20《液体的热胀冷缩》教学设计-2023-2024学年科学三年级上册粤教粤科版

20《液体的热胀冷缩》教学设计-2023-2024学年科学三年级上册粤教粤科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《液体的热胀冷缩》

2.教学年级和班级：2023-2024学年，三年级上册，粤教粤科版

3.授课时间：2023年9月25日，星期一，上午第二节课

4.教学时数：45分钟

教学目标：

1.学生能够了解液体的热胀冷缩现象。

2.学生能够通过实验观察液体的热胀冷缩现象。

3.学生能够理解液体的热胀冷缩现象与温度变化的关系。

教学内容：

1.液体的热胀冷缩现象介绍。

2.实验观察液体的热胀冷缩现象。

3.液体的热胀冷缩现象与温度变化的关系。

教学过程：

1.引入新课：通过提问的方式，让学生回顾已经学过的热胀冷缩现象，引导学生思考液体的热胀冷缩现象。

2.讲解液体的热胀冷缩现象：通过图片和文字，向学生介绍液体的热胀冷缩现象。

3.实验观察液体的热胀冷缩现象：组织学生进行实验，观察液体的热胀冷缩现象，让学生亲身体验液体的热胀冷缩现象。

4.讲解液体的热胀冷缩现象与温度变化的关系：通过实验结果，向学生解释液体的热胀冷缩现象与温度变化的关系。

5.总结：总结本节课所学的内容，强调液体的热胀冷缩现象与温度变化的关系。

教学评价：

1.学生能够理解液体的热胀冷缩现象。

2.学生能够通过实验观察液体的热胀冷缩现象。

3.学生能够理解液体的热胀冷缩现象与温度变化的关系。核心素养目标培养学生科学探究与创新意识：通过实验观察液体的热胀冷缩现象，培养学生观察、分析、解决问题的能力。

培养学生科学思维与批判性思维：引导学生思考液体的热胀冷缩现象与温度变化的关系，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

培养学生科学态度与责任感：让学生了解科学研究的重要性，培养学生的科学态度和责任感。

培养学生科学实践与团队合作能力：组织学生进行实验，培养学生团队合作和动手实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.液体的热胀冷缩现象的理解与掌握。

2.实验观察液体的热胀冷缩现象的操作技能。

难点：

1.液体的热胀冷缩现象与温度变化的关系的理解。

2.实验观察液体的热胀冷缩现象时的数据处理与分析。

解决办法：

1.通过图片、视频等直观教学资源，帮助学生理解液体的热胀冷缩现象。

2.通过实验操作演示，讲解实验步骤和注意事项，指导学生进行实验操作，培养学生的实验技能。

3.引导学生思考液体的热胀冷缩现象与温度变化的关系，通过提问、讨论等方式促进学生思考和理解。

4.提供实验数据处理和分析的指导，帮助学生掌握数据处理和分析的方法。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、实验器材（如烧杯、温度计等）。

2.课程平台：科学教学软件。

3.信息化资源：相关液体的热胀冷缩现象的图片、视频资料。

4.教学手段：实验操作演示、提问、讨论、数据分析。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕液体的热胀冷缩现象，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解液体的热胀冷缩现象。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解液体的热胀冷缩现象，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实验操作演示，引出液体的热胀冷缩现象，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解液体的热胀冷缩现象与温度变化的关系，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握实验操作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验液体的热胀冷缩现象的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解液体的热胀冷缩现象与温度变化的关系。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握实验操作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解液体的热胀冷缩现象与温度变化的关系，掌握实验操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据液体的热胀冷缩现象，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与液体的热胀冷缩现象相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的液体的热胀冷缩现象与温度变化的关系。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解并掌握液体的热胀冷缩现象及其与温度变化的关系。

2.能够通过实验观察并描述液体的热胀冷缩现象。

3.能够分析和解释实验结果，理解液体的热胀冷缩现象的原理。

4.能够运用液体的热胀冷缩现象解决实际问题，如在生活中的应用。

5.培养学生的观察能力、实验操作能力、数据分析能力、逻辑思维能力和批判性思维能力。

6.培养学生的科学态度、团队合作意识和责任感。

7.激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的探究和创新意识。

8.提高学生的自主学习能力、独立思考能力和解决问题的能力。

9.促进学生之间的交流与合作，培养学生的沟通能力和社交技能。

10.增强学生对科学知识的理解和应用能力，提高学生的科学素养。板书设计1.重点知识点：

-液体的热胀冷缩现象

-温度变化与液体热胀冷缩的关系

-实验观察液体热胀冷缩的方法和步骤

2.关键词：

-热胀冷缩

-液体

-温度

-实验

-观察

3.关键句：

-液体在温度升高时会膨胀，在温度降低时会收缩。

-通过实验观察液体的热胀冷缩现象，可以了解其与温度变化的关系。

-实验中要注意操作步骤和注意事项，确保实验结果的准确性。

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用生动的图片、图表和颜色标注，使板书更具吸引力。同时，通过设计有趣的实验和问题，引导学生积极参与课堂讨论和思考，提高学生的学习主动性和兴趣。教学反思本节课的主题是《液体的热胀冷缩》，通过实验观察液体的热胀冷缩现象，让学生理解和掌握液体的热胀冷缩现象及其与温度变化的关系。在教学过程中，我注重学生的观察能力和实验操作能力的培养，同时引导学生进行思考和分析，培养学生的科学思维和批判性思维。

在课堂导入环节，我通过实验操作演示，引出液体的热胀冷缩现象，激发了学生的学习兴趣。在讲解知识点环节，我详细讲解了液体的热胀冷缩现象与温度变化的关系，结合实例帮助学生理解。在组织课堂活动环节，我设计了小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握实验操作技能。在解答疑问环节，我及时解答了学生在学习中产生的疑问，给予了指导。

在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生独立思考和解决问题。同时，我也注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组讨论等活动，促进了学生之间的交流与合作。此外，我还注重培养学生的科学态度和责任感，让学生了解科学研究的重要性。

在教学效果方面，学生对液体的热胀冷缩现象的理解和掌握程度较好，能够通过实验观察并描述液体的热胀冷缩现象。同时，学生也能够分析和解释实验结果，理解液体的热胀冷缩现象的原理。在实验操作方面，学生能够按照实验步骤和注意事项进行操作，确保实验结果的准确性。

在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在实验操作环节，部分学生的操作不够规范，影响了实验结果的准确性。在今后的教学中，我需要加强对学生的实验操作指导，确保每位学生都能