Module 4 Unit11 Chinese festival（教案）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级下册

Module4Unit11Chinesefestival（教案）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课程设计基于沪教牛津版（深圳用）英语五年级下册Module4Unit11Chinesefestival。课程内容紧密围绕中国节日主题，通过介绍春节、端午节和中秋节等传统节日，帮助学生了解中国文化，增强文化自信。教材通过生动有趣的图片、故事和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高语言运用能力。课程设计注重培养学生的听、说、读、写综合技能，将课本内容与学生实际生活紧密结合，提高学生的实际运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，特别是文化意识、思维品质和学习能力。通过学习中国节日，学生能够增强对中国传统文化的理解，培养跨文化交际能力。同时，通过讨论、分享和展示等活动，学生能够锻炼思维品质，提高逻辑思维和创新思维能力。此外，通过自主学习和合作学习，学生能够培养自主学习能力，提高学习效率。课程设计注重学生的实际参与，让学生在实践中提升英语语言运用能力，形成积极的英语学习态度，为终身学习打下基础。重点难点及解决办法重点：学生能够理解并运用课本中关于中国节日的词汇和表达。

难点：学生能够运用所学的词汇和表达，描述自己喜欢的节日。

解决办法：通过图片、视频和实际活动，帮助学生理解和记忆词汇。通过小组讨论和展示，让学生练习运用所学表达。教师提供示范，帮助学生克服表达难点。组织学生进行角色扮演，模拟节日场景，提高语言运用能力。教学方法与策略1.导入新课

-教师通过PPT展示中国节日的图片，引发学生兴趣。

-教师与学生进行简单的问答，复习已学过的节日词汇。

2.词汇教学

-教师通过PPT展示新词汇，配以图片和例句。

-学生跟随教师朗读词汇，并进行小组讨论，用词汇造句。

-教师挑选学生分享造句，并进行纠正和指导。

3.阅读理解

-教师分发阅读材料，学生自主阅读并完成相关练习。

-学生进行小组讨论，分享阅读心得，教师进行总结和点评。

4.角色扮演

-教师组织学生进行角色扮演，模拟春节、端午节和中秋节等节日场景。

-学生分组讨论，准备角色扮演所需的对话和动作。

-学生进行角色扮演展示，教师和其他学生给予评价和建议。

5.小组讨论

-教师提出讨论话题，如最喜欢的节日及原因。

-学生分组讨论，准备讨论内容和表达方式。

-每组选出代表进行汇报，教师给予反馈和指导。

6.作业布置

-教师布置作业，要求学生用所学词汇和表达描述自己喜欢的节日。

-学生在课后完成作业，教师进行批改和反馈。

7.教学评价

-教师通过课堂表现、作业完成情况等多方面评价学生的学习成果。

-教师给予学生积极的反馈和鼓励，帮助学生提高英语学习兴趣和自信心。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解中国节日的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习中国节日内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确中国节日教学目标和教学重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习中国节日的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与中国节日内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入中国节日学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的节日内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为中国节日新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解中国节日的知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕中国节日问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过例题讲解和练习，让学生掌握节日词汇和表达技能的操作方法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对中国节日的知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对节日知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

-针学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与中国节日内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合节日内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习节日的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸拓展阅读材料：

1.《中国传统节日的故事》

这本书详细介绍了春节、端午节、中秋节等中国传统节日的起源、习俗和意义。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解中国节日的历史背景和文化内涵。

2.《中国节日的习俗与活动》

这本书记录了中国各个节日的主要习俗和庆祝活动。学生可以通过阅读这本书，了解不同节日的特色习俗，如春节的贴春联、放鞭炮，端午节的赛龙舟、吃粽子等。

3.《中国传统节日美食》

这本书介绍了中国传统节日的特色美食。学生可以通过阅读这本书，了解不同节日的特色美食，如春节的饺子、元宵节的汤圆、端午节的粽子等。

4.《中国节日的诗词欣赏》

这本书收录了中国古代诗人创作的关于节日的诗词。学生可以通过阅读这本书，欣赏古代诗人对节日的赞美和感慨，提高文学素养。

鼓励学生进行课后自主学习和探究：

1.学生可以选择自己感兴趣的节日，深入了解该节日的起源、习俗和意义。可以通过阅读相关书籍、搜索网络资料或请教家长等方式获取信息。

2.学生可以尝试自己动手制作节日特色美食。可以邀请家长或朋友一起参与，共同体验节日的快乐。

3.学生可以尝试自己创作关于节日的诗词。可以参考古代诗人的作品，结合自己的感受和想象，创作出属于自己的节日诗词。

4.学生可以组织或参与节日的庆祝活动。可以与家人一起制作节日的装饰品，如春节的窗花、灯笼等，或者参加社区组织的节日庆祝活动，感受节日的氛围。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国传统节日的故事》

-视频资源：《中国节日习俗》纪录片

2.拓展要求：

-学生自主选择阅读材料或观看视频，了解中国传统节日的起源、习俗和意义。

-学生记录阅读或观看过程中的关键信息，如节日的庆祝活动、特色美食等。

-学生结合阅读材料或视频内容，思考中国传统节日与日常生活的联系，以及节日背后的文化内涵。

-学生完成拓展任务后，撰写一份心得体会，分享自己的学习收获和感悟。

3.教师支持：

-教师提供必要的阅读材料和视频资源，供学生选择使用。

-教师解答学生在拓展过程中遇到的问题，提供指导和建议。

-教师鼓励学生积极参与课后拓展活动，培养自主学习能力。

-教师收集学生的心得体会，进行反馈和交流，促进学生之间的互相学习和成长。

4.课后拓展的意义：

-通过课后拓展活动，学生能够更深入地了解中国传统节日的文化内涵，增强文化自信。

-学生在自主学习和拓展过程中，培养了自己的阅读、思考和表达能力。

-学生通过分享心得体会，增进了师生之间的交流与互动，提高了学习效果。

-课后拓展活动有助于学生形成良好的学习习惯，提高自主学习能力，为终身学习打下基础。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后习题，巩固课堂所学词汇和表达。

2.选择一个喜欢的中国节日，用英语介绍该节日的起源、习俗和特色美食，并分享个人感受。

3.撰写一篇关于中国节日的短文，要求运用课堂所学词汇和表达。

作业反馈：

1.对学生的课后习题进行批改，指出错误并提供正确答案。

2.对学生的节日介绍进行评价，关注词汇使用、语法结构和表达流畅性，给出改进建议。

3.对学生的短文进行批改，关注内容、结构和语言表达，提出修改意见。板书设计1.板书标题：Module4Unit11ChineseFestival

2.重点词汇：SpringFestival,DragonBoatFestival,Mid-AutumnFestival,lanterns,dragonboatraces,mooncakes,fireworks

3.节日起源与习俗：

-春节：Customs,Reunion,Redenvelopes,Firecrackers

-端午节：DragonBoatRaces,Zongzi,QuYuan

-中秋节：Mooncakes,Fullmoon,Familygathering

4.节日特色美食：

-春节：Dumplings

-端午节：Zongzi

-中秋节：Mooncakes

5.互动环节：Roleplay,Groupdiscussion,Sharing

6.作业布置：

-课后习题

-节日介绍

-短文撰写

板书设计以清晰的结构展示教学内容的要点，突出节日词汇和习俗，同时包含互动环节和作业布置，帮助学生更好地理解和记忆所学知识。板书设计简洁明了，突出重点，有助于激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进在教授Module4Unit11ChineseFestival这一课后，我进行了深入的反思，评估了教学效果并识别了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生们对中国节日的起源和习俗表现出浓厚的兴趣。通过图片、视频和实际活动，学生们能够更好地理解和记忆词汇，并在角色扮演和小组讨论中积极运用所学表达。这表明教学方法和活动的设计是有效的。

然而，我也注意到一些学生在描述自己喜欢的节日时遇到了困难。他们可能缺乏足够的词汇和表达方式，或者不知道如何组织语言来表达自己的观点。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中加强学生的口语表达训练，并提供更多的示例和指导，帮助他们更好地运用所学