Unit4 Grammar教学设计-2023-2024学年牛津译林版英语八年级上册

Unit4Grammar教学设计-2023-2024学年牛津译林版英语八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit4Grammar教学设计-2023-2024学年牛津译林版英语八年级上册

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学的语法知识，准确、恰当地表达自己的思想，提高英语口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方文化背景，增强跨文化交际意识，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、讨论和实践，学生能够培养逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够形成良好的学习习惯，提高自主学习能力和合作学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.一般现在时态的构成和用法。

2.一般现在时态的句子结构。

3.一般现在时态的动词变化规则。

难点：

1.一般现在时态的动词变化规则。

2.一般现在时态的句子结构。

解决办法：

1.通过例句和练习，让学生反复练习一般现在时态的构成和用法，加深对一般现在时态的理解。

2.利用图表和归纳总结，让学生掌握一般现在时态的句子结构。

3.通过小组讨论和练习，让学生掌握一般现在时态的动词变化规则。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高学生的语言表达能力和思维能力。

2.任务型教学法：通过设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，提高学生的语言运用能力。

3.情境教学法：通过模拟真实情境，让学生在具体的情境中，感受和理解所学知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件，生动展示教学内容，帮助学生直观理解一般现在时态的构成和用法。

2.网络教学：利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料，拓展学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。

3.教学软件：运用教学软件，进行实时互动，检测学生的学习效果，为学生的个性化学习提供支持。

4.小组合作学习：通过小组讨论、分享，促进学生之间的互动，培养学生的团队合作意识和能力。

5.口语练习平台：利用口语练习平台，让学生在线进行口语练习，提高学生的英语口语表达能力。

6.课后在线作业：布置在线作业，让学生课后巩固所学知识，及时了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解一般现在时态的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般现在时态内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确一般现在时态的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保一般现在时态教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习一般现在时态的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入一般现在时态学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一般现在时态内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为一般现在时态新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般现在时态的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出一般现在时态的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕一般现在时态问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一般现在时态知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决一般现在时态问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的一般现在时态错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与一般现在时态内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合一般现在时态内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习一般现在时态的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一般现在时态内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的一般现在时态内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《现代英语语法》（现代英语语法系列）

《英语语法大全》（英语语法丛书）

《英语时态完全指南》（英语时态学习手册）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

要求学生利用课后时间，阅读拓展阅读材料，并完成相关练习题。通过自主学习，加深对一般现在时态的理解和运用能力。

此外，鼓励学生进行英语语法总结和归纳。让学生整理出一张一般现在时态的知识点总结表，包括构成、用法、句子结构、动词变化规则等，方便复习和记忆。

同时，引导学生关注生活中的英语语法现象，鼓励学生发现和纠正周围人的英语语法错误，提高自己的语法敏感度。

此外，可推荐学生参加线上或线下的英语学习小组，与其他同学一起讨论和交流英语学习心得，共同提高英语水平。

最后，鼓励学生充分利用网络资源，如英语学习网站、手机应用程序等，进行课后自主学习和练习，提高自己的英语能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的掌握程度。重点关注学生在课堂互动中的表现，以及他们对一般现在时态的运用情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献和合作精神。关注学生是否能有效地与小组成员沟通，是否能提出有价值的观点，以及他们是否能共同完成讨论任务。

3.随堂测试：通过随堂测试题，评估学生对一般现在时态知识的掌握程度。检查学生是否能正确运用一般现在时态构造句子，以及是否能准确理解一般现在时态的语境。

4.课后作业：检查学生完成课后作业的情况，评估他们对一般现在时态知识的应用能力。关注学生是否能准确完成作业中的语法练习，以及是否能将所学知识运用到实际情境中。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，教师应及时给予评价和反馈。对于表现优秀的学生，应给予表扬和鼓励，以增强他们的学习动力；对于需要改进的学生，应指出他们的不足之处，并提供具体的改进建议，帮助他们提高学习效果。

此外，教师还应根据学生的学习情况，调整教学方法和策略，以确保教学内容能够更好地满足学生的学习需求。通过持续的评价与反馈，教师可以帮助学生不断改进学习方法，提高英语语法水平。板书设计①一般现在时态的构成：

主语+动词原形/动词第三人称单数形式

②一般现在时态的用法：

-表示习惯性动作

-表示普遍真理

-表示状态

③一般现在时态的句子结构：

S+V(原形/第三人称单数)+其他

④一般现在时态的动词变化规则：

-一般情况下，动词原形不变

-以字母e结尾的动词，除少数外，加-s

-以辅音字母+y结尾的动词，变y为i+es

-以辅音字母结尾的动词，加-es

⑤一般现在时态的例句：

-Ilikeapples