初中语文-人教部编版七年级上册专题复习课件《词义和语境》(共40张)

1、词义和语境七年级上册专题（二）1词义和语境七年级上册专题（二）1学习目标： 1、掌握多义词的本义、引申义、比喻义，能根据语境识别词语的语境义。2、能辨析词语的感情色彩。3、能根据语境准确地表情达意。4、联系考点，教会解题方法。2学习目标： 1、掌握多义词的本义、引申义、比喻义，能根据语境 有一个刚学过点中文的美国老外来到中国，中国朋友请他吃饭。 到了饭店落座，中国朋友说：“对不起，我去方便一下。”见老外不明白，在座的中国朋友告诉他“方便”在中文口语中是“上厕所”的意思。老外意会了。 席中，中国朋友对老外说：“希望我下次到美国去的时候，你能提供些方便。”老外纳闷了：他去美国，让我提供些厕所干什么

2、？ 道别时另一位中国朋友热情地对老外说：“我想在你方便的时候请你吃饭。” 见老外惊讶发愣，中国朋友接着说：“如果你不方便，咱们改日。”老外无语。“咱找个你我都方便的时候一起吃饭。”老外随即晕倒。3 有一个刚学过点中文的美国老外来到中国，中国朋友我去方便一下。上厕所希望你能提供些方便。帮忙、照顾我想在你方便的时候请你吃饭。空闲这儿说话不方便。适宜的4我去方便一下。上厕所希望你能提供些方便。帮忙、照顾我想在你方 一、词义分类：词义单义词多义词如：葡萄、汽车、鱼塘等如：方便、意思、疙瘩等5 一、词义分类：词义单二、词的三义（一）本义：词的最初的、最基本的意义。（1）“深”：从上到下或从外到里距离大。

3、如：这里的河水很深。那里有一条纵向很深的峡谷。这个宅院很深。（2）“实”：内部完全填满，没有空隙。如：这是一个实心的铁球。河水已经冻实了。6二、词的三义（一）本义：词的最初的、最基本的意义。（1）“深（二）引申义：由词的本义演变而产生的后起义。示例及分析：（1）这篇文章很深，初中生读不懂。深奥（2）只要功夫深，铁杵磨成针。深入（3）深谋远虑，才能立于不败之地。深刻（4）他们两人交情很深，无所不谈。（感情）厚，（关系）密切（5）夜已经很深了。距离开始的时间很久（6）他今天穿的衣服是深色的。颜色浓7（二）引申义：由词的本义演变而产生的后起义。示例及分析：（1（三）比喻义：用一个词的本义比喻另一事物

4、而产生的新的比较固定的意义。（1）风浪本义：水面上的风和波浪。比喻义：比喻艰险的遭遇。如：他是个久经风浪的人，面对着邪恶势力，毫不畏惧，顽强地斗争。（2）风雷本义：狂风和暴雷。比喻义：比喻气势浩大而猛烈地力量。如：革命的风雷激荡着中原大地。8（三）比喻义：用一个词的本义比喻另一事物而产生的新的比较固定（3）风雨同舟比喻义：比喻共同度过难关。如：全国人民和灾区人民风雨同舟，没有被困难所吓倒，表现了中华民族的英勇气概。（4）曙光本义：清晨的阳光。比喻义：比喻已经在望的幸福。如：经过八年的浴血奋战，中国老百姓终于看到了胜利的曙光。（5）赤裸裸本义：形容光着身子，不穿衣服。比喻义：比喻毫无遮拦掩饰。如

5、：资本主义社会，人和人之间是赤裸裸的金钱关系。9（3）风雨同舟比喻义：比喻共同度过难关。如：全国人民和灾区人1、比较“门户”在不同语境中的意思，选择正确的解释。门户A、门的总称；B、家；人家；C、比喻出入必经的要地。渤海湾素来号称北京的门户，有这条长链子挂在门上，门就锁得又紧又牢。（ ）朝不食，夕不食，饥饿不能出门户。（ ）他私下里想让四小姐和阿萱自立门户。（ ）ABC（基本义）（引申义）（比喻义）练习：101、比较“门户”在不同语境中的意思，选择正确的解释。门户A、2、指出下面“新”“深”“发”每次出现的意思。 星期天早晨，我从梦中醒来，外面阳光明媚，我打开窗户，深吸了一口新鲜的空气。放眼望

6、去，发现窗外深黄色的菊花开得正艳，生命多么美好！新的一天就这样开始了。 爸爸妈妈又去加班了，餐桌上有妈妈精心为我做的早餐：面包、鸡蛋，一杯新打的豆浆，还在散发着热气。妈妈的爱多么深，多么体贴入微啊！想到勤劳的妈妈头上越来越多的白发，我却还经常对妈妈发脾气，这是多么不应该啊！我默默地对妈妈说：“亲爱的老妈，您辛苦了！” 我深切地感悟到：“有家的感觉真好，有爸妈的关爱真好！”我暗暗发誓：以后的日子，我一定要更加努力，做一个全新的自己，做做好的自己。深：尽力；颜色浓；感情浓；深刻。新：清新；刚出现；刚刚；更好的。发：看见；冒着；感情的流露；表达。112、指出下面“新”“深”“发”每次出现的意思。 三

7、、词的感情色彩：褒义词、贬义词、中性词褒义词：带有褒扬、喜爱、尊敬、肯定等感情色彩，一般用在好的方面。贬义词：带有贬斥、憎恶、鄙视、否定等感情色彩，一般用在不好的方面。中性词：不带褒贬感情色彩，可用在好的方面，也可用在不好的方面。如：发动、保护、写作、年代、结果等。12三、词的感情色彩：褒义词、贬义词、中性词褒义词：带有褒扬、喜1、把下列词语按感情色彩分类。1、遇到 2、坚强 3、纯真 4、奸诈 5、气急败坏 6、武断 7、傲慢 8、样子 9、络绎不绝 10、神机妙算 11、欣欣向荣 12、无缘无故褒义词：2、3、10、11贬义词：4、5、6、7中性词：1、8、9、12131、把下列词语按感情

8、色彩分类。1、遇到 2、坚强 2、修改下列病句。看着他百无聊奈的脸，我知道我做错了。“嘴脸”改为“表情”诸葛亮诡计多端，所以周瑜嫉妒他。小东做了好事，老师夸耀他是个好孩子。这本书肤浅易懂，深受广大读者喜爱。王老师处理问题很武断，我们都很佩服他。“诡计多端”改为“足智多谋”“夸耀”改为“夸赞”“肤浅”改为“浅显”“武断”改为“果断”142、修改下列病句。看着他百无聊奈的脸，我知道我做错了。“嘴3、根据词语的感情色彩来填空。顽固 顽强（1）母亲十分（ ），从来不畏惧困难。（2）你从来不肯接受别人的意见，太（ ）。赞扬 吹捧（1）他们随便胡说什么，都有人（ ）。（2）无私奉献的人们值得（ ）。成果

9、后果 结果（1）这样下去，（ ）不堪设想。（2）这个泥塑可是我和爸爸的（ ）。（3）努力不一定会有（ ）。顽强顽固赞扬吹捧结果后果成果153、根据词语的感情色彩来填空。顽固 顽强（1）母亲4、红色词语的感情色彩与其它三句不同的一项是（ ）AA、蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下B、我用儿童狡猾的眼光觉察，她爱我们，并没有存心要打的意思。C、鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。D、我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。164、红色词语的感情色彩与其它三句不同的一项是（ ）AA5、红色词语的感情色彩没有发生变化的一项是（ ）CA、我那时真是聪明过分，总觉得他说

10、话不大漂亮，非自己插嘴不可。B、于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。C、为什么要打要杀，而且又不敢光明正大的来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！D、好个国民党的“友邦人士”，是些什么东西！175、红色词语的感情色彩没有发生变化的一项是（ ）CA、语境词语在语句中出现时，出现在它前面或后面的其它词、短语、句子，我们称为该词语的语境。对于词语的意义起限制作用。18语境词语在语句中出现时，出现在它前面或后面的其它词、短语、句语境的意义虽然多义词有诸多的意义，但在具体语境中却只能呈现一种意义，否则就会出现歧义。如“失声”是个多义词，义项有： A、控制不住而发出声音； B、因十分悲伤

11、而哭泣得不成声音； C、失音。例：听到这个噩耗，他不禁失声痛哭。（ ）这个故事太滑稽，谁听了都会失声大笑。（ ）喊了一天，他的喉咙都失声了。（ ）BAC19语境的意义虽然多义词有诸多的意义，但在具体语境中却只能呈现 如果语境不足于限定单一的义项，就可能产生歧义，如“某人老了”，就不知是年龄大了还是死了，因为“老”是一个多义词，其中一个义项是“岁数大”，另一个义项是“死”，仅这句话提供的语境不足以限定是哪一个义项。但如果说“祥林嫂老了”，则读过祝福的人都知道这里的“老”是“死”的意思，用的是“死”这个义项。 其实，很多歧义句只要放到特定的语境中就很明确了。例如“鸡不吃了”这句话，在喂鸡时说当然是

12、“鸡不吃食了”这个意思；在酒席上说，当然是指“鸡这道菜我不吃了”这个意思。“要死了猎人的狗”、“击溃了敌人的主力部队”、 “小王没找到”等其依据的具体意思都可在一定语境中得到明确。20 如果语境不足于限定单一的义项，就可能产生歧义，如因此，语境不但可以用来排除歧义，使语言中的多义和歧义现象获得明确的单义性，可以用来选择同义词和言语方式，而且可以使用固定的词语义产生一种特殊的临时意义。例如：某女生宿舍正传阅着一本世界名著飘，一位同学着急地对阅读者叫道：“喂，你还没飘完吗？”这里的“飘”在特定的语境中获得“读”的特殊意义，十分巧妙。再如：我们常常听到有人埋怨：“今天我又被小贩宰了！”这里的“宰”

13、有“诈骗”的特指意义，绝非是“杀”了的原意。21因此，语境不但可以用来排除歧义，使语言中的多义和歧义现象获得语境的意义有些词语出现在一定的语境中，语境会赋予该词语临时的意义。如：黄色的花淡雅，白色的话高洁，紫色的花（热烈）深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。任何一个词都得在句子中出现，句子是词的最重要的上下文，对词义的确定有最直接的关系。“热烈”常用于形容人的心理，指“情绪高涨、兴奋激动”，在语境中则带上了“热情四溢”的临时意义 。22语境的意义有些词语出现在一定的语境中，语境会赋予该词语临时 在不同的情境语境中，有些词可以有不同的理解，这就需要根据不同的语境作不同的解释和理解。如“火”这个词，

14、作为独词句进入交际场合时，在不同的语境中有不同的意思；当大家正在森林中行走，忽然谁喊了一声“火”，那意思是“前面着火了，赶快去扑灭”的意思；电影秘密图纸里侦查员试探结巴的特务：“你火什么？”特务说：“谁火，火，火了？”这里“火”是“生气”的意思。三国演义中，赤壁大战前夕，诸葛亮和周瑜共商对策，个人在手掌上写了一个“火”字，这是“用火攻”的意思；爸爸要抽烟，指着桌上的打火机对孩子说“火”，那意思是“帮我把打火机拿过来”那么，同样一个“火”的句子，用的是同一个基本义项，但是在一定的语境中可以有各种补充意义，这就需要依照当时的语境来理解。23 在不同的情境语境中，有些词可以有不同的理解，这一、阅读下

15、面对话，想想其中有什么奥妙之处。哥哥深情地说：想得美。情人节到了。哥哥问妹妹：你喜欢什么花？妹妹羞答答道：我喜欢两种花。哥哥急切地问：哪两种？我送给你！妹妹低头小声说：有钱花，随便花！哥哥傻傻地说：你真美！妹妹妩媚地问：我哪美？ 对话中，“花”和“美”都是多义词。首先，妹妹故意曲解“花”的意思，要哥哥送钱“花”（用）。其次是哥哥假意称赞妹妹“美”（漂亮），其实是巧妙地还击妹妹对“花”的曲解，说她“想得美（得意、高兴）”。语境和词义同步练习24一、阅读下面对话，想想其中有什么奥妙之处。哥哥深情地说：想得二、“疙瘩”一词在现代汉语词典中有五个义项。请确定“疙瘩”的本义并指出哪些义项是引申义，哪些义

16、项是比喻义。皮肤上凸起的或肌肉上结成的硬块。小球形或块状的东西。不宜解决的问题。量词。麻烦、别扭。义项 是本义； 是引申义； 是比喻义。25二、“疙瘩”一词在现代汉语词典中有五个义项。请确定“疙瘩三、给下列词语选择正确的词义。A、贪得无厌；B、渴求而不知满足。C、比喻学问或读书识字的能力。贪婪：1、我贪婪地看着课外书，连吃饭也忘了。（ ）2、对钱财贪婪的人，将自毁前程。（ ）墨水：A、墨汁；B、写字用的各种颜色的水；1、他肚子里的墨水真不少。（ ）2、他用毛笔蘸满墨水，龙飞凤舞起来。（ ）失声：A、控制不住而发出声音；B、因十分悲伤而哭泣得不成声音；C、失音。1、听到这个噩耗，他不禁失声痛哭。

17、（ ）2、这个故事真滑稽，谁听了都会失声大哭。（ ）3、喊叫了一天，他的喉咙都失声了。（ ）BACABAC26三、给下列词语选择正确的词义。A、贪得无厌；B、渴求而不知满四、下面有一段“送礼” 的对话颇有意思，试着分析一下“意思”的不同意思。小王给局长送红包时。局长：小王：局长：小王：局长：小王：小王：局长：“你这是什么意思？”“没什么，意思意思。”“你这就不够意思了。”“小意思，小意思。”“你这人真有意思。”“其实也没别的意思。”“那我就不好意思了。”“是我不好意思。”意图，用意。意思是为什么要送红包。表示一点心意。没有必要。小小心意。有趣，很明白事理。特别的用意。收下了。红包不多，不够大。

18、27四、下面有一段“送礼” 的对话颇有意思，试着分析一下“意思”中考考点链接：体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用考查角度：1、理解词语的浅表意义（词汇义），2、结合语境理解词语的深层含义（如：语境义、比喻义、引申义等）；3、品味词语的运用之妙或说明选用词语的理由。28中考考点链接：体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用考查活题巧解： 【例题1】李时珍是大家所熟悉的著名医学家，他一生奔波于祖国的大江南北，耗尽毕生精力才著出对世界医学有极大贡献的本草纲目。今天，那些有巨大成就的科学家也无不是依靠“勤”才为人类做出贡献的。我国的数学家陈景润攀登数学峰巅摘取数学皇冠明珠的事迹，早在人们中间

19、广为传颂。他的成就不也是靠“勤”吗？那整整六麻袋的稿纸就是他“勤”的最有力的见证。可见，任何一项成就的取得都是与勤奋分不开的。这一点，古今中外，概莫能外。 最后一句中“这一点”指什么？“概莫能外”意思是什么？ 【解析】这两题都是考查对词语浅表意义的理解。 任何一项成就的取得都是与勤奋分不开的；一概都不能例外。 【方法提炼】理解浅表含义可用“词义替换法”或“分解合并法”。 29活题巧解： 【例题1】李时珍是大家所熟悉的著名医学家，他一生【例题2】古人云：“腹有诗书气自华。”读书对于人来说，就像吃饭喝水一样不可缺少，我们可以从书中汲取无尽的精神力量一种激荡在我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们的

20、每一个毛孔里散发出来的气。 文中“从毛孔里散发出来的气”中的“气”具体指的是什么？ 【解析】这也是一道考查对词语特定含义理解能力的考题。“气”说起来虽然是很玄妙的，但句中给了我们很明显的提示，只要细细一下破折号前后的句子就能很快得出答案。 精神力量 【方法提炼】理解特定含义，要根据上下文词句间对应关系。 30【例题2】古人云：“腹有诗书气自华。”读书对于人来说，就像吃【例题3】一个六人组成的考察队在可可西里无人区突遇暴风雪，迷失了方向。天渐渐黑下来，老队长神色凝重地告诉大家，如此恶劣的天气，营救工作根本无法进行，我们必须设法熬过今晚才有获救的可能。大家的心一下子跌到了无底深渊。谁都明白，这里夜

21、间温度将降到零下37度，要想在野外熬过一夜几乎是不可能的。 联系上下文，说说“无底深渊”比喻的心境。【解析】本题考查对词语比喻意义的理解。根据前后文所述的特定环境，其比喻意义不难推断。 失望到了极点 【方法提炼】理解比喻义，要分析喻体和本体的相似性，找出本体。 31【例题3】一个六人组成的考察队在可可西里无人区突遇暴风雪，迷【例题4】就在诅咒洪水的肆虐时，我眼前一亮，忽然发现远处的淤泥堆上，像是谁散落了十分鲜嫩的四季葱苗。远远望去，它们婀娜娇艳，翠润如玉。在这百里泥沼中不可能有四季葱苗！我不顾一切，从没膝深的淤泥中趟了过去，走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花。凑上去，一缕淡淡的清香，沁人心

22、脾！我大声叫喊起来：这里有抗御洪水的英雄！ “其中竟还有两朵三朵白色的小花”一句中的“竟”表露了作者发现兰花时怎样的感情？ 【解析】这一题是考查理解品味词中蕴含的思想感情，是对词语深层含义理解的一种。“竟”是语气副词，有“出乎意料”之意。结合文中特定的环境和“眼前一亮”“不可能”“不顾一切”“大声叫喊”“英雄”等词，就能领悟到作者发现泥沼中的小花时那种惊讶、喜悦、敬佩之情。 惊讶、欣喜（敬佩） 【方法提炼】品味词中蕴含的思想感情，要结合描述的语言体会。 32【例题4】就在诅咒洪水的肆虐时，我眼前一亮，忽然发现远处的淤【例题5】品味词语妙用 然而，尽管菜摊上的菜都是一色的新鲜嫩绿，但买菜的人多自

23、己动手。这时，卖菜人的手便是多余，在空中愣了一下，然后，徐徐地缩回去，眼睁睁地看买菜人的手挑三拣四，把摊子翻个遍。若是你摇摇头走开了，你背后的目光便暗淡下来。如果你仔细点，定会听到一声轻轻的失望的叹息。此时，我总觉得：他们好可怜，不买他们的菜，仿佛做了件亏心事。 对卖菜人的动作、神情的描写用了哪些词语？ 这些词语中有些用得很准确，很传神，请举一例说明。 【解析】找富有表现力的动词、形容词来赏析均可。 如：用“愣”“缩”写手的细微动作，准确、传神地写出了卖菜人的热心遭到冷遇后的尴尬与无奈。 【方法提炼】格式：用动词（形容词），准确、传神（形象、生动）地写出了。 33【例题5】品味词语妙用 然而，

24、尽管菜摊上的菜都是一色的新鲜嫩【例题6】词语选用 等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。（朱自清背影） 这里“找”字能否换成“看”字？ 不能。“看”是普通地“望”，而“找”则是带有目的性地看，在这里父亲的背影混入到人群里后，“我”仍带有目的性地寻找他的背影，“找”更能准确传神地写出我对父亲的依依不舍之情。 【方法提炼】思路：先判断选词，后区别词义，再结合语境具体分析所选词的妙处。 34【例题6】词语选用 等他的背影混入来来往往的人里方法归纳： （1）理解浅表含义，可用“词义替换法”或“分解合并法”； （2）理解特定含义，要根据上下文词句间对应关系； （3）理解

25、比喻义，要分析喻体和本体的相似性，找出本体； （4）品味词语中蕴含的思想感情，要结合描述的语言体会； （5）品味词语妙用，抓富有表现力的词从表达效果和内容效果赏析，若运用修辞则抓修辞分析； （6）词语选用，先判断，后区别词义，再结合语境具体分析所选词的妙处。 35方法归纳： （1）理解浅表含义，可用“词义替换法”或“分解小试牛刀： 阅读下面语段，从画线词语中任选一处，作简要品析。 有些节日具有鲜明的民族传统文化色彩。它们从历史烟尘中逶wi迤y而来，浸满了丰厚的文化意蕴，带有浓郁的地域特色，弥散出强大的生命力和感染力。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”那霏霏细雨，浸湿了祭祖怀亲的心绪，使中华历

26、史长卷笼上一层淡淡的哀思。端午节从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴墨汁，把中华大地染成粽叶式的青绿。 节选自在节日里徜徉 “悄然走来”，运用拟人的修辞，形象而含蓄地写出了端午节习俗在不知不觉中形成了。 “染”字准确传神地写出了端午节习俗的影响力和感染力之大。 36小试牛刀： 阅读下面语段，从画线词语中任选一处，作简要品析。一个孩子站在超市门口，呆呆地望着那个卖冰激凌的人，不走。这是一个六七岁的乡下孩子，穿戴很不整齐。他望着各色的冰激凌从铁机器里出来，又撞在花花绿绿的尖筒里，好奇而又神往，他不禁舔了舔嘴唇，说：“妈妈，我要那个!”他顺手指了一下那充满诱惑的冰激凌。“不，咱们不吃

27、这个，咱们走!”旁边那个推着自行车的女人，可能是孩子的妈妈。她一边说.一边拽住孩子的手就要走。“不，我不走，我要!”孩子反扯着妈妈的手，僵持着。“那个东西凉，吃了会肚子疼。”“不，妈妈，我不怕凉，我不怕疼!”“那也得等你爸爸回来再买。”知能转化升级：阅读语段，完成下面题目。37一个孩子站在超市门口，呆呆地望着那个卖冰激凌的人，不走。知“不，爸爸到老远老远的地方挣饯去了，我就现在要!”这个超市位于小城的繁华地带，穿梭出入超市的有好多人，有人好奇地往母子这里瞅上一眼，有人连瞅也不瞅，就径直走开了。那个卖冰激凌的人，也独自安详地做着他的冰激凌，并不朝母干这里瞅上一眼。“妈，我就是想尝尝，那个东西是什么味儿。”“是你管它是什么味儿!”母亲见孩子仍然扭着不走，有些急了，“啪”一巴掌拍在孩子子的屁股上。娃子“哇”地一声哭了，猛烈地抽泣着，样子委屈极了。1、第1段的“那个”能否换成“冰激凌”，为什么？“那个”不能换成“冰激凌”，因为用“那个”表明孩子不知道他想要吃的东西叫什么，也就表明这个孩子从来没有吃过冰激凌，更加符合他家的境况。 2、第(11)段加点处作者为什么用“啪”不用“打”?请说出理由。 “拍”不能换成“打”，这两个词在表达意思的程度上不一样，“打”比“拍”程度要重，所以用“拍”才能恰当的表现母亲既生气但又不忍过分责罚孩子的矛盾与无奈之情。