第6单元 中国流行风-选听《故乡的云》教学设计 2023-2024学年人教版初中音乐九年级上册

第6单元中国流行风——选听《故乡的云》教学设计2023—2024学年人教版初中音乐九年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课主要教学内容为第6单元《中国流行风》——选听《故乡的云》。该课程内容出自2023—2024学年人教版初中音乐九年级上册。通过学习本节课，学生将了解到《故乡的云》这首歌曲的背景、风格以及演唱技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.背景知识：《故乡的云》是一首描绘游子思乡之情的歌曲，通过学习这首歌曲，学生可以联系到之前学过的关于家乡、亲情等主题的歌曲，加深对这类题材的理解。

2.风格特点：《故乡的云》具有浓郁的中国风特色，学生在学习过程中可以结合之前学过的中国音乐知识，如民乐、戏曲等，来理解这首歌曲的风格特点。

3.演唱技巧：学生在学习《故乡的云》时，可以运用之前学过的声乐技巧，如呼吸、发声、共鸣等，来提高自己的演唱水平。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，具体目标如下：

1.情感态度与价值观：通过学习《故乡的云》，激发学生对家乡的热爱之情，培养他们珍惜亲情、友情和家乡的情感态度。

2.音乐知识与技能：使学生掌握《故乡的云》的旋律、节奏、和声等基本音乐知识，提高他们的音乐鉴赏能力和表现力。

3.审美与表现：通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的审美能力，使他们能够更好地理解和表现音乐的美，培养他们的音乐表现力。

4.文化理解与传承：使学生了解《故乡的云》这首歌曲背后的文化内涵，培养他们对中华优秀传统文化的理解和传承意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习了本册书前面的章节后，学生已经掌握了关于音乐的基本知识，包括旋律、节奏、和声等。他们也已经学习了一些中国流行歌曲，对流行音乐有了一定的了解。此外，学生在之前的课程中学习了关于家乡、亲情等主题的歌曲，这为他们理解《故乡的云》的背景和情感提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐有很高的兴趣，特别是流行音乐。他们喜欢通过听、唱、弹等方式来学习音乐。在演唱方面，他们有一定的基础，能够掌握基本的声乐技巧。在学习风格上，他们喜欢通过实践和互动来学习，喜欢通过合作和分享来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习和演唱《故乡的云》的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，这首歌曲的旋律和节奏相对复杂，学生可能需要一些时间来掌握。其次，歌曲的情感表达较为深沉，学生可能需要一些指导来更好地理解和表现这种情感。此外，歌曲中的一些歌词可能需要一些解释和背景介绍，以便学生更好地理解歌曲的意义。

针对这些可能的困难和挑战，教师需要提供适当的指导和帮助，鼓励学生积极参与，并提供一些实用的学习资源和技巧。通过这些措施，可以帮助学生克服困难，更好地学习和演唱《故乡的云》。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、钢琴、吉他等乐器。

2.课程平台：人教版初中音乐九年级上册教材、网络教学资源。

3.信息化资源：音乐视频、音频文件、教学PPT、在线音乐学习平台等。

4.教学手段：讲授、示范、小组讨论、实践操作、互动游戏等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《中国流行风——选听《故乡的云》》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《故乡的云》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《中国流行风——选听《故乡的云》》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《故乡的云》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《故乡的云》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《故乡的云》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《中国流行风》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《故乡的云》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《故乡的云》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲风格特点和演唱技巧，强调情感表达，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《故乡的云》的情感表达和演唱技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟演唱，让学生在实践中体验《故乡的云》知识的应用，提高实践能力。

在《故乡的云》新课呈现结束后，对歌曲知识点进行梳理和总结。

强调歌曲风格特点和演唱技巧，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《故乡的云》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《故乡的云》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《故乡的云》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注音乐与情感表达的关联，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《故乡的云》内容，引导学生思考歌曲与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《故乡的云》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《故乡的云》内容，强调歌曲风格特点和演唱技巧。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《故乡的云》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.学生能够理解并掌握《故乡的云》这首歌曲的背景、风格和情感表达。他们能够理解歌曲中的家乡、亲情等主题，并能够通过演唱来表达这种情感。

2.学生能够掌握《故乡的云》的旋律、节奏和和声等基本音乐知识。他们能够准确地唱出歌曲的旋律，掌握歌曲的节奏和和声结构，并能够理解和分析这些元素如何共同构成了歌曲的美。

3.学生能够运用之前学过的声乐技巧，如呼吸、发声、共鸣等，来提高自己的演唱水平。他们能够在演唱《故乡的云》时更好地控制自己的声音，使其更加饱满、有力度，并能够运用共鸣来增强声音的表现力。

4.学生能够理解并欣赏《故乡的云》这首歌曲的美。他们能够理解歌曲中的旋律、节奏、和声等元素如何共同构成了歌曲的美，并能够通过自己的演唱来表达这种美。

5.学生能够理解并欣赏《故乡的云》这首歌曲中的文化内涵。他们能够理解歌曲中的家乡、亲情等主题如何体现了中国的文化传统，并能够通过自己的演唱来表达对这种文化的理解和尊重。

6.学生能够在学习《故乡的云》的过程中，提高自己的音乐鉴赏能力和表现力。他们能够更好地理解和分析歌曲中的音乐元素，并能够通过自己的演唱来更好地表达这些元素。

7.学生能够在学习《故乡的云》的过程中，提高自己的合作精神和沟通能力。他们能够在小组讨论和合作演唱中更好地与他人合作，并能够更好地表达自己的观点和想法。

8.学生能够在学习《故乡的云》的过程中，提高自己的社会责任感。他们能够通过歌曲中的家乡、亲情等主题，更好地理解和关注社会问题，并能够通过自己的演唱来表达对这些问题的关注和思考。

9.学生能够在学习《故乡的云》的过程中，提高自己的创新意识和探索精神。他们能够通过歌曲中的旋律、节奏、和声等元素，更好地理解和探索音乐的可能性，并能够通过自己的演唱来表达这种探索和创新。

10.学生能够在学习《故乡的云》的过程中，提高自己的情感态度与价值观。他们能够通过歌曲中的家乡、亲情等主题，更好地理解和关注自己的情感，并能够通过自己的演唱来表达这种情感。教学反思本节课的教学内容是《故乡的云》，一首描绘游子思乡之情的歌曲。通过本节课的学习，学生能够理解歌曲的背景、风格和情感表达，掌握旋律、节奏和和声等基本音乐知识，并能够通过演唱来表达这种情感。同时，学生也能够理解并欣赏歌曲的美，理解歌曲中的文化内涵，提高自己的音乐鉴赏能力和表现力。

在教学过程中，我采取了讲授、示范、小组讨论、实践操作等教学手段，通过展示与歌曲内容相关的图片、视频或故事，激发学生的兴趣，引导他们进入学习状态。通过设计小组讨论环节，培养学生的合作精神和沟通能力，通过实践活动或模拟演唱，提高学生的实践能力。

在教学过程中，我发现学生的学习兴趣很高，他们对音乐有着浓厚的兴趣，特别是流行音乐。他们在演唱方面有一定的基础，能够掌握基本的声乐技巧。在学习风格上，他们喜欢通过实践和互动来学习，喜欢通过合作和分享来加深对知识的理解。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些挑战。首先是歌曲的旋律和节奏相对复杂，学生可能需要一些时间来掌握。其次，歌曲的情感表达较为深沉，学生可能需要一些指导来更好地理解和表现这种情感。此外，歌曲中的一些歌词可能需要一些解释和背景介绍，以便学生更好地理解歌曲的意义。

针对这些挑战，我需要提供适当的指导和帮助，鼓励学生积极参与，并提供一些实用的学习资源和技巧。通过这些措施，可以帮助学生克服困难，更好地学习和演唱《故乡的云》。

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生能够理解并掌握《故乡的云》这首歌曲的背景、风格和情感表达，掌握旋律、节奏和和声等基本音乐知识，并能够通过演唱来表达这种情感。同时，学生也能够理解并欣赏歌曲的美，理解歌曲中的文化内涵，提高自己的音乐鉴赏能力和表现力。

在未来的教学中，我将继续关注学生的学习兴趣和学习风格，通过实践和互动的方式，激发学生的学习热情，提高他们的学习效果。同时，我也会继续关注学生的学习困难和挑战，通过提供适当的指导和帮助，帮助他们克服困难，更好地学习和演唱《故乡的云》。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与《故乡的云》相关的歌词创作背景资料，了解歌曲的创作背景和情感内涵。

（2）视频资源：推荐学生观看与《故乡的云》相关的音乐视频，感受歌曲的演唱风格和情感表达。

（3）音乐作品欣赏：鼓励学生欣赏其他中国流行歌曲，如《我的中国心》、《青藏高原》等，了解不同歌曲的风格特点和情感表达。

（4）音乐创作体验：鼓励学生尝试创作一首关于家乡、亲情等主题的歌曲，通过创作表达自己的情感和感悟。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，主动查阅相关资料，深入理解《故乡的云》的情感表达和文化内涵。

（2）问题探究：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题和疑问，通过查阅资料、请教同学或老师等方式，寻找答案。

（3）交流分享：鼓励学生在课后与他人分享自己的学习心得和感悟，通过讨论和交流，深化对《故乡的云》的理解和欣赏。

（4）创作实践：鼓励学生尝试进行音乐创作，通过创作一首关于家乡、亲情等主题的歌曲，表达自己的情感和感悟。作业布置与反馈作业布置：

1.歌曲演唱作业：要求学生在家中录制《故乡的云》的演唱视频，通过视频展示自己对歌曲的理解和演唱技巧。

2.歌词分析作业：要求学生对《故乡的云》的歌词进行分析，写出自己对歌词的理解和感受，以及歌曲所表达的情感。

3.音乐知识作业：要求学生总结本节课所学到的音乐知识，包括旋律、节奏、和声等，通过总结巩固所学知识。

4.创作实践作业：鼓励学生尝试