第五单元 贝壳之歌 教案-2020-2021学年音乐三年级下册-人教版

第五单元贝壳之歌教案-2020-2021学年音乐三年级下册-人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：音乐课

2.教学年级和班级：三年级3班

3.授课时间：2021年5月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过学习《贝壳之歌》，让学生感受大海的美丽，培养学生的音乐欣赏能力。

2.教材内容：人教版音乐三年级下册《贝壳之歌》

三、教学过程

1.导入：教师通过图片或视频展示大海的美丽，引导学生进入音乐课堂。

2.新歌学习：教师播放《贝壳之歌》，让学生初步感受歌曲的美感，然后带领学生一起学唱歌曲。

3.歌曲解析：教师讲解歌曲的节奏、旋律等特点，帮助学生深入理解歌曲。

4.实践活动：学生分组，每组选择一种贝壳进行表演，可以是唱歌、跳舞或戏剧表演等形式。

5.总结：教师对学生的表演进行点评，强调学生在课堂中的表现，激发学生对音乐的兴趣。

四、教学评价

1.学生演唱《贝壳之歌》的正确性、流畅性。

2.学生对歌曲的理解程度，包括节奏、旋律等方面的掌握。

3.学生在实践活动中的参与程度和表现。

五、教学资源

1.教材：人教版音乐三年级下册。

2.多媒体设备：电脑、投影仪等。

3.乐器：钢琴、吉他等。

六、教学建议

1.教师在教学过程中要注意引导学生感受大海的美丽，培养学生的音乐欣赏能力。

2.在实践活动环节，教师要鼓励学生积极参与，充分展示自己的才华。

3.教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。核心素养目标1.审美感知：通过学习《贝壳之歌》，让学生能够感受和理解音乐的美，培养学生的音乐审美感知能力。

2.艺术表现：通过唱歌、跳舞或戏剧表演等实践活动，培养学生的艺术表现能力和创造力。

3.文化理解：通过学习《贝壳之歌》，让学生了解和感受到我国海洋文化的独特魅力，培养学生的文化理解能力。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《贝壳之歌》的旋律和节奏。

2.学生对歌曲的情感理解和表现。

难点：

1.歌曲中节奏的变化和把握。

2.学生对歌曲深层次情感的理解和表现。

解决办法：

1.对于歌曲的旋律和节奏，可以通过反复播放歌曲，让学生跟随音乐一起唱，逐步熟悉和掌握。

2.对于歌曲的情感理解，可以通过讲解歌曲的背景，引导学生想象大海的美丽，感受歌曲的情感。

3.对于节奏的变化，可以通过分组练习，让学生在小组内讨论和解决节奏问题。

4.对于深层次情感的理解，可以通过角色扮演、舞蹈表演等形式，让学生在实践中体会和表达。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《贝壳之歌》这首歌曲的乐谱或相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于大海、贝壳的图片和视频，以及一些有关海洋文化的资料，以便在教学中引导学生更好地理解和感受歌曲的背景和情感。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以准备一些贝壳、海螺等海洋生物的标本或模型，让学生亲自触摸和观察，增强他们对歌曲中描述的贝壳的直观感受。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成海洋主题，利用海洋元素的装饰物如海洋生物的挂图、贝壳摆设等，营造一个轻松愉悦的学习氛围，激发学生对音乐的学习兴趣。

5.乐器准备：确保钢琴、吉他等乐器齐全且处于良好的演奏状态，以便在教学中进行乐器伴奏或示范。

6.音响设备：确保音响设备正常工作，能够清晰地播放音乐，以便在教学中进行歌曲的播放和示范。

7.投影仪和屏幕：准备投影仪和屏幕，以便播放教学视频和展示相关图片。

8.分组讨论材料：准备一些小卡片或便签纸，让学生在分组讨论时能够方便地记录和分享自己的想法。

9.表演道具：准备一些简单的表演道具，如头饰、服装等，以便在实践活动环节中学生们能够更好地投入到角色扮演或舞蹈表演中。

10.评价表格：准备一些评价表格，以便在教学评价环节中记录学生的表现和进步。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《贝壳之歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道贝壳是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于大海、贝壳的图片或视频片段，让学生初步感受大海和贝壳的魅力或特点。

简短介绍《贝壳之歌》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲《贝壳之歌》解析（10分钟）

目标：让学生了解《贝壳之歌》的基本概念、旋律特点和情感表达。

过程：

讲解《贝壳之歌》的旋律特点和节奏，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍歌曲的情感表达和艺术表现手法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.实践活动：歌曲演唱与表演（20分钟）

目标：通过实践活动，让学生深入了解《贝壳之歌》的特性和重要性。

过程：

学生分组，每组选择一种贝壳进行表演，可以是唱歌、跳舞或戏剧表演等形式。

小组内讨论表演的主题和创意，准备向全班展示。

各组依次上台展示表演成果，其他学生和教师对表演内容进行提问和点评。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与音乐创作或表演相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《贝壳之歌》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲《贝壳之歌》的基本概念、解析和实践活动等。

强调音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《贝壳之歌》的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.音乐审美感知：学生能够通过学习《贝壳之歌》，感受到音乐的美，培养学生的音乐审美感知能力。

2.音乐表现技能：通过唱歌、跳舞或戏剧表演等实践活动，学生的艺术表现能力和创造力将得到提升。

3.文化理解能力：学生能够了解和感受到我国海洋文化的独特魅力，培养学生的文化理解能力。

4.团队合作与问题解决能力：在小组讨论与实践活动环节，学生的合作能力和解决问题的能力将得到锻炼。

5.音乐知识与技能：学生将掌握《贝壳之歌》的旋律特点、节奏和情感表达，提升音乐知识与技能。

6.自主学习能力：在课堂讨论和实践活动环节，学生的自主学习能力将得到培养和提升。

7.表达能力与交流技巧：通过课堂展示与点评环节，学生的表达能力和交流技巧将得到锻炼和提升。

8.音乐情感体验：学生能够深入理解《贝壳之歌》中的情感表达，提升音乐情感体验能力。

9.音乐创编能力：在实践活动环节，学生将尝试进行音乐创编，提升音乐创编能力。

10.音乐欣赏习惯：通过本节课的学习，学生将培养起对音乐的欣赏习惯，使音乐成为生活中的一部分。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业：

（1）学生需要演唱《贝壳之歌》，并记录下自己的演唱过程，包括对歌曲的理解、情感表达等方面。

（2）学生需要撰写一篇关于《贝壳之歌》的短文，内容包括歌曲的背景、旋律特点、情感表达等。

（3）学生可以选择一种贝壳，进行表演创作，可以是唱歌、跳舞或戏剧表演等形式，并记录下创作过程和表演视频。

2.作业反馈：

（1）对学生的演唱作业进行批改和反馈，关注学生的发音、节奏、情感表达等方面，给出具体的改进建议。

（2）对学生的短文作业进行批改和反馈，关注学生的文章结构、内容完整性、语言表达等方面，给出具体的改进建议。

（3）对学生的表演作业进行批改和反馈，关注学生的创意、表演技巧、团队合作等方面，给出具体的改进建议。

在反馈过程中，要鼓励学生积极改进，让学生感受到自己的进步和成长。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在作业完成中得到提高。教学反思今天的音乐课，我教授了《贝壳之歌》，这是一首充满海洋气息的歌曲，希望通过这首歌，让学生感受到大海的广阔和贝壳的美丽。我采用了图片和视频的方式来引导学生进入情境，学生们对于大海的图片和视频非常感兴趣，这也让我感到很高兴。

在教学过程中，我注重了学生的音乐审美感知能力的培养，通过让学生们反复聆听和演唱，让他们去感受歌曲的美。同时，我也引导学生去理解歌曲背后的文化，让他们知道这首歌曲是我国海洋文化的一部分，希望他们能够从中感受到我国文化的独特魅力。

在实践活动环节，我让学生们以小组的形式进行表演创作，他们可以选择一种贝壳，通过唱歌、跳舞或戏剧表演等形式来展现。这个环节，既锻炼了他们的