吉安市峡江县2022-2023学年七年级上学期期末历史试题【带答案】

2022～2023学年第一学期七年级历史期末检测试题一、选择题（本大题共20小题.每小题只有一个最符合题意的选项，将所选选项前面的字母填在相应的括号内。每小题2分，共40分）1.西安半坡博物馆一项全新的青少年互动体验活动——“史前工场”开放后，游客们通过各种项目设置，全方位体验了半坡人的原始生活和文化。游客们的体验项目可能有A.在田里插秧栽稻 B.搭建半地穴式圆形房屋C.制作打制石器 D.织布和制作丝绸衣物【答案】B【解析】【详解】根据所学知识可知，半坡居民生活在距今约五六千年，住半地穴式房屋，B符合题意；河姆渡居民种植水稻，A排除；半坡居民制作磨制石器，C排除；半坡居民时期没有丝绸，D排除。故选择B。2.传说黄帝的妻子嫘祖会缫丝，擅长纺织；而考古学家在我国多地发现了与这些传说同期的蚕茧、丝织品等文物。这表明A.传说侧面反映了真实历史 B.考古工作否定了传说故事C.传说与真实历史没有区别 D.传说与真实历史没有关系【答案】A【解析】【详解】依据材料“传说黄帝的妻子嫘祖擅长纺织，并会缫丝;而考古学家在我国多地出土了与这些传说同期的蚕茧、丝织品等遗迹”可知，这表明传说侧面反映了真实历史。传说是先民们对上古时代历史的夸大，它有一定的历史事实，只是还没有经过考古验证，不是毫无依据。传说与史实的最大区别在于是否经过考古验证，没有经过考古验证的是传说，经过考古验证的属于史实。A项正确；B项说法与材料相反，排除；CD项说法绝对化，排除。故选A项。3.研究中国古代史多有“传说时代”的概念，传说主要是神话和祖先传说，这些内容被后人用文字记录下来，描绘的就是远古传说时代。下列关于远古传说有误的是A.仓颉创造了文字 B.炎帝教民开垦耕种C.黄帝在涿鹿大战中打败蚩尤 D.阪泉之战后黄帝归顺炎帝【答案】D【解析】【详解】依据所学可知，阪泉之战是黄帝与炎帝之间为争夺大华夏部落联盟首领而进行的战争，后炎帝族战败，和黄帝族融合，成为了后来的华夏族的祖先，D符合题意；ABC项与远古传说的相关说法相符，排除。故选择D。4.如图是北京房山琉璃河出土的克罍。此罍上的铭文记载了西周初年周成王册封燕侯，授民授疆土的史实。该文物可用于研究()A.分封制 B.世袭制 C.禅让制 D.刺史制度【答案】A【解析】【详解】据题干关键信息“此罍上的铭文记载了西周初年周成王册封燕侯，授民授疆土的史实”可知，该文物可用于研究分封制。为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，A项正确；世袭制，指王位、爵号和财产按照家族血缘关系世代继承下去，排除B项；禅让制是尧、舜、禹时期将部落首领位子传给贤德之人，排除C项；刺史制度是汉代设立的地方监察制度，排除D项。故选A项。5.每年清明节，海内外炎黄子孙满怀虔诚拜谒礼祭黄帝而宣读祭文，黄帝被称为（）A.治水英雄 B.人文初祖 C.兵家鼻祖 D.西楚霸王【答案】B【解析】【分析】【详解】阪泉之战中黄帝打败炎帝，炎黄联盟形成。涿鹿之战中，炎黄部落打败蚩尤部落。在这一过程中华夏族逐渐形成，炎帝、黄帝被尊崇为中华民族的人文始祖。海内外的华人以“炎黄子孙”自称。B项正确；A项是大禹，排除A项；兵家鼻祖有多种讲法，有一种认为是姜太公，排除C项；D项是项羽，排除D项。故选B项；【点睛】6.青铜器反映了我国古代高度发达的文明。后母戊大方鼎（又称司母戊鼎）是迄今世界上出土的最重的青铜器，它铸造于A.商朝B.西周C.秦朝D.汉朝【答案】A【解析】【详解】司母戊鼎出土于黄河流域的河南安阳，是商王祖庚或祖甲为祭祀其母戊所制，是商周时期青铜文化的代表作，反映了中国青铜铸造的超高工艺和艺术水平，司母戊鼎是迄今世界上出土最大、最重的青铜礼器，享有“镇国之宝”的美誉，A符合题意；后母戊大方鼎不是西周时期铸造，Ｂ不符合题意；秦朝和汉朝与题干信息不符合，Ｃ和Ｄ不符合题意。故选Ａ。7.文字的出现是人类进入文明时代的重要标志之一，今天的汉字最早起源于（）A.甲骨文 B.金文C.小篆 D.录书【答案】A【解析】【分析】【详解】依据所学知识可知，中国有文字可考的历史，从商朝开始，最古老的文字是商朝的甲骨文，A项符合题意；BCD三项不符合题意；所以答案是A。8.春秋时期，诸侯国为了拥有对其他诸侯国的支配权，乘机争霸，首先实现霸主美梦的是（）A齐桓公 B.楚庄王 C.晋文公 D.秦穆公【答案】A【解析】【分析】。【详解】依据所学可知，齐桓公任用管仲改革，使齐国成为当时最强大的诸侯国，他打着“尊王攘夷”的旗号，开展对外活动。公元前651年齐桓公在葵丘举行诸侯盟会，周天子派人参加，正式承认了齐桓公的霸主地位，故A项符合题意，BCD项不符合题意应排除。故此题选A。9.有学者指出：“把全社会激励体系向农战聚焦，通过建立明确的、以战争和耕织为取向的激励机制，最大限度地发掘、调动全社会的潜力。”能够支撑这一论述的是()A.周王“授土”“授民” B.秦国的商鞅变法C.汉武帝实行“推恩令” D.北魏孝文帝改革【答案】B【解析】【详解】有学者指出：“把全社会激励体系向农战聚焦，通过建立明确的、以战争和耕织为取向的激励机制，最大限度地发掘、调动全社会的潜力。”能够支撑这一论述的是秦国的商鞅变法。公元前356年秦孝公任用商鞅开始变法，商鞅变法规定奖励耕织、奖励军功等，奖励耕织促进了农业生产发展，奖励军功促进军队战斗力的提升，商鞅变法使秦国的经济发展，军队的战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家，为秦统一六国奠定了基础，B项正确；西周时期以周王的名义“授土”“授民”，建立了一批诸侯国，在政治制度上被称为分封制，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围，与题干信息不符，排除A项；汉武帝实行“推恩令”，规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。这样，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小，汉武帝随后又找各种借口削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱。诸侯王从此一蹶不振，中央大大加强了对地方的控制，与题干信息不符，排除C项；北魏孝文帝改革，立志用文治移风易俗。他力排众议，494年迁都洛阳，把百余万包括鲜卑族在内的北方各族人民迁到中原，进一步推行汉化措施，规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服替代鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。这些措施，促进了民族交融，也增强了北魏的实力，与题干信息不符，排除D项。故选B项。10.老子认为，法律制度以及国家机器的存在都是统治者的有为措施，而这些有为的措施又体现了统治者的雄心、私欲、智慧等，从而成为产生争战、贫富、盗贼等祸害的缘由，往往滋扰人民的生活。这一思想A.发展了儒家“仁政”的思想主张 B.体现其上下相安益国利民的理念C.渗透了“无为而治”的治国理念 D.反映整个旧贵族阶层的政治诉求【答案】C【解析】【详解】根据题干信息“法律制度以及国家机器的存在都是统治者的有为措施，体现了统治者的雄心、私欲、智慧等，从而成为产生争战、贫富、盗贼等祸害的缘由，往往滋扰人民的生活”，结合所学知识可知，老子的思想是反对法律制度以及国家机器的存在都是统治者的有为措施，说明春秋时期道家学派的创始人老子，主张“无为而治”，顺应自然。选项C符合题意；孔子创立儒家“仁政”的思想而不是主张“无为而治”，A排除；上下相安益国利民的理念，在题干材料中没有体现，B排除；老子不能代表整个旧贵族阶层，D排除。故选C。11.稷下学宫是战国时期具有代表性的学术平台，各家学派在此进行交流与论辩。稷下学宫体现的历史现象是A.诸侯争霸B.兼并战争C.百家争鸣D.统一思想【答案】C【解析】【详解】依据题干“稷下学宫是战国时期具有代表性的学术平台，各家学派在此进行交流与论辩”，结合课本所学可知，战国时期成立的稷下学宫，在这里各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时相互影响，取长补短。这时期思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。C项符合题意。ABD三项不合题意，故选择C。12.根据图表信息，判断其反映历史事件是时间地点意义公元前209年大泽乡中国历史上第一次大规模的农民起义A.陈胜吴广起义 B.刘邦起义 C.楚汉之争 D.黄巾起义【答案】A【解析】【详解】依据所学知识可知，公元前209年在秦朝末年，陈胜吴广在大泽乡举行起义，这是中国历史上第一次大规模的农民起义，选项A符合题意；刘邦起义是继陈胜吴广起义之后进行的起义，排除B；楚汉之争是公元前206年至公元前202年，西楚霸王项羽、汉王刘邦两大集团为争夺政权而进行的战争，排除C；黄巾起义是东汉末年的农民起义，排除D。故选A。13.为了抑制大商人牟取暴利、加强国家对经济的控制，汉武帝采取的措施是A.统一文字 B.实行盐铁专卖 C.颁布“推恩令” D.兴办太学【答案】B【解析】【详解】结合所学知识可知，汉武帝为了抑制大商人的暴利，加强朝廷对社会经济的控制，实行盐铁官营政策，规定盐和铁只能由官府经营，B项正确；秦始皇完成统一后，统一文字，排除A项；汉武帝为了解决王国问题，削弱诸侯王国的实力，加强中央集权，颁布“推恩令”，排除C项；汉武帝接受了董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想。在长安兴办太学，学习儒家经典，儒士进入各级政权机构，排除D项；故选B项。14.当代史学研究者在评价汉代开辟的“丝绸之路”时称“在长达一千多年的时间里，它把黄河文明、恒河文明、两河文明和希腊文明等诸多人类文明最重要的起源地，串联在了一起，被喻为世界历史展开的主轴。”指出这一“主轴”的起点是（）A.东汉的洛阳 B.西汉的长安C.汉代的成都 D.元朝的大都【答案】B【解析】【分析】【详解】结合所学可知，中国的丝和丝织品，从长安出发通过河西走廊、今新疆地区，运往西亚，再转运到欧洲，又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。这条沟通中西交通的陆上要道被称为丝绸之路。故B项符合题意，ACD项不符合题意应排除。故应选B。15.美国学者德克·卜德曾这样描述某项发明：“它对后来西方文明整个进程的影响无论怎样估计都不过分。世界受蔡侯的恩惠要比受许多知名的人的恩惠更大。”该项发明是A.活字印刷术B.造纸术C.《大明历》D.指南针【答案】B【解析】【详解】依据题干“它对后来西方文明整个进程的影响无论怎样估计都不过分。世界受蔡侯的恩惠要比受许多知名的人的恩惠更大。”的信息，结合所学可知，蔡伦总结以往人们的造纸经验革新造纸工艺，终于制成了“蔡侯纸”，蔡伦的造纸术被列为中国古代“四大发明”，对人类文化的传播和世界文明的进步作出了杰出的贡献，千百年来备受人们的尊崇，被纸工奉为造纸鼻祖、“纸神”，B项符合题意；活字印刷术是毕昇发明的，A项不符合题意；《大明历》是祖冲之的成就，C项不符合题意；指南针不是蔡伦发明的，D项不符合题意；故选B。【点睛】解题的关键是学生从题干中抓住关键人物“蔡侯”，分析这一人物是蔡伦，解决蔡伦的成就解答问题，需要学生具备扎实的基本功，蔡伦发明了造纸术，是四大发明之一，可以结合排除法解答问题。16.《后汉书·华佗传》记载：华佗对他的学生吴普说：“动摇则谷气得销，血脉流通，病不得生。”据此可知，华佗（）A.善治伤寒杂病 B.开创了中医临床理论C.擅长外科手术 D.认识到运动有益健康【答案】D【解析】【详解】依据所学可知，古人留下来的舒筋活络方法有很多，而东汉神医华佗自创的“五禽戏”是其中动静皆宜、见效极佳的一个。正如华佗自己评价“五禽戏”所说:“动摇则谷气得消，血脉流通，病不得生。“五禽戏”是华佗总结前人养生的经验，模仿虎、鹿、熊、猿、鹤五种动物的形态创制的，所以华佗认识到运动有益健康，D项符合题意。由此分析ABC三项均与该材料无关，不符合题意，排除，故选D。17.汉明帝时，因夜梦金人，遂派人出使，请来了两位印度高僧，带来了佛教万言经典。并于东汉永平十一年在洛阳建成了中国第一座佛寺白马寺。佛教逐步在社会上传播开来。由材料可知，佛教在中国得以传播的主要原因是（）A.印度僧人的传教 B.贫苦民众的信仰C.丝绸之路的开通 D.上层统治者支持【答案】D【解析】【详解】根据所学：由材料可知，佛教在中国得以传播的主要原因是上层统治者支持。题干强调了汉明帝的相关举措。起源于古印度的佛教在西汉末年传入我国中原地区，它宣扬生死轮回，因果报应，今生如果能忍受苦难，虔诚信佛，来世就可以得到幸福，因有利于对人民的统治，受到封建统治者的提供和扶植。东汉明帝时派人去西域求佛法，东汉明帝时在河南洛阳修建的白马寺，是我国最早的佛教寺院。印度僧人的传教、贫苦民众的信仰、丝绸之路的开通是佛教在中国得以传播的原因，但和题干中汉明帝和佛教在中国传播的逻辑关系不符，故ABC不符合题意。故选D。【点睛】此题要紧抓住汉明帝和佛教在中国传播之间的逻辑关系。18.“汉帝国崩解后，中国陷入一段黯淡无望的长期动乱时代。豪强兼并所引起的社会不安仍未解决；甚至在一连串政治斗争激化下，导致战事连绵不断，胡人入侵，使社会秩序彻底瓦解。”这段“长期动乱时代”是A.春秋战国时期B三国两晋南北朝时期C.五代十国时期D.辽宋夏金元时期【答案】B【解析】【详解】根据所学知识可知，中国王朝更迭顺序口诀为：三皇五帝始，尧舜禹相传；夏商与西周，东周分两段；春秋和战国，一统秦两汉；三分魏蜀吴，二晋前后沿；南北朝并立，隋唐五代传；宋元明清后，皇朝至此完。由此可知，汉帝国灭亡后到隋朝建立统一之前，历经的“长期动乱时代”指的是三国两晋南北朝时期，B符合题意，ACD不符合题意，故选择B。19.“以森林民族的原生文化直接与高度发展的中原文化相结合，实现了民族的飞跃。”下列历史事件与此评价相契合的是()A.商鞅变法 B.孝文帝改革 C.牧野之战 D.桂陵之战【答案】B【解析】【详解】结合所学知识可知，为了巩固统治，鲜卑族建立的北魏，积极向先进的汉族文化学习，实行一系列汉化政策，增强了北魏的实力，加速了北方各族封建化进程，促进了北方民族的大融合，这体现了“以森林民族的原生文化直接与高度发展的中原文化相结合，实现了民族的飞跃。”，B项正确；商鞅变法推动了秦国社会的进步,促进了经济的发展，壮大了国力,实现了富国强兵，为以后秦统一全国奠定了基础，对中国历史的发展起到了重要的作用，排除A项；牧野之战是武王伐纣的决胜战，排除C项；桂陵之战是战国时期发生在齐魏两国间的一次著名战役，排除D项。故选B项。20.对下图所反映历史现象的准确理解是（）A.诸侯强大威胁中央 B.社会局面比较安定 C.母后主政皇帝无权 D.外戚宦官交替专权【答案】D【解析】【详解】根据题干图片结合所学可知，东汉中期后，继位的皇帝大多年幼，不能主政，太后临朝，致使外戚专权；皇帝长大后依靠宦官夺取政权，宦官被宠信，把持朝政，又导致宦官专权；外戚宦官交替专权恶性循环。D项正确；诸侯强大威胁中央是西汉初年的局面，排除A项；社会局面比较安定与题干内容无关，排除B项；母后主政皇帝无权，表述不全面，排除C项。故选D项。二、简要回答（本大题共4小题，第21题14分，第22题6分，第23题10分，第24题10分，共40分）21.“国家统一，民族交融”是中国历史的主流，中华民族是在漫长的历史长河中逐渐交融而形成的。阅读材料，回答下列问题。材料一：在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯的疆域不断扩展，与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。（1）材料一说明了春秋时期民族关系产生了怎样的变化？材料二在西北面，击退了游牧部落；为了防止他们卷土重来，还修筑了举世闻名的长城。材料三：东汉开国皇帝刘秀在位期间，社会安定，民族矛盾缓和，经济状况明显好转，史称“光武中兴”。（2）根据材料二概括秦朝修筑长城的目的。根据材料三并结合所学知识，指出光武帝采取了什么措施使得“民族矛盾缓和”。材料四下图为魏晋南北朝时期被汉族人民使用的方凳、胡床。凳胡床图材料五今欲断诸北语，一从正音……三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。（3）材料四中的“胡”是西晋时期对北方少数民族的统称，请写出这一时期内迁的北方少数民族名称。

材料五今欲断诸北语，一从正音……三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。（4）材料五反映的是历史上哪一重大改革？这一得大改革有什么积极影响？（5）从材料一到材料五，概括我国从春秋到秦汉再到魏晋南北朝时期民族关系变化规律。【答案】（1）春秋时期出现民族交融。（2）抵御匈奴，安定北方，维护国家的统一。光武帝时允许北方少娄北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。（3）匈奴、鲜卑族、族、氐族和羌羯。（4）北魏孝文帝改革。促进了北魏的发展，增强了北魏的实力，促进了民族交融，有利于多民族国家的发展。（5）从民族间的对抗到民族交融。【解析】【小问1详解】根据材料一“在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，与此同时，中原的‘诸华’‘诸夏’在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。”结合所学知识可知，材料说明了春秋时期出现民族融合。春秋战国时期是我国进入阶级社会后民族融合的初步发展时期，诸侯国间频繁的兼并战争，大大加强了中原地区与周边民族的联系，促进了民族融合。【小问2详解】根据材料二“在西北面，击退了游牧部落；为了防止他们卷土重来，还修筑了世界闻名的长城”结合所学知识可知，秦朝修筑长城的目的是为了抵御匈奴的入侵，安定北边，维护国家的统一。根据材料三“东汉开国皇帝刘秀在位期间社会安定，民族矛盾缓和，经济状况明显好转，史称这个时期的统治为‘光武中兴’。”结合所学知识可知，光武帝时又允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾，这一措施使得“民族矛盾缓和”。【小问3详解】根据材料四图片“魏晋南北朝时期被汉人使用的方凳、胡床图”结合所学知识可知，材料中的“胡”是西晋时期对北方少数民族的统称，，这一时期内迁的北方少数民族名称主要有匈奴，鲜卑，羯，氐，羌等北方和西方少数民族陆续内迁，到西晋初年，人口达到几百万。【小问4详解】根据材料五“今欲断诸北语，一从正音……三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”结合所学知识可知，材料反映的是历史上北魏孝文帝改革。北魏孝文帝改革促进了北魏的发展，增强了北魏的实力，促进了民族交融，有利于多民族国家的发展。【小问5详解】从材料一到材料五，结合所学知识可知，秦汉到南北朝时期，中原王朝和少数民族时战时和，但战争是短暂的，和平相处，民族融合是民族发展的大趋势。22.春秋战国时期的百家争鸣对后世文化学术的发展产生了极大的影响。让我们回顾这方面的历史知识，回答问题。材料“全世界都在学习中国话，孔夫子的话越来越国际化：全世界都在讲中国话，我们说的话让世界都认真听话。”一曲明快的《中国话》，表达出人们对祖国的美好祝愿。（1）歌词中提到的“孔夫子”的核心思想是什么？（2）“孔夫子”不仅是一位伟大的思想家，更是一位伟大的教育家。他的教育思想中体现了教育公平内容的是什么？（3）我们要研究“孔夫子”的言行首先应该查阅哪部书？【答案】（1）仁。（2）有教无类。（3）《论语》。【解析】【详解】（1）依据课本所学可知，孔子的核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。（2）依据课本所学可知，孔子不仅是一位伟大的思想家，更是一位伟大的教育家。他创办私学，不问出身贵贱和家境贫富，打破了贵族和王室垄断教育局面，广收门徒，主张教育公平，提出“有教无类”，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。（3）依据课本所学可知，孔子是儒家学派的创始人，他的思想后来有其弟子整理成《论语》一书，主要记载了孔子的言论。23.三国两晋南北朝时期，政权分立割据，北方战乱不断，人口纷纷南迁，江南地区得到开发。此时科学技术不断进步，文化灿烂。请结合所学知识，探究以下问题。【政治形势篇】材料一三国两晋南北时期，我国由大一统走向分裂，又由分裂重新走向大一统，如下图。（1）图中①和②处分别是什么政权（或王朝）？在三国鼎立局面形成过程中，起到关键性作用的战役是什么？（2）分析图示，你认为三国两晋南北朝时期政治特征是什么？【经济状况篇】材料二东晋政府建立了许多侨郡县，给予南迁人民免除徭役的权利，江南地区经济文化因此迅速发展。到梁代，江南许多地区已是“良畴美柘，畦畎相望，连宇高甍，阡陌如绣”，一派田美土肥之象。（3）结合所学知识，说说江南地区出现这一现象的原因。【科技文化篇】（4）魏晋南北朝时期战争不断，但文化上却取得了巨大成就，请归纳其中的原因。【答案】（1）吴；东晋；赤壁之战。（2）政权分立。（3）南方政权采取了有利于发展生产的措施；江南地区相对和平稳定；北方人民大量南迁，带去了劳动力和先进的生产技术；南方自然条件比较优越。（4）民族大交融；北方经济的恢复和南方经济的迅速发展；人民群众的辛勤劳动；佛教的传入；继承和发扬秦汉时期文化上的特点等。【解析】【小问1详解】根据图示结合所学知识可知，三国两晋中的“三国”是指魏、蜀、吴三国。西晋灭亡后，东晋偏安南