人音版八年级音乐上册教学设计：雪绒花教案1000字

人音版八年级音乐上册教学设计：雪绒花教案1000字授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人音版八年级音乐上册《雪绒花》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2021年9月15日，星期三下午第3节课

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.知识与技能目标：让学生通过学习《雪绒花》这首歌曲，掌握歌曲的旋律、歌词和演唱技巧，提高学生的音乐素养。

2.过程与方法目标：通过小组合作、师生互动等教学方法，培养学生的合作意识、自主学习能力及音乐鉴赏能力。

3.情感态度与价值观目标：通过学习《雪绒花》这首歌曲，让学生感受到音乐的优美，培养学生的审美情趣，激发学生对音乐的热爱。

三、教学内容

1.歌曲《雪绒花》的旋律、歌词学习。

2.歌曲的演唱技巧讲解与实践。

3.歌曲的艺术特点分析。

四、教学重点与难点

1.重点：歌曲《雪绒花》的旋律、歌词学习，歌曲的演唱技巧。

2.难点：歌曲的演唱技巧，歌曲的艺术特点分析。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

a.播放歌曲《雪绒花》，让学生初步感受歌曲的美妙。

b.提问：同学们，你们听过这首歌吗？能谈谈你们的感受吗？

2.歌曲学习（10分钟）

a.学习歌曲《雪绒花》的旋律，让学生跟着音乐一起唱。

b.学习歌曲《雪绒花》的歌词，让学生跟读、朗读。

3.演唱技巧讲解与实践（10分钟）

a.讲解歌曲的演唱技巧，如气息控制、音准、节奏等。

b.让学生分组练习，教师进行指导。

4.歌曲艺术特点分析（10分钟）

a.分析歌曲《雪绒花》的艺术特点，如旋律优美、歌词抒情等。

b.让学生谈谈自己对歌曲的理解和感受。

5.课堂小结（5分钟）

a.回顾本节课的学习内容，强调歌曲《雪绒花》的旋律、歌词和演唱技巧。

b.鼓励学生在日常生活中多听、多唱，提高自己的音乐素养。

六、课后作业

1.熟唱歌曲《雪绒花》，要求音准、节奏准确。

2.结合本节课所学，分析一首自己喜欢的歌曲的艺术特点。

七、教学反思

本节课通过学习歌曲《雪绒花》，让学生掌握了歌曲的旋律、歌词和演唱技巧，培养了学生的音乐素养。在教学过程中，注意运用小组合作、师生互动等教学方法，提高了学生的学习兴趣和参与度。同时，通过对歌曲的艺术特点分析，让学生更好地理解和感受音乐的美。在今后的教学中，将继续关注学生的学习需求，努力提高音乐教学质量。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.音乐审美能力：通过学习歌曲《雪绒花》，培养学生的音乐审美能力，让学生能够欣赏和感受音乐的优美，提高学生的音乐素养。

2.音乐表现能力：通过学习歌曲《雪绒花》的演唱技巧，培养学生的音乐表现能力，让学生能够准确、生动地演唱歌曲，展现音乐的美。

3.音乐创造能力：通过对歌曲《雪绒花》的艺术特点分析，激发学生的音乐创造能力，让学生能够发挥自己的想象力，创造性地理解和表现音乐。

4.音乐合作能力：通过小组合作学习，培养学生的音乐合作能力，让学生能够在小组中互相合作、互相帮助，共同完成学习任务。

5.音乐文化理解能力：通过对歌曲《雪绒花》的文化背景介绍，培养学生的音乐文化理解能力，让学生能够理解不同文化背景下音乐的特点和价值。学情分析本节课的授课对象为八年级（1）班的学生。根据对学生的了解和观察，本节课的学情分析主要包括以下几个方面：

1.学生层次：八年级的学生在音乐方面已经有了一定的基础，能够掌握基本的音乐知识，如音阶、节奏、旋律等。同时，他们对音乐也有一定的兴趣和爱好，喜欢听歌、唱歌。

2.知识、能力、素质方面：在知识方面，学生已经掌握了基本的音乐理论知识，如音阶、节奏、旋律等。在能力方面，学生有一定的音乐表现能力，能够准确、生动地演唱歌曲。在素质方面，学生有一定的音乐审美能力和音乐文化理解能力，能够欣赏和理解不同类型的音乐。

3.行为习惯：在行为习惯方面，大部分学生能够认真听讲，积极参与课堂活动，与老师和同学进行良好的互动。但是，也有一部分学生注意力不集中，容易走神，对课堂学习产生一定的影响。

4.对课程学习的影响：学生的知识、能力、素质和行为习惯对课程学习产生了一定的影响。在知识方面，学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和掌握课堂内容。在能力方面，学生的音乐表现能力和音乐合作能力对课堂学习有积极的推动作用。在素质方面，学生的音乐审美能力和音乐文化理解能力对课堂学习有积极的影响。在行为习惯方面，学生的认真听讲和积极参与课堂活动对课堂学习有积极的影响，但注意力不集中的学生可能会对课堂学习产生一定的影响。教学资源1.软硬件资源：

a.钢琴一架

b.音响设备一套

c.投影仪一台

d.电脑一台

2.课程平台：

a.人音版八年级音乐上册教材

b.音乐教学课件

3.信息化资源：

a.网络音乐资源，如网易云音乐、QQ音乐等

b.音乐教学视频，如教学视频网站上的音乐教学视频

4.教学手段：

a.小组合作学习

b.师生互动

c.示范演唱

d.学生自主学习

e.评价与反馈

教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

a.发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

b.设计预习问题：围绕《雪绒花》这首歌曲，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

c.监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

a.自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《雪绒花》这首歌曲的背景和特点。

b.思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

c.提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

a.自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

b.信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

a.帮助学生提前了解《雪绒花》这首歌曲，为课堂学习做好准备。

b.培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

a.导入新课：通过播放《雪绒花》的歌曲视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

b.讲解知识点：详细讲解《雪绒花》这首歌曲的旋律、歌词和演唱技巧。

c.组织课堂活动：设计小组合作学习，让学生通过讨论和演唱来掌握歌曲的演唱技巧。

d.解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

a.听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

b.参与课堂活动：积极参与小组讨论和演唱活动，体验歌曲的演唱技巧。

c.提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

a.讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《雪绒花》这首歌曲的背景和特点。

b.实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

c.合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

a.帮助学生深入理解《雪绒花》这首歌曲的背景和特点，掌握歌曲的演唱技巧。

b.通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

c.通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

a.布置作业：根据《雪绒花》这首歌曲，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

b.提供拓展资源：提供与《雪绒花》这首歌曲相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

c.反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

a.完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

b.拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

c.反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

a.自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

b.反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

a.巩固学生在课堂上学到的《雪绒花》这首歌曲的知识和演唱技巧。

b.通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

c.通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握歌曲《雪绒花》的旋律、歌词和演唱技巧，理解歌曲的艺术特点和文化背景，提高音乐素养。

2.技能提升：学生通过学习歌曲的演唱技巧，提高音乐表现能力，能够准确、生动地演唱歌曲，展现音乐的美。

3.思维发展：学生在学习过程中，通过独立思考、合作学习等方式，培养批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.情感态度：学生通过学习歌曲《雪绒花》，培养对音乐的热爱和审美情趣，增强对音乐的理解和欣赏能力，提高音乐鉴赏能力。

5.合作能力：学生在小组合作学习过程中，学会与他人合作、沟通和协作，提高团队合作意识和能力，培养团队精神。

6.自主学习能力：学生通过自主学习，培养独立思考和自主学习能力，学会自主获取和处理信息，提高自主学习的能力。

7.文化理解：学生通过学习歌曲《雪绒花》的文化背景，加深对不同文化背景下音乐的理解和认识，提高文化理解能力。

8.学习兴趣：学生通过本节课的学习，激发对音乐的兴趣和爱好，积极参与音乐学习，提高学习动力和兴趣。

9.学习习惯：学生通过本节课的学习，培养良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与课堂活动、自主学习等，提高学习效率。

10.学习评价：学生通过本节课的学习，能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，提高自我评价能力。教学反思首先，我认为自己在教学过程中注重了学生的自主学习。在课前，我通过在线平台和微信群发布了预习资料，并设计了具有启发性和探究性的预习问题，引导学生自主思考。这种自主学习法不仅培养了学生的独立思考能力，还提高了他们的学习兴趣。在课堂中，我也鼓励学生积极参与讨论和演唱活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。这种实践活动法不仅提高了学生的动手能力，还培养了他们的团队合作意识和沟通能力。

其次，我认为自己在教学过程中注重了学生的情感体验。通过播放歌曲《雪绒花》的视频，我引出了本节课的主题，激发了学生的学习兴趣。在讲解歌曲的背景和特点时，我注重引导学生感受歌曲的美，培养他们的音乐审美能力。在课堂活动中，我也鼓励学生表达自己对歌曲的理解和感受，培养他们的音乐鉴赏能力。这种情感体验不仅增强了学生对音乐的热爱，还提高了他们的音乐素养。

然而，我也发现自己在教学过程中存在一些不足之处。在讲解歌曲的演唱技巧时，我可能过于注重理论知识的传授，而忽视了学生的实际操作。在课堂活动中，我也发现有一部分学生注意力不集中，容易走神。这可能是因为我在教学过程中没有充分关注学生的个体差异，没有因材施教。

为了改进这些问题，我计划在今后的教学中采取以下措施：

1.调整教学方法，注重学生的实际操作。在讲解歌曲的演唱技巧时，我可以通过示范演唱、学生分组练习等方式，让学生在实践中掌握技巧。

2.关注学生的个体差异，因材施教。在课堂活动中，我可以通过设置不同难度的任务，让每个学生都能在适合自己的程度上参与学习。

3.加强课堂管理，提高学生的注意力。在课堂上，我可以通过提问、互动等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的注意力。

4.鼓励学生主动提问，培养他们的批判性思维。在讲解知识点时，我可以通过设置思考题、鼓励学生提问等方式，培养他们的批判性思维。重点题型整理1.题型一：歌曲《雪绒花》的旋律、歌词和演唱技巧。

答案：《雪绒花》是一首经典的美国歌曲，旋律优美，歌词抒情。演唱技巧方面，需要注意气息的控制、音准的把握和情感的投入。

2.题型二：歌曲《雪绒花》的艺术特点和文化背景。

答案：《雪绒花》具有抒情、柔美的艺术特点，反映了人们对美好生活的向往和赞美。其文化背景源于美国，体现了美国音乐文化的特色。

3.题型三：歌曲《雪绒花》的演唱技巧。

答案：演唱《雪绒花》时，需要注意以下技巧：

a.气息控制：保持稳定的气息，确保音准的准确。

b.音准把握：注意歌曲的音高变化，保持音准的准确。

c.情感投入：理解歌曲的含义，用情感来表达歌曲的美。

4.题型四：歌曲《雪绒花》的旋律和歌词。

答案：《雪绒花》的旋律优美、抒情，歌词表达了人们对美好生活的向往和赞美。

5.题型五：歌曲《雪绒花》的艺术特点和文化价值。

答案：《雪绒花》具有抒情、柔美的艺术特点，体现了美国音乐文化的价值。其文化价值在于反映了人们对美好生活的向往和赞美，具有很强的感染力。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中积极参与，提出了许多有见地的观点。例如，在分析《雪绒花》的艺术特点时，有的小组从旋律、歌词、演唱技巧等方面进行了详细的阐述，有的小组则从文化背景、情感表达等方面进行了分析。

3.随堂测试：在随堂测试中，大多数学生能够正确回答问题，如歌曲《雪绒花》的旋律特点、歌词内容、演唱技巧等。部分学生对歌曲的文化背景和艺术价值理解较深，能够结合自己的实际体验进行回答。

4.作业完成情况：学生的作业完成情况总体良好，大