全国粤教版信息技术七年级上册第三单元第十一课《在网络中搜索信息》教学设计

全国粤教版信息技术七年级上册第三单元第十一课《在网络中搜索信息》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是《全国粤教版信息技术七年级上册》第三单元第十一课《在网络中搜索信息》。该章节内容主要围绕网络搜索技能的培养，使学生能够掌握使用搜索引擎查找所需信息的方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了计算机的基本操作和网络基础知识，例如浏览网页、下载文件等。在此基础上，本节课将进一步教授学生如何运用搜索引擎高效地获取信息，提高他们在网络环境下的信息检索能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。通过本节课的学习，学生将能够培养以下能力：

1.信息意识：学生能够认识到信息的重要性，学会利用网络获取所需信息，提高信息检索能力。

2.计算思维：学生通过学习网络搜索技巧，能够运用逻辑思维解决问题，培养计算思维能力。

3.数字化学习与创新：学生通过网络搜索获取信息，培养自主学习和创新能力，提高数字化学习素养。

4.信息社会责任：学生学会在网络环境中遵守信息伦理，具备信息安全意识，树立正确的信息社会责任感。

本节课紧密围绕新教材要求，注重培养学生的核心素养，为他们在信息时代的发展奠定基础。学情分析本节课的教学对象为七年级学生。在知识方面，他们已经具备了一定的计算机操作基础，例如开关机、使用鼠标和键盘等，以及对网络的基本了解，包括浏览网页、下载文件等。然而，在网络搜索技能方面，大部分学生还较为欠缺，对搜索引擎的使用方法不够熟悉，搜索效率较低。

在能力方面，七年级学生正处于逻辑思维发展的关键时期，具有一定的抽象思维能力，能够理解并运用所学知识解决问题。然而，由于生活经验有限，他们在面对复杂问题时，可能需要教师引导和帮助。

在素质方面，七年级学生具有较强的学习兴趣，对新鲜事物充满好奇心。同时，他们具备一定的自主学习能力，能够主动探索知识。然而，由于年龄特点，部分学生可能存在注意力分散、自制力不足等问题，需要在教学过程中加以关注和引导。

在行为习惯方面，七年级学生整体表现良好，能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，部分学生可能存在课堂发言不积极、课堂笔记不完整等问题，需要在教学过程中加以纠正和引导。

对课程学习的影响方面，由于学生已具备一定的计算机和网络基础，有利于本节课的教学开展。然而，学生网络搜索技能的欠缺，可能导致他们在学习过程中遇到困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生个体差异，采取分层教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。教学方法与策略为了实现本节课的核心素养目标，教师将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师首先会通过PPT展示和网络搜索的基本概念，为学生提供必要的信息和知识。通过清晰地讲解和示范，帮助学生理解搜索引擎的工作原理和搜索技巧。

2.讨论法：在讲授的基础上，教师将组织学生进行小组讨论，让他们分享自己使用搜索引擎的经验和遇到的困难。通过讨论，学生可以互相学习，共同提高搜索技能。

3.案例分析法：教师将提供一些具体的搜索案例，让学生分析并讨论如何有效地进行信息搜索。通过案例分析法，学生可以加深对搜索技巧的理解，并学会在实际问题中应用。

4.项目导向学习：教师将设计一些与课程相关的搜索项目，让学生以小组形式进行合作。学生需要使用搜索引擎收集信息，分析并解决项目中的问题。通过项目导向学习，学生可以锻炼实际应用能力和团队合作能力。

5.角色扮演：教师可以设计一些角色扮演活动，让学生扮演搜索者的角色，模拟实际搜索情境。通过角色扮演，学生可以更好地理解搜索者的需求和搜索过程，提高搜索技能。

6.实验法：教师可以设计一些搜索实验，让学生在实际操作中学习和掌握搜索技巧。通过实验法，学生可以更加直观地了解搜索效果，并学会调整搜索策略。

7.游戏法：教师可以设计一些与搜索相关的游戏，让学生在游戏中学习和巩固搜索技能。通过游戏法，学生可以在轻松愉快的氛围中提高搜索能力。

8.教学媒体和资源的使用：教师将使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，以增强教学效果。PPT可以用来展示搜索技巧和案例，视频可以用来展示搜索过程的实际操作，在线工具可以用来进行实时搜索和分享搜索结果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《在网络中搜索信息》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要查找信息但不知道从哪里开始的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索网络搜索的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解网络搜索的基本概念。网络搜索是指利用搜索引擎在网络中查找信息的过程。它是我们获取信息的重要途径，尤其是在信息爆炸的时代，掌握有效的搜索技巧变得尤为重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了网络搜索在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调搜索关键词的选择和搜索结果的分析这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与网络搜索相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示网络搜索的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“网络搜索在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了网络搜索的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对网络搜索的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源

为了丰富学生的学习体验，教师可以推荐一些与网络搜索相关的拓展资源。这些资源包括但不限于：

-数字图书馆：学生可以通过数字图书馆访问大量的电子书籍、学术文章和研究报告，这些资源可以帮助他们获取更深入的知识。

-在线课程：有许多在线平台提供有关网络搜索和信息检索的免费课程，学生可以通过这些课程进一步学习搜索技巧和策略。

-搜索引擎工具书：市面上有许多关于搜索引擎使用的工具书，这些书籍详细介绍了各种搜索引擎的功能和使用技巧，对于提高学生的搜索技能非常有帮助。

-学术论坛和社区：学生可以加入学术论坛和社区，与同行交流搜索心得，获取更多的搜索技巧和建议。

2.拓展建议

为了帮助学生更好地利用拓展资源，教师可以提供以下具体的拓展学习建议：

-制定学习计划：学生可以根据自己的学习需求和兴趣，制定一份拓展学习计划。计划应包括学习目标、学习资源、学习时间等内容，以确保学习效果。

-学会信息筛选：在网络搜索过程中，学生需要学会筛选有用信息。建议学生关注权威、可靠的来源，如学术期刊、官方网站等，以提高搜索质量。

-培养批判性思维：学生在拓展学习中要培养批判性思维，对获取的信息进行分析和评估，避免盲目接受。

-定期总结与反思：学生应定期总结拓展学习成果，反思学习过程中的不足，以便在今后的学习中不断改进。

-积极参与交流：学生应积极参与学术论坛和社区交流，分享自己的搜索经验，学习他人的搜索技巧，共同提高。板书设计1.重点知识点：

①网络搜索的基本概念

②搜索引擎的工作原理

③搜索技巧的运用

④网络信息的安全与伦理

2.重点词：

①搜索引擎

②搜索技巧

③信息检索

④网络安全

3.重点句：

①网络搜索是利用搜索引擎在网络中查找信息的过程。

②搜索技巧包括关键词的选择、搜索结果的筛选和评估。

③网络信息的安全与伦理是我们使用网络搜索时必须遵守的原则。

④学会网络搜索技巧，提高信息检索能力，为我们的学习和生活带来便利。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过以上板书设计，学生可以清晰地了解本节课的重点知识点、词和句，从而更好地掌握网络搜索的技巧和原则。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和学习态度，包括学生的注意力集中程度、课堂互动的积极性以及对于教师提问的回答情况。通过观察学生的表现，可以了解他们对于网络搜索知识点的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：通过观察每个小组在课堂上的讨论成果展示，评价学生对于网络搜索技巧的实际应用能力。观察学生的讨论成果是否具有逻辑性和创新性，以及他们是否能够清晰地表达自己的观点和结论。

3.随堂测试：在课堂结束时进行随堂测试，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试题目应与网络搜索的基本概念、搜索引擎的工作原理和搜索技巧等相关，以了解学生的学习效果。

4.实践操作评价：观察学生在实践活动中的表现，评