唱歌《乘着歌声的翅膀》教案-贵州省施秉县第三中学人教版九年级音乐下册教案1000字

唱歌《乘着歌声的翅膀》教案-贵州省施秉县第三中学人教版九年级音乐下册教案1000字课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自贵州省施秉县第三中学人教版九年级音乐下册，主要学习歌曲《乘着歌声的翅膀》。这首歌是德国作曲家理查德·瓦格纳创作的一首艺术歌曲，歌词由诗人海涅所写。歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了对美好生活的向往和追求。

本节课的教学目标是让学生通过学习这首歌，掌握基本的音乐知识，如旋律、节奏、音色等，并能够演唱这首歌曲。同时，通过歌曲的学习，让学生感受音乐的魅力，培养他们的审美能力和音乐素养。

教学过程分为以下几个步骤：

1.导入：通过播放歌曲《乘着歌声的翅膀》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏，激发他们的学习兴趣。

2.歌曲解析：教师向学生介绍歌曲的背景、作者和歌词含义，帮助学生更好地理解歌曲。

3.旋律学习：教师示范演唱歌曲，让学生跟随学习旋律，注意音准和音色的把握。

4.节奏学习：教师讲解歌曲的节奏特点，让学生跟随拍子练习，培养他们的节奏感。

5.合唱练习：将学生分成小组，进行合唱练习，教师指导学生之间的配合和音色的调整。

6.总结与拓展：教师对本节课的学习内容进行总结，并提出更高的学习要求，鼓励学生在课后继续练习。

7.作业布置：布置相关的音乐作业，如演唱《乘着歌声的翅膀》，让学生在课后巩固所学知识。二、核心素养目标本节课以歌曲《乘着歌声的翅膀》为载体，旨在培养学生的音乐核心素养。通过学习这首歌曲，学生将能够：

1.提高音乐鉴赏能力：通过分析歌曲的旋律、节奏和音色，学生能够更好地理解和欣赏音乐作品，培养他们的音乐鉴赏能力。

2.培养音乐表现力：通过演唱歌曲，学生能够掌握基本的音乐表现技巧，如音准、音色和节奏等，提高他们的音乐表现力。

3.增强音乐创造力：通过歌曲的学习和创作，学生能够发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性的音乐作品。

4.提升音乐合作意识：通过合唱练习，学生能够学会与他人合作，提高他们的音乐合作意识。

5.培养音乐审美观念：通过学习歌曲《乘着歌声的翅膀》，学生能够培养良好的音乐审美观念，提高他们的审美素养。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是歌曲《乘着歌声的翅膀》的旋律、节奏和音色的学习。通过学习这首歌曲，学生将能够掌握基本的音乐知识，如旋律、节奏和音色等，并能够演唱这首歌曲。

2.教学难点

（1）旋律学习：这首歌曲的旋律较为复杂，学生需要花费时间去学习和练习，以便于掌握旋律的准确性和流畅性。

（2）节奏学习：歌曲的节奏变化多样，学生需要理解并掌握不同的节奏特点，以便于在演唱过程中能够准确地表现节奏。

（3）音色学习：歌曲中的音色变化丰富，学生需要学会如何运用不同的音色来表现歌曲的情感和氛围。

（4）合唱练习：合唱练习是本节课的一个重要环节，学生需要学会与他人合作，并能够准确地表现自己的音色和节奏。

（5）歌曲的情感表达：这首歌曲的情感丰富，学生需要学会如何通过演唱来表达歌曲的情感，以便于更好地传递歌曲的情感和意义。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课选自贵州省施秉县第三中学人教版九年级音乐下册，学生需要携带相应的教材，以便于跟随教师的讲解进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和掌握歌曲《乘着歌声的翅膀》的音乐特点，教师可以准备一些相关的图片、图表和视频资源。例如，可以准备一些歌曲的旋律线图，让学生直观地了解旋律的起伏和变化；可以准备一些节奏图，让学生更好地理解歌曲的节奏特点；可以准备一些歌曲的演唱视频，让学生欣赏专业歌手的演唱，提高他们的音乐鉴赏能力。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课主要通过合唱练习来培养学生的音乐表现力和合作意识，因此不需要特别的实验器材。但在合唱练习过程中，教师需要确保音响设备的完整性和安全性，以便于学生能够清晰地听到自己的声音和伴奏，更好地进行合唱练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了更好地进行合唱练习，可以将教室布置成分组讨论区，让学生分成小组进行合唱练习。同时，教师需要准备一些音乐符号和节奏图，挂在教室墙上，以便于学生在合唱练习过程中随时参考。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对歌曲《乘着歌声的翅膀》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是艺术歌曲吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于艺术歌曲的图片或视频片段，让学生初步感受艺术歌曲的魅力或特点。

简短介绍艺术歌曲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲《乘着歌声的翅膀》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解歌曲《乘着歌声的翅膀》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解歌曲《乘着歌声的翅膀》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍歌曲的旋律、节奏和音色等组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.歌曲《乘着歌声的翅膀》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解歌曲《乘着歌声的翅膀》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的歌曲《乘着歌声的翅膀》的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解歌曲《乘着歌声的翅膀》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用歌曲《乘着歌声的翅膀》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与歌曲《乘着歌声的翅膀》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲《乘着歌声的翅膀》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调歌曲《乘着歌声的翅膀》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲《乘着歌声的翅膀》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调歌曲《乘着歌声的翅膀》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用歌曲《乘着歌声的翅膀》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于歌曲《乘着歌声的翅膀》的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）艺术歌曲：《乘着歌声的翅膀》是一首典型的艺术歌曲，教师可以为学生推荐一些其他著名的艺术歌曲，如《月光下的凤尾竹》、《阳关三叠》等，让学生通过欣赏这些歌曲，进一步了解艺术歌曲的特点和魅力。

（2）音乐家介绍：理查德·瓦格纳是《乘着歌声的翅膀》的作曲家，教师可以为学生介绍一些其他著名的音乐家，如贝多芬、巴赫、莫扎特等，让学生了解他们的生平和代表作品，进一步拓展音乐知识。

（3）音乐理论：歌曲《乘着歌声的翅膀》涉及的音乐理论包括旋律、节奏、音色等，教师可以为学生推荐一些音乐理论的书籍或网站，如《音乐理论基础》、《音乐欣赏》等，让学生深入学习音乐理论知识。

（4）合唱技巧：合唱是歌曲《乘着歌声的翅膀》教学中的一个重要环节，教师可以为学生推荐一些合唱技巧的书籍或视频，如《合唱技巧入门》、《合唱指挥技巧》等，让学生学习合唱技巧，提高合唱水平。

2.拓展建议

（1）课后练习：教师可以鼓励学生在课后练习演唱《乘着歌声的翅膀》，并尝试学习其他艺术歌曲，提高自己的音乐表现力。

（2）音乐鉴赏：教师可以建议学生在课后欣赏一些著名的音乐作品，如贝多芬的《第九交响曲》、巴赫的《马太受难曲》等，提高自己的音乐鉴赏能力。

（3）音乐理论学习：教师可以鼓励学生在课后学习音乐理论，如音阶、和弦、节奏等，提高自己的音乐理论水平。

（4）合唱活动：教师可以组织学生参加合唱活动，如学校合唱团、社区合唱团等，提高自己的合唱技巧和合作能力。七、作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业包括以下几个方面：

（1）演唱练习：要求学生在家中独自或与家人朋友一起演唱《乘着歌声的翅膀》，并录制视频。通过演唱练习，学生可以巩固对歌曲旋律、节奏和音色的掌握，提高演唱能力。

（2）音乐理论学习：要求学生在家中学习音乐理论知识，如音阶、和弦、节奏等。通过学习音乐理论，学生可以更好地理解歌曲的结构和音乐元素，提高音乐理论水平。

（3）音乐鉴赏：要求学生在家中欣赏一些著名的音乐作品，如贝多芬的《第九交响曲》、巴赫的《马太受难曲》等。通过音乐鉴赏，学生可以提高音乐鉴赏能力，培养良好的音乐品味。

（4）合唱技巧：要求学生在家中学习合唱技巧，如音准、音色、节奏等。通过合唱技巧的学习，学生可以提高合唱水平，培养良好的合唱能力。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改学生的演唱练习视频时，教师可以注意以下几个方面：

（1）旋律准确性：检查学生演唱的旋律是否准确，是否存在音准问题。对于不准确的旋律，教师可以给出具体的改进建议，如调整音准、加强练习等。

（2）节奏感：检查学生演唱的节奏是否清晰，是否存在节奏不稳或混乱的问题。对于节奏感不足的学生，教师可以给出具体的改进建议，如加强节奏练习、跟随节拍器等。

（3）音色表现：检查学生演唱的音色是否丰富，是否存在单一或平淡的问题。对于音色表现不足的学生，教师可以给出具体的改进建议，如学习音色控制技巧、加强情感表达等。

在批改学生的音乐理论学习作业时，教师可以注意以下几个方面：

（1）理论知识掌握：检查学生对音乐理论知识的掌握程度，是否存在理解错误或遗漏的问题。对于理论知识掌握不足的学生，教师可以给出具体的改进建议，如加强学习、多读教材等。

（2）问题解答：检查学生对问题的解答是否准确，是否存在逻辑错误或误解的问题。对于问题解答不准确的学生，教师可以给出具体的改进建议，如重新思考问题、多练习解答等。

在批改学生的音乐鉴赏作业时，教师可以注意以下几个方面：

（1）音乐鉴赏能力：检查学生对音乐作品的鉴赏能力，是否存在理解错误或审美偏差的问题。对于音乐鉴赏能力不足的学生，教师可以给出具体的改进建议，如多听多看、学习音乐鉴赏技巧等。

（2）鉴赏笔记：检查学生对音乐作品的鉴赏笔记是否详细，是否存在描述不准确或遗漏的问题。对于鉴赏笔记不详细的学生，教师可以给出具体的改进建议，如注重细节、多思考多记录等。

在批改学生的合唱技巧作业时，教师可以注意以下几个方面：

（1）合唱技巧掌握：检查学生对合唱技巧的掌握程度，是否存在理解错误或操作不准确的问题。对于合唱技巧掌握不足的学生，教师可以给出具体的改进建议，如加强学习、多练习技巧等。

（2）合唱表现：检查学生合唱的表现是否协调，是否存在配合不默契或音色不和谐的问题。对于合唱表现不理想的学生，教师可以给出具体的改进建议，如加强合作练习、注意音色协调等。八、教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我意识到自己在教学方法和策略上还有待提高。首先，在导入新课时，我通过提问和展示图片、视频的方式激发了学生的兴趣，但部分学生在回答问题时显得有些紧张和拘束，我需要在今后的教学中更加关注学生的情绪，创造一个轻松、开放的学习氛围。

其次，在讲解歌曲《乘着歌声的翅膀》的基本概念时，我使用了图表和示意图帮助学生理解，但部分学生表示对音乐理论的理解仍然有些困难。我需要在今后的教学中更加注重学生的个体差异，针对不同学生的需求提供个性化的指导。

在歌曲《乘着歌声的翅膀》的案例分析环节，我选择了几个典型的案例进行分析，但部分学生对案例的理解和分析不够深入。我需要在今后的教学中更加注重学生的思考和分析能力，引导学生从多个角度深入思考问题。

此外，在合唱练习环节，我发现部分学生在音准和音色上存在问题，我需要在今后的教学中更加注重学生的合唱技巧训练，提供更多的练习机会和指导。

对于今后教学的改进措施和建议，我认为首先需要更加注重学生的个体差异，针对不同学生的需求提供个性化的指导。其次，我需要更加关注学生的思考和分析能力，引导学生从多个角度深入思考问题。最后，我需要更加注重学生的合唱技巧训练，提供更多的练习机会和指导。内容逻辑关系1.歌曲《乘着歌声的翅膀》的基本概念

-艺术歌曲

-旋律、节奏、音色

-理查德·瓦格纳

2.歌曲