第1课 数据录入有技巧教案 2023-2024学年鲁教版（2018）初中信息技术第4册VIP

第1课数据录入有技巧教案2023—2024学年鲁教版（2018）初中信息技术第4册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为鲁教版（2018）初中信息技术第4册的第1课“数据录入有技巧”。本节课将介绍如何正确、高效地进行数据录入，主要包括数据录入的基本操作、数据排序和查找、数据编辑与格式化等内容。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.数据录入的基本操作：学生已经掌握了键盘的使用，对字母、数字、符号的输入有一定的基础。在此基础上，本节课将介绍如何进行中文、数字、符号的录入，以及如何进行特殊字符的输入。

2.数据排序和查找：学生在日常生活中可能已经接触到数据排序和查找的操作，如在手机联系人、电脑文件夹中进行排序和查找。本节课将系统地介绍数据排序和查找的方法，帮助学生提高数据处理的效率。

3.数据编辑与格式化：学生已经掌握了文本编辑的基本操作，如复制、粘贴、删除等。本节课将在此基础上，介绍如何对数据进行编辑和格式化，使数据更加整洁、美观。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、数字化学习和创新思维展开。

1.信息意识：通过学习数据录入的基本操作，培养学生对信息技术的敏感度和兴趣，使学生能够认识到数据录入在日常生活和工作中的重要性，从而提高学生对信息技术的关注度和应用能力。

2.数字化学习：本节课将介绍数据排序和查找的方法，帮助学生掌握数字化学习的基本技能，培养学生利用数字化工具进行学习和解决问题的能力，提高学生的数字化学习能力。

3.创新思维：在数据编辑与格式化部分，教师将鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，对数据进行个性化处理和展示，培养学生的创新思维和审美能力。学情分析本节课的学情分析主要围绕学生的知识水平、能力素质、行为习惯等方面展开。

1.知识水平：学生在小学阶段已经接触过信息技术课程，对计算机的基本操作有一定的了解，如开关机、使用鼠标和键盘等。此外，学生在生活中也可能接触到一些数据录入的场景，如在手机联系人、电脑文件夹中进行数据录入。因此，学生对数据录入的基本概念和操作有一定的基础。

2.能力素质：学生在日常生活中可能已经使用过一些数据录入的场景，如在手机联系人、电脑文件夹中进行数据录入。这表明学生具有一定的数据处理能力。然而，学生在数据排序和查找、数据编辑与格式化等方面的能力还有待提高。因此，本节课将重点培养学生的数据处理能力。

3.行为习惯：学生在学习过程中，可能存在以下行为习惯问题：

（1）注意力不集中：学生在学习过程中容易受到外界干扰，如手机、平板等电子设备。这可能导致学生在学习过程中分心，影响学习效果。

（2）缺乏自主学习能力：学生在学习过程中，可能过于依赖老师，缺乏自主探索和实践的能力。这可能导致学生在学习过程中缺乏动力，影响学习效果。

（3）合作意识不强：学生在学习过程中，可能过于关注自己的学习，缺乏与同学之间的合作和交流。这可能导致学生在学习过程中无法充分利用集体智慧，影响学习效果。

针对上述问题，教师在教学过程中应采取以下措施：

1.创设有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的注意力。

2.鼓励学生自主学习，培养学生的自主探索和实践能力。

3.加强学生之间的合作与交流，培养学生的合作意识。

4.针对不同学生的学习情况，采用差异化教学策略，提高学生的学习效果。

5.注重学生的情感态度和价值观教育，培养学生的学习兴趣和自信心。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括鲁教版（2018）初中信息技术第4册的第1课“数据录入有技巧”。教师需提前准备好教材，并在上课前分发给学生，以便学生能够跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料将帮助学生更好地理解和掌握数据录入的基本操作、数据排序和查找、数据编辑与格式化等知识点。教师需提前收集和整理这些多媒体资源，并在课堂上适时展示给学生。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可能会安排一些实践操作环节，如数据录入练习、数据排序和查找等。为此，教师需提前检查实验器材，确保其功能正常，无安全隐患。同时，教师还需指导学生正确使用实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置应有利于学生的学习，提高学生的学习效果。例如，教师可以将学生分成小组，安排他们在分组讨论区进行交流和合作；同时，教师还可以在实验操作台附近安排一些学生进行实践操作，以便教师能够及时指导他们。

5.网络资源：教师应充分利用网络资源，为学生提供更多的学习材料和拓展知识。例如，教师可以在课程网站上分享一些与数据录入相关的文章、教程和案例，供学生自学和参考。此外，教师还可以引导学生利用网络资源进行数据录入练习，提高学生的实际操作能力。

6.学生反馈：教师应关注学生的学习反馈，及时了解他们在学习过程中的问题和困难。教师可以通过课堂提问、小组讨论、问卷调查等方式收集学生的反馈，以便及时调整教学策略，提高教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数据录入技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数据录入是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数据录入的图片或视频片段，让学生初步感受数据录入的魅力或特点。

简短介绍数据录入的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数据录入基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数据录入的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数据录入的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数据录入的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数据录入案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数据录入的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数据录入案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数据录入的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数据录入解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论数据录入的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数据录入相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数据录入的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数据录入的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数据录入的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数据录入在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数据录入。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于数据录入的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握数据录入的基本操作：学生将能够熟练地进行中文、数字、符号的录入，以及特殊字符的输入。他们能够正确使用键盘和鼠标进行数据录入，提高数据处理的速度和准确性。

2.数据排序和查找的能力：学生将能够掌握数据排序和查找的方法，能够根据需要对数据进行升序、降序排列，快速找到所需的信息。这将有助于他们在学习、生活和工作中更好地管理和利用数据。

3.数据编辑与格式化的技巧：学生将能够对数据进行编辑和格式化，使其更加整洁、美观。他们能够根据需要进行数据的添加、删除、修改和复制粘贴，以及设置字体、字号、颜色等格式，提高数据的可读性和展示效果。

4.提高学生的信息意识和数字化学习能力：学生将能够认识到数据录入在日常生活和工作中的重要性，提高对信息技术的关注度和应用能力。他们能够利用数字化工具进行学习和解决问题，提高数字化学习能力。

5.培养学生的创新思维和审美能力：在数据编辑与格式化部分，学生将能够发挥自己的想象力和创造力，对数据进行个性化处理和展示。这将有助于培养学生的创新思维和审美能力，提高他们的综合素质。

6.培养学生的合作能力和解决问题的能力：通过小组讨论和实践操作，学生将能够培养合作意识和团队精神，提高解决问题的能力。他们能够与同学合作，共同探讨问题，提出创新的解决方案。

7.提高学生的表达能力和沟通技巧：在课堂展示与点评环节，学生将能够锻炼自己的表达能力，清晰地表达自己的观点和想法。他们能够与同学和教师进行有效的沟通和交流，提高自己的沟通技巧。

8.提高学生的学习兴趣和自信心：通过本节课的学习，学生将能够获得成就感，提高对信息技术的学习兴趣和自信心。他们能够积极参与课堂活动，主动探索和实践，提高自己的学习效果。

9.能够将所学知识应用于实际生活和工作：学生将能够将所学数据录入技巧应用于实际生活和工作，提高数据处理和管理的效率。他们能够更好地利用数据进行决策和分析，提高自己的工作能力和竞争力。

10.能够持续学习和探索数据录入的深入知识：学生将能够激发对数据录入的兴趣和好奇心，主动探索和学习相关知识。他们能够通过阅读教材、参加培训、上网查找资料等方式，不断提高自己的数据录入技能和水平。课后作业1.请总结数据录入的基本操作，并用自己的话描述如何进行中文、数字、符号的录入，以及特殊字符的输入。

2.请列举三个数据排序和查找的实例，并说明每个实例的应用场景。

3.请用自己的话描述数据编辑与格式化的主要技巧，并举例说明如何对数据进行添加、删除、修改和复制粘贴，以及如何设置字体、字号、颜色等格式。

4.请选择一个你感兴趣的数据录入相关领域，如Excel、Word等，并查阅相关资料，了解该领域中数据录入的具体应用和技巧。

5.请设计一个简单的数据录入任务，如制作一份班级通讯录，并描述完成该任务的具体步骤和所需技能。

答案：

1.数据录入的基本操作包括中文、数字、符号的录入，以及特殊字符的输入。中文输入可以通过拼音输入法进行，数字和符号可以通过键盘上的数字和符号键进行输入。特殊字符可以通过键盘上的功能键或者输入法中的特殊字符选择进行输入。

2.数据排序和查找的实例包括：按照姓名排序通讯录，按照日期查找文档，按照价格排序商品信息等。

3.数据编辑与格式化的主要技巧包括：添加数据、删除数据、修改数据、复制粘贴数据、设置字体、字号、颜色等格式。例如，在Excel中，可以添加新的行或列来添加数据，删除不需要的行或列来删除数据，修改单元格中的内容来修改数据，使用复制粘贴功能来复制和粘贴数据，通过设置单元格的字体、字号、颜色等格式来格式化数据。

4.在Excel中，可以通过数据排序功能按照姓名排序通讯录，按照日期查找文档，按照价格排序商品信息等。在Word中，可以通过查找功能来查找特定的文本，并通过替换功能来替换相同的文本。在Access中，可以通过查询功能来按照特定的条件筛选数据，并通过SQL语句来对数据进行排序和查找。

5.设计一个简单的数据录入任务，如制作一份班级通讯录。具体步骤和所需技能包括：首先，收集班级同学的姓名、性别、年龄、联系方式等信息。然后，将这些信息输入到Excel表格中，按照姓名排序，方便查找和浏览。在输入信息时，需要注意数据的准确性和格式的一致性，如姓名应该全部使用中文，联系方式应该包括电话号码和电子邮件地址等。最后，可以将制作的班级通讯录打印出来，或者导出为PDF文件，以便分发给班级同学使用。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例：在数据录入案例分析环节，可以引入更多真实的企业或学校中的数据录入案例，让学生更加直观地了解数据录入的实际应用，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.采用互动式教学：在课堂展示与点评环节，可以鼓励学生积极参与提问和点评，增加课堂互动，激发学生的思维和创造力，提高课堂氛围。

3.开展实践活动：在学生小组讨论环节，可以组织一些实践活动，如数据录入竞赛、数据处理项目等，让学生在实践中学习和应用数据录入技巧，提高学生的实际操作能力。

（二）存在主要问题

1.学生注意力不集中：在导入新课和基础知识讲解环节，部分学生容易分心，影响学习效果。

2.教学方法单一：在教学过程中，过于依赖讲解和演示，缺乏学生的主动参与和实践操作，导致学生对知识点的理解和掌握不够深入。

3.评价方式不够全面：在课堂展示与点评环节，评价方式主要依赖于教师的点评，缺乏学生之间的相互评价和反馈，不利于学生的全面发展。

（三）改进措施

1.创设有趣的学习情境：在导入新课和基础知识讲解环节，可以通过设计有趣的问题和情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的注意力。

2.采用多元化教学方法：在教学过程中，可以采用小组讨论、实践活动、案例分析等多种教学方法，增加学生的主动参与和实践操作，提高学生的学习效果。

3.完善评价方式：在课堂展示与点评环节，可以增加学生之间的相互评价和反馈，让评价更加全面和客观，促进学生的全面发展。课堂（1）提问：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对数据录入基础知识的理解程度，以及他们在数据排序和查找、数据编辑与格式化等方面的掌握情况。教师可以根据学生的回答，及时调整