跳伞表演（教案）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版

跳伞表演（教案）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是“跳伞表演”，这部分内容选自2023-2024学年一年级下册数学北师大版，主要涉及数字的认识和基本计算。通过本节课的学习，学生能够掌握数字5、6、7、8、9的认识和基本的加减法运算，并能运用所学知识解决生活中的实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对数字4的认识和加减法运算的掌握。在上一节课中，学生已经学习了数字4的认识和基本的加减法运算，本节课在此基础上进一步扩展，学习新的数字和运算，从而使学生能够更好地理解和掌握数字和运算的知识。核心素养目标1.数学思维：学生将运用数字5、6、7、8、9进行加减运算，培养逻辑思维能力和数学思维。

2.问题解决：学生将运用所学知识解决生活中的实际问题，如计算购买物品的总价，培养解决问题的能力。

3.团队合作：学生在小组合作中共同解决问题，培养团队合作能力和沟通技巧。

4.创新意识：学生将运用数字和运算知识进行创新思考，如设计自己的跳伞表演，培养创新意识和创造力。重点难点及解决办法本节课的主要教学内容是“跳伞表演”，这部分内容选自2023-2024学年一年级下册数学北师大版，主要涉及数字的认识和基本计算。通过本节课的学习，学生能够掌握数字5、6、7、8、9的认识和基本的加减法运算，并能运用所学知识解决生活中的实际问题。

二、核心素养目标

1.数学思维：学生将运用数字5、6、7、8、9进行加减运算，培养逻辑思维能力和数学思维。

2.问题解决：学生将运用所学知识解决生活中的实际问题，如计算购买物品的总价，培养解决问题的能力。

3.团队合作：学生在小组合作中共同解决问题，培养团队合作能力和沟通技巧。

4.创新意识：学生将运用数字和运算知识进行创新思考，如设计自己的跳伞表演，培养创新意识和创造力。

三、重点难点及解决办法

重点：数字5、6、7、8、9的认识和加减法运算。

解决办法：通过实物演示、游戏活动、小组合作等方式，让学生在实际操作中学习和掌握数字和运算知识。

难点：运用所学知识解决生活中的实际问题。

解决办法：设计贴近学生生活的实际问题，引导学生运用所学知识进行解决，并通过小组合作、讨论交流等方式，帮助学生克服困难，提高解决问题的能力。教学方法与策略1.教学方法

为了达到教学目标和学习者特点，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解、示范，引导学生理解和掌握数字5、6、7、8、9的认识和基本的加减法运算。

（2）讨论法：学生分组讨论，分享彼此的想法和经验，促进学生之间的互动和合作。

（3）案例研究法：教师提供具体的案例，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

（4）项目导向学习法：学生分组完成一个跳伞表演的项目，通过实践操作，培养学生的团队合作能力和创新意识。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：教师设计一个跳伞表演的场景，让学生扮演不同的角色，如跳伞员、指挥员等，通过角色扮演，让学生更加深入地理解和掌握数字和运算知识。

（2）实验：教师准备一些数字卡片，让学生通过实验的方式，认识和掌握数字5、6、7、8、9。

（3）游戏：教师设计一个跳伞表演的游戏，让学生在游戏中运用所学知识进行加减运算，提高学生的学习兴趣和参与度。

（4）小组合作：学生分组完成一个跳伞表演的项目，通过小组合作，培养学生的团队合作能力和创新意识。

3.教学媒体和资源的使用

为了更好地支持教学，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：教师准备PPT，展示数字5、6、7、8、9的认识和基本的加减法运算，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：教师准备一些跳伞表演的视频，让学生更加直观地了解跳伞表演的过程，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：教师使用在线工具，如计算器、在线地图等，帮助学生进行加减运算，提高学生的学习效率。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《跳伞表演》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过计算购买物品总价的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数字和运算的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解数字5、6、7、8、9的认识和基本的加减法运算。数字5、6、7、8、9是构成更大数字的基础，它们在生活中的应用非常广泛。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了数字5、6、7、8、9在实际中的应用，以及它们如何帮助我们计算购买物品的总价。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数字5、6、7、8、9的认识和基本的加减法运算这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数字5、6、7、8、9相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示数字5、6、7、8、9的加减法运算的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“数字5、6、7、8、9在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了数字5、6、7、8、9的认识和基本的加减法运算的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对数字5、6、7、8、9的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理一、数字的认识

1.数字5：形状像五角星，可以表示五个人、五只动物等。

2.数字6：形状像一个圆圈里面加一个点，可以表示六个人、六只动物等。

3.数字7：形状像一个长方形里面加一个点，可以表示七个人、七只动物等。

4.数字8：形状像一个圆形，可以表示八个人、八只动物等。

5.数字9：形状像一个方形，可以表示九个人、九只动物等。

二、加减法运算

1.加法运算：将两个或多个数字相加，结果是它们的和。例如：5+3=8。

2.减法运算：从第一个数字中减去第二个数字，结果是第一个数字减去第二个数字的差。例如：8-3=5。

3.进位：当数字相加的结果超过9时，需要进位。例如：9+6=15。

4.退位：当数字相减的结果小于0时，需要退位。例如：15-7=8。

三、生活中的应用

1.购物：计算购买物品的总价，例如：3个苹果和2个香蕉的总价是多少？

2.分礼物：将礼物平均分配给朋友，例如：有5个朋友，你有7个礼物，如何分配？

3.测量：使用数字和加减法运算来测量物品的长度、重量等，例如：一根绳子长9米，另一根绳子长6米，两根绳子加起来有多长？

四、数字的顺序和大小

1.数字的顺序：数字从小到大排列，形成一个顺序。例如：1,2,3,4,5,6,7,8,9。

2.数字的大小：数字可以表示数量的大小，数字越大，数量越多。例如：9比5大，因为9在5的后面。

五、数字和运算的应用

1.数字和运算可以用来解决生活中的问题，例如：计算购买物品的总价、测量物品的长度等。

2.数字和运算可以帮助我们更好地理解和描述世界，例如：通过计算和比较数字，我们可以了解事物的数量和大小。

六、数字和运算的规则

1.加法运算的规则：相同数字相加，结果是它们的和。例如：5+5=10。

2.减法运算的规则：从第一个数字中减去第二个数字，结果是第一个数字减去第二个数字的差。例如：10-5=5。

3.进位和退位的规则：当数字相加的结果超过9时，需要进位；当数字相减的结果小于0时，需要退位。教学反思本节课的主题是“跳伞表演”，我采用了多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习，以促进学生参与和互动。在导入新课时，我通过提问的方式激发了学生的兴趣和好奇心，让学生思考数字和运算在生活中的应用。

在讲授新课时，我首先介绍了数字5、6、7、8、9的认识和基本的加减法运算，强调了数字的认识和运算的重要性。接着，我通过一个具体的案例分析，展示了数字和运算在实际中的应用，帮助学生更好地理解和掌握知识。在解析重点难点时，我特别强调了数字的认识和基本的加减法运算这两个重点，并通过举例和比较来帮助学生理解难点。

在实践活动环节，我设计了分组讨论和实验操作，让学生在实际操作中学习和掌握数字和运算知识。每个小组都积极参与讨论和实验操作，展示了他们的讨论成果和实验操作的结果。

在学生小组讨论环节，我围绕“数字和运算在实际生活中的应用”这一主题，引导学生展开讨论。我作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题，提出了开放性的问题来启发他们的思考。每个小组都分享了自己的讨论成果，记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

在总结回顾环节，我对本节课的内容进行了总结，强调了数字的认识和基本的加减法运算的重要性，并鼓励学生在生活中灵活运用这些知识点。

然而，我也意识到本节课还有一些需要改进的地方。首先，在讲解数字的认识和基本的加减法运算时，我可能需要更详细地解释和举例，以帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。其次，在分组讨论和实验操作环节，我可能需要更加关注每个小组的进展和参与度，以确保每个学生都能积极参与并充分理解和掌握知识。最后，在总结回顾环节，我可能需要更加清晰地总结和强调本节课的重点和难点，以确保学生能够更好地理解和掌握这些知识点。

在未来的教学中，我会继续努力改进教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求，提高学生的学习效果。我会更加关注每个学生的学习进展，提供更多的指导和反馈，以确保每个学生都能够理解和掌握知识。同时，我也会继续探索新的教学资源和工具，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。我相信，通过不断努力和改进，我能够更好地为学生提供高质量的教学，帮助他们实现学习目标。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要方式，我通过提问、观察、测试等方式，及时发现问题并进行解决。在课堂上，我通过提问的方式了解学生对数字的认识和基本的加减法运算的理解程度，鼓励学生积极思考和回答问题。同时，我也会观察学生的学习态度和参与度，了解他们对知识的掌握情况。在测试环节，我会设计一些相关的题目，让学生在规定的时间内完成，以检验他们的学习效果。

八、作业评价

作业评价是对学生学习效果的另一种重要评价方式。我会对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在批改作业时，我会关注学生的计算准确性、解题思路和答案表达等方面，对学生的作业进行详细的批改和点评。同时，我也会针对每个学生的作业情况，给出具体的改进建议，帮助他们提高作业质量。

在作业评价中，我还会鼓励学生进行自我评价和反思。我会让学生在作业中写下一段自己的学习感悟，思考自己在学习过程中的优点和不足，以及如何改进。通过自我评价和反思，学生可以更好地了解自己的学习情况，培养自我学习和自我改进的能力。

在评价过程中，我也会关注学生的学习进步和努力程度，给予他们积极的反馈和鼓励。我会对学生的进步和努力给予肯定和赞扬，让他们感受到自己的努力被认可和鼓励。同时，我也会对学生的不足和错误给予理解和包容，帮助他们建立自信和克服困难。板书设计①数字的认识：

-数字5：五角星形状，表示五个人、五只动物等。

-数字6：圆圈加一点，表示六个人、六只动物等。

-数字7：长方形加一点，表示七个人、七只动物等。

-数字8：圆形，表示八个人、八只动物等。

-数字9：方形，表示九个人、九只动物等。

②加减法运算：

-加法：数字相加，结果是它们的和。

-减法：从第一个数字中减去第二个数字，结果是第一个数字减去第二个数字的差。

-进位：数字相加的结果超过9时，需要进位。

-退位：数字相减的结果小于0时，需要退位。

③生活中的应用：

-购物：计算购买物品的总价。

-分礼物：将礼物平均分配给朋友。

-测量：使用数字和加减法运算来测量物品的长度、重量等。

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在数字的认识部分，可以使用不同的颜色和图案来表示每个数字，使学生更容易记忆和识别。在加减法运算部分，可以使用有趣的图片或图标来表示加法和减法，使学生更容易理解和掌握运算规则。在生活中的应用部分，可以使用生动的例子和故事来展示数字和运算在实际生活中的应用，使学生更容易理解和记忆。通过这样的板书设计，可以激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与数字和运算相关的书籍或文章，如《数学的故事》、《数字的魅力》等。这些阅读材料将帮助学生更深入地了解数字和运算的知识，激发他们对数学的兴趣。

（2）视频资源：推荐学生观看与数字和运算相关的教育视频，如《数字的奥秘》