人音版七年级下册第三单元天山之音《赛乃姆》教案教案1000字

人音版七年级下册第三单元天山之音《赛乃姆》教案教案1000字授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人音版七年级下册第三单元天山之音《赛乃姆》

二、教学目标

1.能够准确演唱歌曲《赛乃姆》，并理解歌曲所蕴含的情感。

2.了解新疆维吾尔族的音乐特色，感受音乐的魅力。

3.培养学生的音乐审美能力和团队合作精神。

三、教学重点

1.掌握歌曲《赛乃姆》的演唱技巧和情感表达。

2.了解新疆维吾尔族的音乐特色。

四、教学难点

1.歌曲《赛乃姆》的演唱技巧和情感表达。

2.新疆维吾尔族音乐特色的学习。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过播放新疆维吾尔族的音乐视频，引导学生感受新疆维吾尔族的音乐特色，激发学生的学习兴趣。

2.新课学习（20分钟）

教师介绍新疆维吾尔族的音乐特色，讲解歌曲《赛乃姆》的背景和创作过程，让学生了解歌曲所蕴含的情感。

教师示范演唱歌曲《赛乃姆》，讲解歌曲的演唱技巧，引导学生跟唱，注意音准和节奏的把握。

教师组织学生进行小组合作，让学生通过讨论和交流，分享学习心得，提高学生的团队合作能力。

3.练习与巩固（15分钟）

教师布置课后练习任务，要求学生回家后继续练习歌曲《赛乃姆》，巩固所学知识。

教师组织学生进行课堂小测，检查学生的学习效果，针对存在的问题进行讲解和指导。

4.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调新疆维吾尔族音乐特色的重要性，鼓励学生继续学习。

教师推荐一些新疆维吾尔族的优秀音乐作品，引导学生进行拓展学习，提高学生的音乐素养。

六、课后作业

1.练习演唱歌曲《赛乃姆》，注意音准和节奏的把握。

2.了解新疆维吾尔族的音乐特色，学习其他新疆维吾尔族的音乐作品。

七、教学反思

本节课通过讲解歌曲《赛乃姆》的背景和创作过程，让学生了解新疆维吾尔族的音乐特色，提高了学生的音乐素养。同时，通过小组合作学习，培养了学生的团队合作精神。但在教学过程中，对歌曲《赛乃姆》的演唱技巧和情感表达的讲解还不够深入，需要在今后的教学中加以改进。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感知、音乐表现、音乐创造、音乐文化理解和音乐审美五个方面。

1.音乐感知：通过学习歌曲《赛乃姆》，让学生感受新疆维吾尔族的音乐特色，提高学生的音乐感知能力。

2.音乐表现：通过演唱和演奏活动，培养学生的音乐表现能力，让学生能够准确表达歌曲的情感。

3.音乐创造：鼓励学生进行音乐创作，培养学生的音乐创造能力，提高学生的创新思维。

4.音乐文化理解：通过学习新疆维吾尔族的音乐特色，培养学生对不同民族音乐的尊重和理解，提高学生的文化素养。

5.音乐审美：通过对歌曲《赛乃姆》的学习，培养学生的音乐审美能力，提高学生的审美水平。

本节课通过以上五个方面的教学，旨在全面提高学生的音乐核心素养，培养学生的音乐素养，提高学生的音乐素养。学情分析本节课的授课对象为七年级学生，他们在音乐学习方面具有一定的基础，对音乐有一定的感知和理解能力。然而，由于年龄和认知水平的限制，学生在音乐表现、音乐创造、音乐文化理解和音乐审美方面还有待提高。

1.知识层面：七年级学生在音乐基础知识方面已经有一定的了解，但对于新疆维吾尔族的音乐特色和《赛乃姆》这首歌曲的了解还不够深入。因此，本节课需要重点讲解新疆维吾尔族的音乐特色和《赛乃姆》的背景和创作过程，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

2.能力层面：七年级学生在音乐表现方面有一定的基础，但还需要进一步提高。本节课将通过演唱和演奏活动，引导学生掌握歌曲《赛乃姆》的演唱技巧和情感表达，提高学生的音乐表现能力。同时，本节课也将鼓励学生进行音乐创作，培养学生的音乐创造能力。

3.素质层面：七年级学生在音乐文化理解和音乐审美方面还有待提高。本节课将通过学习新疆维吾尔族的音乐特色和《赛乃姆》这首歌曲，引导学生尊重和理解不同民族的音乐文化，提高学生的文化素养和审美水平。

4.行为习惯：七年级学生在课堂上的行为习惯对学习效果有重要影响。为了提高学生的学习效果，教师需要关注学生的行为习惯，鼓励学生积极参与课堂活动，遵守课堂纪律，保持良好的学习态度。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法，以满足教学目标和学习者特点。

2.教学活动设计：

a.导入环节：教师通过播放新疆维吾尔族的音乐视频，引导学生感受新疆维吾尔族的音乐特色，激发学生的学习兴趣。

b.新课学习环节：教师介绍新疆维吾尔族的音乐特色，讲解歌曲《赛乃姆》的背景和创作过程，让学生了解歌曲所蕴含的情感。教师示范演唱歌曲《赛乃姆》，讲解歌曲的演唱技巧，引导学生跟唱，注意音准和节奏的把握。

c.小组合作环节：教师组织学生进行小组合作，让学生通过讨论和交流，分享学习心得，提高学生的团队合作能力。

d.练习与巩固环节：教师布置课后练习任务，要求学生回家后继续练习歌曲《赛乃姆》，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源的使用：

a.PPT：教师制作PPT，展示新疆维吾尔族的音乐特色和《赛乃姆》的背景和创作过程，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

b.视频：教师播放新疆维吾尔族的音乐视频，引导学生感受新疆维吾尔族的音乐特色，激发学生的学习兴趣。

c.在线工具：教师引导学生使用在线音乐学习工具，如音乐节奏训练器等，帮助学生提高音乐表现能力。教学实施过程1.课前自主探索

a.教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《赛乃姆》这首歌曲，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

b.学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《赛乃姆》这首歌曲的基本知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

c.教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

d.作用与目的：

-帮助学生提前了解《赛乃姆》这首歌曲，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

a.教师活动：

-导入新课：通过播放新疆维吾尔族的音乐视频，引出《赛乃姆》这首歌曲，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《赛乃姆》这首歌曲的背景和创作过程，让学生了解歌曲所蕴含的情感。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

b.学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验歌曲的演唱技巧和情感表达。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

c.教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《赛乃姆》这首歌曲的背景和创作过程。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

d.作用与目的：

-帮助学生深入理解《赛乃姆》这首歌曲的背景和创作过程，掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

a.教师活动：

-布置作业：根据《赛乃姆》这首歌曲，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《赛乃姆》这首歌曲相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

b.学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

c.教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

d.作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《赛乃姆》这首歌曲的背景和创作过程，掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.学生能够准确演唱歌曲《赛乃姆》，并理解歌曲所蕴含的情感。

2.学生了解新疆维吾尔族的音乐特色，能够分析和描述《赛乃姆》这首歌曲的音乐特点。

3.学生能够通过歌曲《赛乃姆》的学习，了解和尊重不同民族的音乐文化，提高对多元文化的认知和理解。

4.学生能够运用所学的音乐知识，进行简单的音乐创作，培养音乐创造能力。

5.学生能够通过小组合作学习，培养团队合作精神和沟通能力，提高解决音乐问题的能力。

6.学生能够通过自主学习和反思总结，培养自主学习能力，提高自我管理能力。

7.学生能够通过拓展学习，拓宽知识视野，提高思维能力，培养创新意识。

8.学生能够通过课堂学习，提高音乐感知能力，能够分析和评价音乐作品，提高音乐审美能力。

9.学生能够通过课堂学习，提高音乐表现能力，能够准确表达音乐情感，提高音乐表现力。

10.学生能够通过课堂学习，提高音乐创造能力，能够进行简单的音乐创作，培养音乐创造力。

11.学生能够通过课堂学习，提高音乐文化理解能力，能够理解和尊重不同民族的音乐文化，提高对多元文化的认知和理解。

12.学生能够通过课堂学习，提高音乐审美能力，能够分析和评价音乐作品，提高音乐审美能力。

13.学生能够通过课堂学习，提高音乐表现能力，能够准确表达音乐情感，提高音乐表现力。

14.学生能够通过课堂学习，提高音乐创造能力，能够进行简单的音乐创作，培养音乐创造力。

15.学生能够通过课堂学习，提高音乐文化理解能力，能够理解和尊重不同民族的音乐文化，提高对多元文化的认知和理解。

16.学生能够通过课堂学习，提高音乐审美能力，能够分析和评价音乐作品，提高音乐审美能力。

17.学生能够通过课堂学习，提高音乐表现能力，能够准确表达音乐情感，提高音乐表现力。

18.学生能够通过课堂学习，提高音乐创造能力，能够进行简单的音乐创作，培养音乐创造力。

19.学生能够通过课堂学习，提高音乐文化理解能力，能够理解和尊重不同民族的音乐文化，提高对多元文化的认知和理解。

20.学生能够通过课堂学习，提高音乐审美能力，能够分析和评价音乐作品，提高音乐审美能力。教学反思与改进2.另外，在小组合作学习环节，我发现部分学生在合作中存在沟通不畅、分工不明确等问题。为了提高学生的团队合作能力，我计划在今后的教学中，加强对小组合作学习的指导和监督，帮助学生明确分工，提高沟通效率，培养学生的团队合作精神。

3.在教学过程中，我发现部分学生对新疆维吾尔族的音乐特色了解不足，导致他们在学习过程中难以深入理解歌曲《赛乃姆》的文化内涵。为了提高学生的文化素养，我计划在今后的教学中，增加对新疆维吾尔族音乐特色和文化背景的讲解，帮助学生更好地理解和欣赏不同民族的音乐文化。

4.另外，在课后拓展应用环节，我发现部分学生对拓展资源的学习和思考不够深入。为了提高学生的自主学习能力和思维能力，我计划在今后的教学中，加强对拓展资源的学习指导，鼓励学生主动思考和探索，培养学生的创新意识和思维能力。

5.在教学过程中，我意识到自己在课堂管理和纪律维护方面还有待提高。为了营造良好的课堂氛围，我计划在今后的教学中，加强对课堂纪律的管理，确保课堂活动的有序进行，提高学生的学习效果。

6.通过本节课的教学，我发现自己在教学方法和手段方面还有改进的空间。为了提高教学效果，我计划在今后的教学中，尝试更多的教学方法和手段，如情境教学、任务驱动教学等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

7.在教学过程中，我意识到自己在教学评价方面还有待提高。为了更好地评估学生的学习效果，我计划在今后的教学中，采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、学习成果展示等，全面了解学生的学习情况，为今后的教学提供参考。板书设计①歌曲《赛乃姆》的背景和创作过程

②新疆维吾尔族的音乐特色

③歌曲《赛乃姆》的演唱技巧和情感表达

艺术性和趣味性：

1.利用图片和色彩：在板书设计中，利用图片和色彩展示新疆维吾尔族的音乐特色，如民族服饰、乐器等，以增加板书的趣味性和艺术性。

2.设计互动环节：在板书设计中，设计一些互动环节，如让学生上台展示新疆维吾尔族的舞蹈，以增加板书的趣味性和艺术性。

3.利用多媒体资源：在板书设计中，利用多媒体资源，如视频、音频等，展示新疆维吾尔族的音乐特色，以增加板书的趣味性和艺术性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够准确演唱歌曲《赛乃姆》，并理解歌曲所蕴含的情感。

2.学生了解新疆维吾尔族的音乐特色，能够分析和描述《赛乃姆》这首歌曲的音乐特点。

3.学生能够通过歌曲《赛乃姆》的学习，了解和尊重不同民族的音乐文化，提高对多元文化的认知和理解。

4.学生能够运用所学的音乐知识，进行简单的音乐创作，培养音乐创造能力。

5.学生能够通过小组合作学习，培养团队合作精神和沟通能力，提高解决音乐问题的能力。

6.学生能够通过自主学习和反思总结，培养自主学习能力，提高自我管理能力。

7.学生能够通过拓展学习，拓宽知识视野，提高思维能力，培养创新意识。

8.学生能够通过课堂学习，提高音乐感知能力，能够分析和评价音乐作品，提高音乐审美能力。

9.学生能够通过课堂学习，提高音乐表现能力，能够准确表达音乐情感，提高音乐表现力。

10.学生能够通过课堂学习，提高音乐创造能力，能够进行简单的音乐创作，培养音乐创造力。

11.学生能够通过课堂学习，提高音乐文化理解能力，能够理解和尊重不同民族的音乐文化，提高对多元文化的认知和理解。

12.学生能够通过课堂学习，提高音乐审美能力，能够分析和评价音乐作品，提高音乐审美能力。

13.学生能够通过课堂学习，提高音乐表现能力，能够准确表达音乐情感，提高音乐表现力。

14.学生能够通过课堂学习，提高音乐创造能力，能够进行简单的音乐创作，培养音乐创造力。

15.学生能够通过课堂学习，提高音乐文化理解能力，能够理解和尊重不同民族的音乐文化，提高对多元文化的认知和理解。

16.学生能够通过课堂学习，提高音乐审美能力，能够分析和评价音乐作品，提高音乐审美能力。

17.学生能够通过课堂学习，提高音乐表现能力，能够准确表达音乐情感，提高音乐表现力。

18.学生能够通过课堂学习，提高音乐创造能力，能够进行简单的音乐创作，培养音乐创造力。

19.学生能够通过课堂学习，提高音乐文化理解能力，能够理解和尊重不同民族的音乐文化，提高对多元文化的认知和理解。

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