Module 1 Unit 2 What do you want to eat？（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat？（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册，Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat?。本单元的主题是食物，通过本节课的学习，学生将能够使用句型"Whatdoyouwanttoeat?"进行询问和回答，并能够描述自己喜欢的食物。

本节课的内容包括：

1.学习新单词和短语，如：hamburger,pizza,noodles,soup,rice,vegetables等。

2.学习句型"Whatdoyouwanttoeat?"及其回答方式。

3.进行角色扮演练习，让学生在实际情境中运用所学知识。

4.完成相关的练习题，巩固所学知识。二、核心素养目标1.语言能力：学生能够运用所学句型"Whatdoyouwanttoeat?"进行询问和回答，并能用英语描述自己喜欢的食物。

2.文化意识：学生通过学习本节课，能够了解不同国家的饮食习惯，增进对不同文化的理解。

3.思维品质：学生通过角色扮演和讨论，培养发散性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习和合作学习的方式，主动探索新知识，培养良好的学习习惯。三、重点难点及解决办法1.重点：学习新单词和短语，如：hamburger,pizza,noodles,soup,rice,vegetables等。解决方法：通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆单词。

2.难点：使用句型"Whatdoyouwanttoeat?"进行询问和回答。解决方法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际情境中练习使用句型。

3.重点：完成相关的练习题，巩固所学知识。解决方法：提供答案和提示，帮助学生理解和掌握练习题的解题思路。

4.难点：描述自己喜欢的食物。解决方法：提供示例和引导问题，帮助学生组织语言，表达自己的想法。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）情景教学法：通过创设具体的场景，让学生在真实的语境中学习和使用英语。例如，模拟餐厅点餐的情境，让学生练习"Whatdoyouwanttoeat?"的句型。

（2）任务型教学法：设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。例如，让学生分组进行角色扮演，一人扮演服务员，一人扮演顾客，用所学句型进行对话。

（3）合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，共同完成任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。例如，让学生分组讨论并分享自己喜欢的食物，然后一起制作一份菜单。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，展示不同食物的图片和视频，帮助学生直观地理解和记忆新单词和短语。

（2）教学软件：使用教学软件，如英语学习软件，提供听力、口语和阅读练习，帮助学生巩固所学知识。

（3）实物展示：使用实物，如汉堡、披萨等，让学生直观地了解食物，并练习使用英语进行描述。

（4）小组活动：组织小组讨论和活动，如角色扮演、小组比赛等，激发学生的学习兴趣和主动性。

（5）作业练习：提供相关的作业练习，如填空题、选择题等，帮助学生巩固所学知识。

（6）课堂评价：对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导，提高学生的学习积极性。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在课呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的本节课内容，强调本节课重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）英文原版书籍：《Charlotte'sWeb》（《夏洛的网》）、《TheCatintheHat》（《戴帽子的猫》）等，这些书籍通过有趣的故事和生动的插图，帮助学生提高阅读兴趣和英语水平。

（2）英语学习网站：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供丰富的听力、口语和阅读材料，帮助学生提高英语听说读写能力。

（3）英语学习软件：如Duolingo、RosettaStone等，提供互动式的学习体验，帮助学生自学英语。

（4）英语电影和电视剧：如《FindingNemo》、《TheLionKing》等，通过观看原声电影，提高学生的英语听力水平和语感。

2.拓展建议：

（1）阅读理解：鼓励学生阅读英文原版书籍，提高阅读理解能力。可以设置阅读任务，如回答问题、写读后感等，帮助学生深入理解故事情节和人物性格。

（2）听力练习：通过英语学习网站和软件，进行听力练习，提高听力理解能力。可以设置听力任务，如听写、复述故事等，帮助学生提高听力水平。

（3）口语练习：通过模仿电影和电视剧中的对话，进行口语练习，提高口语表达能力。可以组织角色扮演活动，让学生模仿电影中的角色进行对话，提高口语水平。

（4）写作练习：通过写日记、作文等形式，进行写作练习，提高写作能力。可以设置写作任务，如写故事、写感想等，帮助学生提高写作水平。

（5）自主学习：鼓励学生利用英语学习网站和软件进行自主学习，提高自学能力。可以设置自学任务，如学习新单词、练习语法等，帮助学生提高自学水平。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat?，主要内容有：

1.学习了新单词和短语，如hamburger,pizza,noodles,soup,rice,vegetables等，通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆单词。

2.学习了句型"Whatdoyouwanttoeat?"及其回答方式，通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际情境中练习使用句型。

3.进行了角色扮演练习，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。

4.完成了相关的练习题，巩固所学知识，检查学生对知识的掌握情况。

当堂检测：

1.选择题：

（1）Whatdoyouwanttoeat?

A.Iwanttoeatanapple.

B.Iwanttoeatsomebread.

C.Iwanttoeatabanana.

（2）Whatdoesshewanttoeat?

A.Shewantstoeatahamburger.

B.Shewantstoeatsomevegetables.

C.Shewantstoeatapizza.

2.填空题：

（1）Mymotherwantstoeat___.

（2）Mybrotherwantstoeat___.

3.回答问题：

（1）Whatdoyouwanttoeat?

（2）Whatdoesyourfriendwanttoeat?

4.翻译题：

（1）我喜欢吃汉堡。

（2）她想要吃面条。

请同学们认真完成当堂检测，检查自己对知识的掌握情况，如有疑问，请及时向老师请教。八、板书设计1.教学内容：食物名称和句型"Whatdoyouwanttoeat?"

2.板书设计：

（1）食物名称：

-hamburger

-pizza

-noodles

-soup

-rice

-vegetables

（2）句型：

-Whatdoyouwanttoeat?

-Iwanttoeat___.

3.设计说明：

-板书设计紧扣教学内容，突出重点，准确精炼。

-结构清晰，条理分明，方便学生理解和记忆。

-板书设计具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.请用"Whatdoyouwanttoeat?"的句型，写一段话描述自己喜欢的食物。

2.请用英语写出至少五种你喜欢的食物。

3.请用英语写一篇小短文，介绍你最喜欢的餐厅和那里的食物。

4.请用英语写一段话，描述你和你朋友的一次聚餐经历。

5.请用英语写一段话，描述你认为健康的一餐应该包括哪些食物。

例题1：

Myfavoritefoodishamburger.Ilikeitbecauseittastesdeliciousandit'syummy.

例题2：

Ilikepizza,hamburger,noodles,soup,andrice.

例题3：

MyfavoriterestaurantisPizzaHut.Theyhavedeliciouspizzasandhamburgers.Iliketogotherewithmyfamilyandfriends.

例题4：

Lastweek,Ihadadinnerwithmyfriend.WewenttoaChineserestaurantandorderedsomedeliciousfood,suchasdumplings,friedrice,andhotpot.Wehadagreattimeandenjoyedthefoodverymuch.

例题5：

Ahealthymealshouldincludevegetables,fruits,proteins,andcarbohydrates.Forexample,asaladwithgrilledchicken,abowlofrice,andsomefruitswouldbeagoodchoice.教学反思与改进在本节课的教学过程中，我通过观察学生的反应和参与度，对教学效果进行了评估。我发现以下几点需要改进的地方：

首先，我发现学生在回答"Whatdoyouwanttoeat?"的句型时，有时会出现语调不自然或发音不准确的问题。为了改进这一点，我计划在未来的教学中增加更多发音练习，让学生通过模仿和重复练习，提高发音准确性和自然度。

其次，我发现学生在进行角色扮演练习时，有时会忘记使用所学句型。为了改进这一点，我计划在未来的教学中设计更多的情景模拟练习，让学生在实际情