和简答题，让学生在课堂上完成。通过学生的测试成绩，教师可以了解学生的学习效果，及时发现学生的薄弱环节并进行针对性的辅导。

4.小组合作评价：教师在课堂上可以通过小组合作的方式，了解学生对荷叶的特点和小动物与荷叶的关系的理解程度。例如，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生共同探讨荷叶的特点和小动物与荷叶的关系。通过学生的讨论和合作，教师可以了解学生的思维能力和团队合作能力，及时发现学生的不足之处并进行改进。

5.学生自我评价：教师可以鼓励学生在课堂上进行自我评价，让学生自己反思自己的学习情况。例如，教师可以让学生回答：“你对荷叶的特点和小动物与荷叶的关系的理解程度如何？”“你在学习过程中遇到了哪些困难？”等。通过学生的自我评价，教师可以了解学生的自我反思能力和自我调整能力，及时发现学生的不足之处并进行改进。

八、作业评价

1.作业批改：教师对学生的课后作业进行认真批改，及时发现学生的学习问题并进行指导。例如，教师可以批改学生对荷叶的特点和小动物与荷叶的关系的理解和运用，及时指出学生的错误并提供正确的答案和解释。

2.作业点评：教师对学生的课后作业进行点评，及时反馈学生的学习效果。例如，教师可以对学生的作业进行评分，对学生的优秀表现给予表扬和鼓励，对学生的不足之处给予指正和建议。

3.作业反馈：教师及时将作业批改和点评的结果反馈给学生，鼓励学生继续努力。例如，教师可以通过班级微信群、邮件等方式，将作业批改和点评的结果发送给学生，让学生了解自己的学习情况并做出相应的调整。

4.作业辅导：教师针对学生在作业中出现的问题，进行有针对性的辅导。例如，教师可以组织课后辅导班，对学生在作业中遇到的问题进行讲解和解答，帮助学生克服学习困难。

5.作业改进：教师鼓励学生对作业中的错误进行改正，提高学生的自我纠错能力。例如，教师可以要求学生在作业中找到错误并改正，或者在作业中提出自己的改进建议，促进学生的自我提升。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。例如，在讲解荷叶的特点和小动物与荷叶的关系时，可以利用图片、视频等多媒体资源，展示荷叶和小动物的生活场景，让学生更直观地了解课文内容。

2.合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，在组织学生进行小组讨论时，可以让学生分工合作，共同探讨荷叶的特点和小动物与荷叶的关系，促进学生之间的交流和合作。

3.实践教学法：通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。例如，在讲解荷叶的特点和小动物与荷叶的关系时，可以组织学生进行实地观察，让学生亲自观察荷叶和小动物的特点，提高学生的观察能