13《花钟》教学设计

13《花钟》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《花钟》是小学语文人教部编版三年级下册的一篇课文。本文描绘了不同的花儿在不同的时间开放的情景，通过花钟的形象描绘，让学生感受到大自然的神奇和美丽。本文语言优美，富有诗意，旨在培养学生的朗读兴趣，提高学生的语言感悟能力。同时，本文也涉及到了时间、季节和植物生长的知识，有助于拓宽学生的自然科学视野。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言能力、思维能力、审美情趣和文化理解。通过学习《花钟》，使学生能够：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，提高语言表达能力；

2.学会通过比喻、拟人等修辞手法，体会语言的优美和生动；

3.发展观察力和想象力，感知大自然的美丽和神奇；

4.理解课文中所涉及的时间、季节和植物生长的知识，提升科学素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习《花钟》之前，学生已经学习了二年级下册的相关课文，对大自然、植物生长有一定的了解。同时，学生也掌握了一定程度的语言表达和朗读技巧，能够理解和运用简单的比喻、拟人等修辞手法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对三年级学生的年龄特点，他们对大自然、动植物充满好奇，对富有诗意的语言较为敏感。在学习风格上，学生喜欢通过图片、实物等直观方式进行学习，注重参与性和实践性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了《花钟》后，学生可能会对文中的一些生僻字词、长句子和修辞手法感到困难，理解起来有一定挑战。此外，对于课文中所涉及的时间、季节和植物生长的知识，部分学生可能需要进一步拓展和深化。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、白板、教学卡片、花钟模型等。

2.课程平台：人教部编版语文三年级下册教材、教学PPT、相关视频资料等。

3.信息化资源：互联网、在线字典、电子图书馆等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、任务驱动法、情境教学法、直观演示法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《花钟》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《花钟》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《花钟》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《花钟》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《花钟》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验相关技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《花钟》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《花钟》知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《花钟》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《花钟》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《花钟》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：通过朗读、讨论和写作等方式，学生的语言表达能力得到了提高。他们能够更流利、有感情地朗读课文，使用恰当的词汇和句式表达自己的观点和感受。例如，学生们在课堂讨论中能够运用课文中的比喻、拟人等修辞手法，生动地描述花朵的美丽和自然的神奇。

2.思维能力：通过分析课文内容、解决疑问和进行思考，学生的思维能力得到了锻炼和提升。他们能够理解课文中的概念和观点，运用逻辑推理和批判性思维对问题进行深入思考。例如，学生们在解答关于花钟工作原理的疑问时，能够运用科学知识和生活经验，提出合理的解释和解决方案。

3.审美情趣：通过对课文中美妙语言和形象描写的品味，学生的审美情趣得到了提升。他们能够欣赏大自然的美丽和花朵的韵味，培养对美的感知和创造能力。例如，学生们在完成花钟绘画或创作相关诗歌的任务时，能够运用丰富的想象力，创作出富有艺术感和表现力的作品。

4.科学素养：通过对课文中所涉及的时间、季节和植物生长的知识的学习，学生的科学素养得到了增强。他们能够理解植物生长的过程和规律，掌握科学探究的方法和技巧。例如，学生们在观察植物生长的实验中，能够运用观察、记录和分析等科学方法，得出准确的结论。

5.团队合作和沟通能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生的团队合作意识和沟通能力得到了培养。他们学会了倾听他人的意见，与他人合作解决问题，有效地表达自己的观点和想法。例如，学生们在小组讨论中能够积极参与，尊重他人的意见，共同完成任务。

6.自主学习能力和独立思考能力：通过课前自主探索和课后拓展应用，学生的自主学习能力和独立思考能力得到了锻炼和提升。他们能够独立完成学习任务，主动寻找解决问题的方法和途径。例如，学生们在完成课后作业时，能够自主查找资料，独立思考问题，提出自己的见解。板书设计①本文重点知识点：

-《花钟》的主题和内容

-花朵的开放与时间、季节的关系

-比喻、拟人等修辞手法的运用

②重点词句：

-课文中的优美词句，如“鲜花盛开”、“蜜蜂飞舞”等

-表达花朵开放的句子，如“有的花早晨开，有的花晚上开”

-体现大自然神奇的句子，如“大自然的奇妙真是无处不在”

③艺术性和趣味性：

-使用颜色、图标等元素，使板书更具视觉吸引力

-设计花朵、钟表等图案，增加板书的趣味性和生动性

-通过提问、互动等方式，引导学生积极参与课堂讨论和思考教学反思与改进1.设计反思活动

在教学《花钟》之后，我计划设计一系列反思活动，以评估学生的学习效果和教学效果。这些活动包括：

-学生反馈：我会向学生发放问卷，了解他们对本节课的学习内容、教学方法和教学资源的看法。这样可以帮助我了解学生的需求和期望。

-学生展示：我会要求学生用自己的方式展示他们对《花钟》内容的理解，比如通过绘画、写作或制作手工艺品。这样可以帮助我了解学生对课文内容的理解程度和创造力的发挥。

-同行评价：我会邀请其他老师和同事观摩我的课堂教学，并提出他们的意见和建议。这样可以帮助我获得不同的视角和反馈，以便更好地改进教学方法。

2.制定改进措施

根据反思活动的结果，我将制定一系列改进措施，以提高未来的教学效果。这些措施包括：

-针对学生的需求和期望，调整教学内容和教学方法，以更好地满足他们的学习需求。

-鼓励学生更多地参与到课堂讨论和活动中来，以提高他们的参与度和主动性。

-利用更多的教学资源，如图片、视频和实物模型，以增强学生的直观感受和理解能力。

-定期进行同行评价和自我评估，以不断提高自己的教学水平和教学质量。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以帮助学生巩固所学知识并提高能力。例如，让学生完成以下作业：

-阅读课文《花钟》并回答问题，例如：课文中的花钟是如何工作的？你认为花朵为什么会在不同的时间开放？

-根据课文内容，写一篇短文，描述你认为最美丽的花朵，并说明它在什么时间开放。

-制作一张花钟的手工作品，展示花朵在不同时间开放的情景。

2.作业布置要考虑到学生的个体差异，为不同能力水平的学生提供不同难度的作业选择。例如，对于能力较强的学生，可以布置一些具有挑战性的问题，鼓励他们深入思考和探索。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并提供改进建议。例如，在批改学生的阅读理解题目时，可以指出学生在理解课文内容和回答问题时可能存在的不足，并提供正确的答案和解释。

2.在反馈中，要注重鼓励学生的积极性和自信，避免批评和指责。例如，对于学生的写作作业，可以指出他们的优点和进步，同时提出改进的建议，鼓励他们继续努力。

3.针对学生在作业中出现的问题，提供具体的改进建议和指导。例如，对于学生在回答问题时的错误，可以指出错误的原因，并提供正确的思考方法和解答思路。

4.鼓励学生进行自我反思和总结，帮助他们发现问题并找到改进的方法。例如，在批改学生的手工作业时，可以鼓励他们思考自己在制作过程中的不足之处，并提出改进的建议。重点题型整理1.填空题：根据课文内容，填写空缺的部分。

答案：课文《花钟》中，花钟是由不同时间开放的花朵组成的，每种花朵都有自己特定的开放时间，有的花在早晨开，有的花在晚上开，还有的花在中午开。花朵的开放时间与季节、温度、湿度等因素有关。

2.选择题：根据课文内容，选择正确的答案。

答案：A

3.判断题：判断下列说法是否正确。

答案：错误

4.简答题：根据课文内容，回答问题。

答案：课文《花钟》通过描绘不同时间开放的花朵，展现了大自然的奇妙和美丽。花朵的开放时间与季