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文档简介

分饼结合具体情境，理解“真分数”“假分数”和“带分数”的意义。（重点）2.能正确读写假分数和带分数。掌握假分数、真分数与1的大小关系。（难点）3.培养学生自主学习和观察比较、分析解决问题的能力，并引导学生进行学法迁移。学习目标情境导入把5张饼平均分给师徒四人，要怎么分？5张饼要平均分给4个人·····探索新知(教材P67)每人分到多少张饼？与同伴交流你的想法。先分4张饼，每人一张；唐僧悟空八戒沙僧探索新知(教材P67)每人分到多少张饼？与同伴交流你的想法。唐僧悟空八戒沙僧再分剩下的1张，每人

张。41探索新知(教材P67)每人分到多少张饼？与同伴交流你的想法。每人共分得1张饼和

张饼。411张饼

张饼41探索新知(教材P67)每人分到多少张饼？与同伴交流你的想法。1与

合起来是41411

是带分数，读作：一又四分之一。411探索新知带分数的特征：带分数是由整数（0除外）和分数组成的，带分数都大于1。讨论一下，什么是带分数？像

，

，

，…这样的分数是带分数。921312745探索新知讨论一下，什么是带分数？例如：二又七分之三

写作：732读带分数时，先读整数部分，加“又”字，再读分数部分。411例如：

读作：一又四分之一写带分数时，先写整数部分，再写分数部分。探索新知(教材P67)淘气遇到了麻烦，你能帮他解决吗？我一张一张分。探索新知(教材P67)淘气遇到了麻烦，你能帮他解决吗？我一张一张分，从图上看每人怎么分到了

？205想一想，是哪里不对？探索新知把5张饼平均分给4个人，每人至少分到1张饼。很明显，

要小于1。205探索新知(教材P67)淘气遇到了麻烦，你能帮他解决吗？411张5张饼的

205探索新知(教材P67)淘气遇到了麻烦，你能帮他解决吗？每人分到5个

，也就是

张饼。41455个

相加是

。4145探索新知(教材P67)认一认，说一说。像，，，，···这样的分数是真分数。21413243像，，，，···这样的分数是假分数。23334549分子与分母相等的分数也是假分数探索新知从分数的组成上说一说，真分数和假分数有什么特点？真分数的分子都小于分母，假分数的分子都大于或等于分母。探索新知(教材P67)下列分数哪些是真分数，哪些是假分数？将它们填在下面的

里。12034348414449454742观察上图可以发现，真分数都在数字“1”的左边，假分数在数字“1”上或在数字“1”右边，因此真分数小于1，假分数等于1或大于1。探索新知12034348414449454742学习完本节课，你有什么收获？课堂小结课堂小结像

，

，

，…这样的分数是带分数。921312745像，，，，···这样的分数是真分数。21413243像，，，，···这样的分数是假分数。23

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