6骑鹅旅行记（节选） 教学设计 -2023-2024学年语文六年级下册统编版

6骑鹅旅行记（节选）教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《6骑鹅旅行记（节选）》选自2023-2024学年语文六年级下册统编版，本节课是针对《骑鹅旅行记》的节选内容进行教学。该课文主要讲述了尼尔斯因捉弄小妖精而被变成一个小人，之后他骑在鹅背上，与一群大雁展开了一段惊险的旅行。在旅行中，尼尔斯逐渐成长，学会了关心和爱护动物。

本节课的教学目标是通过阅读课文，让学生理解课文内容，体会尼尔斯的成长过程，并能够运用相关的语文知识进行表达和交流。同时，通过本节课的学习，培养学生爱护动物、善良的品质。

在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作探讨的方式，理解课文中的重点词语和句子，掌握文章的结构和写作手法。同时，通过设置相关的情境和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与表达、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言理解与表达：通过阅读课文，学生能够理解课文中的重点词语和句子，把握文章的主旨大意，并能够运用自己的语言表达出来。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的情节和人物，学生能够培养自己的逻辑思维和批判性思维，理解尼尔斯的成长过程。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中描绘的自然风光和人物形象，学生能够提高自己的审美能力，并能够创造出自己的想象和联想。

4.文化传承与理解：通过学习《骑鹅旅行记》这部作品，学生能够了解瑞典的文化背景和价值观念，培养自己对不同文化的理解和尊重。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解《骑鹅旅行记》的故事情节和人物关系。

2.掌握课文中的重点词语和句子，提高阅读理解能力。

3.体会尼尔斯的成长过程，理解课文中的主题思想。

难点：

1.对课文中的瑞典文化背景和价值观念的理解。

2.运用语文知识进行表达和交流，提高写作能力。

解决办法：

1.通过分组讨论和回答问题，帮助学生理解故事情节和人物关系，引导学生关注课文中的细节，提高阅读理解能力。

2.利用图表、图片等教学辅助材料，帮助学生形象地理解课文中的重点词语和句子，引导学生进行自主学习和合作探讨。

3.通过小组讨论和写作练习，引导学生深入思考尼尔斯的成长过程和课文中的主题思想，提高学生的思维能力和表达能力。

4.引入相关文化背景资料，帮助学生了解瑞典的文化背景和价值观念，培养学生对不同文化的理解和尊重。

5.提供写作指导和示范，鼓励学生运用语文知识进行表达和交流，提高写作能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对《6骑鹅旅行记（节选）》的教学，我选择采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法。

讲授法：在课堂上，我将以生动的语言和丰富的情感，为学生讲述尼尔斯的冒险故事，引导学生进入小说的情境。同时，通过讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生掌握语文知识。

讨论法：组织学生分组讨论，让学生在小组内分享对课文的理解和感悟，培养学生的合作精神和批判性思维。

案例研究：分析《骑鹅旅行记》中的具体情节和人物，让学生从中体会到瑞典的文化背景和价值观念，提高学生对文化的理解和尊重。

项目导向学习：设计相关写作和表达任务，让学生将所学知识运用到实际中，提高学生的创新能力和实践能力。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣，我设计了以下教学活动：

角色扮演：让学生分饰课文中的不同角色，进行情景再现，增强学生对故事情节的理解和感悟。

实验：引导学生进行课内外阅读，比较《骑鹅旅行记》与其他作品的异同，提高学生的批判性思维和审美鉴赏能力。

游戏：设计相关游戏，如故事接龙、词语接龙等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的语言表达能力和思维能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，选用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的课件，展示课文中的重点内容、人物关系、情节发展等，帮助学生更好地理解课文。

视频：播放与课文相关的视频资料，如瑞典风光、鹅的自然习性等，让学生直观地感受故事背景。

在线工具：利用在线工具，如互动问答、讨论区等，方便学生随时提问、分享心得，提高学生的参与度。

此外，我还将搜集相关纸质和电子资源，如课文作者的生平介绍、作品评论等，为学生提供丰富的学习资料。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《6骑鹅旅行记（节选）》的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《6骑鹅旅行记（节选）》的故事情节和人物关系。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《6骑鹅旅行记（节选）》的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述尼尔斯的冒险故事，引出《6骑鹅旅行记（节选）》的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生理解文章的主旨大意。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读理解技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读理解的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的重点词语和句子。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读理解技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《6骑鹅旅行记（节选）》的内容，掌握阅读理解技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《6骑鹅旅行记（节选）》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《6骑鹅旅行记（节选）》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的阅读理解技能和知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理《6骑鹅旅行记（节选）》是2023-2024学年语文六年级下册统编版的一篇课文。本节课的主要知识点包括：

1.文学常识：了解《骑鹅旅行记》的作者尼尔斯·霍尔格森及其作品特点，掌握小说、散文、诗歌等不同文学体裁的基本特点。

2.词语理解：学习课文中的重点词语，如“骑鹅”、“旅行”、“成长”等，理解词语在文中的含义和作用。

3.句子理解：分析课文中的关键句子，如“尼尔斯骑在鹅背上，一路飞驰，感觉像在做梦一样。”理解句子在文中的意义和表达效果。

4.文章结构：学习课文的篇章结构，如开头、发展、高潮、结尾等，掌握不同段落的作用和连接方式。

5.写作手法：分析课文中的写作手法，如拟人、夸张、对比等，学会欣赏和评价文章的写作技巧。

6.主题思想：理解《骑鹅旅行记》所传递的主题思想，如勇敢、善良、成长等，培养学生的道德观念和价值观。

7.阅读理解：通过阅读课文，提高学生的阅读理解能力，学会从文中提取关键信息，概括文章大意。

8.表达能力：通过课堂讨论、写作练习等环节，培养学生的口头表达和书面表达能力。

9.文化背景：了解课文中的瑞典文化背景，如风土人情、历史传统等，拓宽学生的文化视野。

10.价值观：引导学生从课文中正确认识善恶美丑，树立正确的价值观和人生观。七、作业布置与反馈1.完成课后习题：请学生认真完成课后的习题，检验自己对课文内容的理解和掌握程度。

2.写一篇读后感：要求学生结合课文内容，写一篇读后感，表达自己对尼尔斯成长过程的感悟和思考。

3.制作尼尔斯成长路线图：请学生根据课文内容，绘制尼尔斯成长路线图，展示尼尔斯的冒险经历和成长过程。

4.角色扮演：要求学生选择课文中的一个角色，进行角色扮演，通过表演展示角色的性格特点和故事情节。

5.设计尼尔斯成长故事续编：请学生发挥想象力，为尼尔斯的成长故事编写一个续篇，展示尼尔斯的成长和变化。

6.完成阅读理解练习：请学生完成一篇与课文内容相关的阅读理解练习，检验自己的阅读理解能力。

7.进行小组讨论：要求学生分成小组，讨论尼尔斯的成长过程和课文的主题思想，培养团队合作和交流能力。

为了及时了解学生的作业完成情况，我将在作业收齐后尽快进行批改。在批改过程中，我会注意以下几点：

1.检查作业的正确性：确保学生完成作业的正确性，指出错误并提供正确答案。

2.评价作业的完整性：检查学生的作业是否完整，包括所有要求的任务和内容。

3.关注学生的思考过程：在批改过程中，关注学生的思考过程和理解程度，给予鼓励和指导。

4.提供改进建议：针对学生在作业中出现的问题，提供具体的改进建议，帮助学生克服困难，提高学习能力。

5.反馈作业评价：在作业批改完成后，及时向学生反馈评价结果，指出优点和不足，鼓励学生的进步。八、典型例题讲解1.例题一：请简要概括尼尔斯成长过程中的主要事件。

答案：尼尔斯因捉弄小妖精而被变成一个小人，他骑在鹅背上，与一群大雁展开了一段惊险的旅行。在旅行中，尼尔斯逐渐成长，学会了关心和爱护动物，最终变回原形。

2.例题二：请分析课文中的尼尔斯形象，说明他是如何成长和变化的。

答案：尼尔斯最初是一个调皮捣蛋的孩子，他捉弄小妖精，结果被变成一个小人。在骑鹅旅行的过程中，他经历了许多冒险，逐渐认识到自己的错误，学会了关心和爱护动物。他保护小鸟免受猎人伤害，帮助受伤的松鸡找到食物，保护大雁免受猎狗追捕。尼尔斯的善良和勇敢行为使他逐渐成长为一个勇敢、善良的孩子，最终变回原形。

3.例题三：请从课文中找出一个例子，说明尼尔斯是如何学会关心和爱护动物的。

答案：在课文第13自然段，尼尔斯看到一只小鸟被猎人追赶，他毫不犹豫地冲过去保护小鸟，使小鸟免受伤害。这个例子体现了尼尔斯学会关心和爱护动物的过程。

4.例题四：请简要分析课文中的尼尔斯形象与现实生活中的孩子有何不同。

答案：尼尔斯是一个虚构的人物，他经历了许多冒险，从一个调皮捣蛋的孩子成长为一个勇敢、善良的孩子。而现实生活中的孩子可能没有经历过类似的冒险，但他们可以通过学习尼尔斯的品质，学会关心和爱护动物，成为一个善良、有爱心的人。

5.例题五：请从课文中找出一个例子，说明尼尔斯是如何学会勇敢的。

答案：在课文第19自然段，尼尔斯面对凶猛的猎狗追赶大雁，他毫不犹豫地冲上前去保护大雁，勇敢地和猎狗搏斗。这个例子体现了尼尔斯学会勇敢的过程。板书设计1.尼尔斯成长路线图：

-调皮捣蛋的孩子

-学会关心动物

-保护小鸟免受猎人伤害

-帮助受伤的松鸡找到食物

-保护大雁免受猎狗追捕

-勇敢地和猎狗搏斗

-成长为勇敢、善良的孩子

2.尼尔斯的成长历程：

-捉弄小妖精，被变成小人

-骑鹅旅行，经历冒险

-学会关心和爱护动物

-勇敢地保护动物

-变回原形，成长为勇敢、善良的孩子

3.尼尔斯的品质变化：

-调皮捣蛋

-学会关心动物

-勇敢地保护动物

-成长为勇敢、善良的孩子教学反思本节课的教学内容是《6骑鹅旅行记（节选）》，通过本节课的教学，我深刻地认识到了自己在教学过程中的优点和不足。

首先，本节课的教学设计充分考虑了学生的实际情况和兴趣点。通过设置角色扮演、实验、游戏等教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度和积极性。在课堂上，我注重引导学生进行自主学习和合作探讨，培养了他们的自主学习能力和团队合作精神。

其次，在教学过程中，我注重了对学生进行启发式教学，鼓励他们提出问题并积极参与讨论。通过设置预习问题和课堂讨论，引导学生深入思考课文内容和主题思想，提高了他们的思维能力和表达能力。同时，我也注重了