安庆市外国语学校2023-2024学年七年级下学期月考语文试题【带答案】

安庆市外国语学校2023-2024学年第二学期阶段性检测七年级语文一.语文积累与综合运用1.默写古诗文中的名句。（1）独坐幽篁里，____________。（王维《竹里馆》）（2）_________________，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》）（3）故园东望路漫漫，________________。（岑参《逢入京使》）（4）杨花榆荚无才思，_________________。（韩愈《晚春》）（5）《孙权劝学》中，孙权劝说吕蒙学习的方法是：“__________________，__________________。”（6）一城春风吹不走李白的满腹乡愁，客居异乡的李白在《春夜洛城闻笛》中用“_________________，____________________。”的诗句抒写了对家乡和亲人的思念之情；一轮明月道不尽王维的淡泊心境，身处林中的王维在《竹里馆》中以“______________，____________________。”的诗句写出了与明月做伴，独守自己的精神家园的美好境界。【答案】①.弹琴复长啸②.谁家玉笛暗飞声③.双袖龙钟泪不干④.惟解漫天作雪飞⑤.但当涉猎⑥.见往事耳⑦.此夜曲中闻折柳⑧.何人不起故园情⑨.深林人不知⑩.明月来相照【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“啸、笛、袖、惟、猎、耳、折、园、照”等字词容易写错。2.名著导读。《骆驼祥子》的主人公是_________，_______是他的外号。他最大的梦想是__________。他买的第三辆车因__________而被卖掉。在小说中，既是剥削者又是被剥削者的是_______，有一个人因一个不及格的分数，告发了曹先生，这个人是________。【答案】①.祥子②.骆驼③.拥有一辆属于自己的车④.虎妞难产（安葬虎妞）⑤.虎妞⑥.阮明【解析】【详解】本题考查名著内容识记。第①、③空：结合《骆驼祥子》内容可知，《骆驼祥子》的主人公是祥子，他来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良。从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。据此可知：祥子；拥有一辆属于自己的车。第②空：祥子用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。后来就有了外号“骆驼祥子”。据此概括为：骆驼。第④空：祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。据此概括为：虎妞难产（安葬虎妞）。第⑤空：虎妞是祥子的妻子，是人和车厂，厂主刘四爷的女儿。长的虎头虎脑，性格大胆泼辣，因此吓住了男人，成了没人敢娶的老姑娘。她是个办事的好手，有类似男人的爽快和利落。在和祥子的爱情纠葛中，一直处于主动地位，是个敢于追求个人自由爱情的人。身上有很多阶级剥削的色彩，既有许多旧社会恶俗，也是社会的牺牲品。据此概括为：虎妞。第⑥空：“因一个不及格的分数告发了曹先生”的人是阮明。他是一个投机的“革命者”。考试时曹先生没给阮明及格的分数，导致阮明被退学。于是阮明就去党部告发曹先生宣传激烈的思想，于是侦探就来曹先生家“探查”。他做了官，吃喝嫖赌吸毒无所不为。钱不够又去投机革命，出卖思想，利用群众给自己造名声。最后被祥子出卖。据此概括为：阮明。综合性学习（26分）七年级将举行“走近杰出人物”主题活动，请你参加。请你积极参与“话说精神”的主题活动并完成下列任务。3.活动一：历史的星空因有众多杰出人物而灿烂：叱咤风云的政治家孙权，劝学吕蒙，造就“非复吴下阿蒙”的美谈；鞠躬尽cuì的科学家邓稼先，至死不懈，他的卓跃成就使中华民族核武器事业结出shuò果，赢来中国的和平发展；充满爱国热情的革命家闻一多，气冲斗牛地说，昂首挺胸地做，成为“口的巨人，行的高标”。这些大人物能够让我们感受到他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。（1）给文中加点字注音，根据拼音写出汉字。鞠躬尽cuì（）至死不懈（）shuò（）果气冲斗（）牛（2）语段中画线句子有错别字的词是“_________________”，这个词的正确写法是“_______________”。（3）语段中“气冲斗牛”一词中“斗牛”的意思是。（4）语段中主要运用了________和_________的修辞手法。（5）下列句子中，加点词语的运用不恰当的一项是（）A.对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先。B.可怜天下父母心，进入初中，妈妈对小明生活上的照顾越来越具体而微。C.优秀的文学作品能够丰富人的精神世界，它对人的影响是潜移默化的。D.他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。【答案】（1）①.瘁②.xiè③.硕④.dǒu（2）①.卓跃②.卓越（3）星宿名，借指天空（4）①.排比②.引用（5）B【解析】【小问1详解】本题考查字音字形。鞠躬尽cuì（瘁）：指不辞辛劳，恭敬谨慎，竭尽心力于国事；形容做事小心谨慎，贡献出全部精力。至死不懈（xiè）：到死都不松懈。shuò（硕）果：大的果实。比喻非常大的成果。气冲斗（dǒu）牛：形容怒气冲天或气势很盛。小问2详解】本题考查字形。卓跃——卓越：非常优秀；超出一般。【小问3详解】本题考查词义。气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛。气：气势；牛、斗：即牵牛星和斗宿，南斗七星，指天空。【小问4详解】本题考查修辞手法。根据文段中“叱咤风云的政治家孙权，劝学吕蒙，造就‘非复吴下阿蒙’的美谈；鞠躬尽瘁的科学家邓稼先，至死不懈，开拓了中华民族核武器事业，赢来中国的和平发展；充满爱国热情的革命家闻一多，气冲斗牛地说，昂首挺胸地做，成为‘口的巨人，行的高标’”可知，连用三个意义相关，结构相似，语气相同的句子，运用了排比的修辞手法。文段中“叱咤风云的政治家孙权，劝学吕蒙，造就‘非复吴下阿蒙’的美谈”引用《孙权劝学》中的名句，是引用。【小问5详解】本题考查成语理解和运用。A.鲜为人知：很少有人知道。句中形容邓稼先很少被人熟知。符合语境，使用正确；B.具体而微：内容大体具备而形状或规模较小。不能用于形容父母对孩子的照顾，望文生义，使用不恰当；C.潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。在此形容优秀的文学作品给人的影响，使用正确；D.兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做，勤劳不懈。此处用来形容闻一多先生孜孜不倦的样子，符合语境，使用正确；故选B4.活动二：杰出人物印象观材料一：材料二：你认为鲁迅的改造国民思想对今天还有意义吗?（1）请根据上面材料，筛选出两条主要信息。（2）综合性学习活动展示阶段，老师建议你们小组向全班同学推荐一部鲁迅的作品。你们小组的王晓明同学在阅读了《阿Q正传》之后查找了很多资料，对这部作品有些独到的见解，但是他羞于表达，把找到的资料一股脑儿地推给了你。你认为他自己表达更合适，于是鼓励他说：“”我们都在下面给你加油，别怕！”王晓明笑着说：“那我试试吧！”【答案】（1）①在大多数人的印象中，鲁迅是一个忧国忧民、心怀天下、爱憎分明、疾恶如仇的人，是一个真性情的文人。②多数人认为鲁迅先生改造国民的思想在今天仍然有意义。（2）示例：晓明，你辛辛苦苦查找了这么多资料，又有自己独到的见解，你自己来讲不是表达得更清楚吗？【解析】【小问1详解】本题考查图文转化。解答表格试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的对比结果与标题内容进行综合分析，采用“对象+特点（变化趋势）”方式进行概括作答。结论可多个，注意题目要求。观察材料一的图表，74.63%的人认为鲁迅是一个忧国忧民，心怀天下的人；59.36%的人认为鲁迅是一个爱憎分明，嫉恶如仇的人；54.57%的人认为鲁迅是一个真性情的文人；也有26.68%的人认为鲁迅是一个幽默风趣的人；还有23.27%的人认为鲁迅是一个复杂的人；仅有9.16%的人认为鲁迅是一个复杂的人，还有非常少的2.24%的人是其他的评价，据此可知，超过半数的人认为鲁迅是是一个忧国忧民、心怀天下、爱憎分明、疾恶如仇的人，是一个真性情的文人。再观察材料二的图表，77.18%的人认为鲁迅的改造国民思想对今天还有意义，10.91%的人认为鲁迅的的改造国民思想对今天可有可无，3.46%的人认为鲁迅的改造国民思想对今天没有用，还有8.45%的人不知道鲁迅的改造国民思想对今天有没有意义，可见大多数的人认为鲁迅先生改造国民的思想在今天仍然有意义。【小问2详解】本题考查语言表达。首先要有称谓（晓明）；其次写清鼓励他上台表达自己的见解（从“搜集的资料丰富”“有独到见解”“自己表达才能更清楚”等方面进行鼓励）；第三要注意说话的对象，语言要符合说话者的身份；最后语气要委婉，不可生硬强迫。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。示例：晓明，你搜集的资料这么齐全，而且还有自己的独到的建议，我相信由你自己来讲一定会表达的更清楚。5.活动三：杰出人物群像。我校七年级（1）班准备开展以“向爱国人物学习”为主题的综合性学习活动，请你参与。（1）【故事分享】请你为此次活动准备个爱国人物故事。（不超过15字，要求说出人物和主要事件）（2）【活动宣传】宣传展板上有这样两句话，请你仿照示例再写一句。爱国是顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”的担当；爱国是文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的坚定信念；爱国是。【答案】（1）示例：陆游“僵卧孤村”依然想着“戍轮台”。（2）示例一：范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的奉献。示例二：周恩来“为中华之崛起而读书”的远大抱负。【解析】【小问1详解】本题考查课外积累。准备一个爱国人物故事，用简洁的语言概括他们的事迹即可。注意字数要求。示例：邓稼先隐姓埋名造“两弹”。【小问2详解】本题考查句子仿写。阅读题干可知，拟写时要围绕“爱国”这一主题进行仿写，需要引用名人及其相关的古诗名句。示例：陆游“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的牵挂。二、阅读【一】阅读《袁隆平》一文，回答小题。①袁隆平出生在战乱年代，1930年的北平。父亲是国民政府铁路局官员，他从小便与父母、兄弟颠沛流离。1953年从西南农学院毕业后，他被分配到湖南安江农校做老师。他没有政治身份，家庭历史又“成分”不佳，偏居乡下小城，多的是土地，少的是机遇。②1956年，党中央号召向科学进军，国务院组织制定全国科学发展规划。袁隆平意识到这是让自己发挥长处的机会，他带领学生科研小组做试验，希望能研究出一种高产的作物。③整个60年代，他经历过“文革”的动荡、海南的烈日、云南的地震，在经费短缺的情况下不断实验，寻找最佳的雄蕊败育野生稻。1970年，他的助手李必湖在沼泽里发现了一株完美的雄性不育野稻，40岁的袁隆平惊喜地发现这就是他寻找10年之久的目标，并为它起名“野败”。④1973年，袁隆平成功培育了几万株“野败”；1975年，升任国务院副总理的华国锋，提出在南方13个省推广种植杂交水稻的决定；第二年，多事之秋的中国在粮食上却迎来了丰收——这一年全国试种208万亩杂交水稻，增产幅度在20%以上。跨入80年代，杂交水稻迎来了最辉煌的10年，袁隆平在1981年菲律宾召开的国际水稻研究科研会议上，被誉为“杂交水稻之父”。⑤1996年，在成功突破“两系法”后，袁隆平主动请缨立项“超级杂交稻”，4年后，他的稻种已经能在每亩土地上收获700公斤的粮食，轰动世界。2006年，在袁隆平提出超级稻后的第十年，联合国停止对华的粮食援助，标志着中国26年粮食受捐赠历史画上了句号。⑥“失败那么多次，消耗那么多时间，究竟是什么支撑你？”记者问道。他说：“讲大道理的话，就是为人民服务。但我觉得还有一方面是我的好胜心，有一个内在的动力，我就是还想争取新的东西。”⑦这便是科学家的本心，他们天然对获得答案有着强烈渴望。为了这种渴望，袁隆平错过了母亲的弥留之际，错过了儿子的成长，70年代里唯一一次请假还是妻子突发病毒性脑炎的时候。⑧科学家、富豪，袁隆平对这些称呼都不太满意，他喜欢说自己是“种田人”。为了那亩田，他其实愿意放弃很多东西。80年代他最盛名时，湖南省组织部请他出任省农业科学院院长，正厅级。他拒绝说：“我不适合，当院长，意味着我要离开杂交水稻的研究岗位。”⑨他说：“我们一生有很多东西需要坚守，如果浮躁了，就难以看清事物的本来面目；有些事情，我们也要勇于放弃，必要的放弃，是另一种意义上的坚守。”（有删改）6.袁隆平几十年如一日致力于水稻研究，为解决中国人民的吃饭问题做出了巨大贡献。请你根据对文本的理解，为下面的对联补写下联。上联：埋头几十年，成就水稻之父。下联：7.文章第①段有何作用？请结合全文简要分析。8.第⑧段中的划线句子运用了什么描写方法？有什么作用？9.袁隆平的人生经历对你有怎样的启示？【答案】6.示例：造福亿万众，充盈口粮之仓。7.交待袁隆平的家庭背景与社会地位，激发读者的阅读兴趣，为下文凸显他辉煌的事业成就与人格魅力作铺垫。8.语言描写，揭示了袁隆平一生坚守目标，拒绝浮躁，勇于放弃的高尚品质。9.①不向命运低头，能抓住机遇实现自身价值。②坚守本心，抛弃浮躁，终生致力于自己的看准的目标，一定会有所成就。③生活中有些事情要勇于放弃，必要的放弃，是另一种意义上的坚守。④“我就是还想争取新的东西”不断给予自己前行的动力，这样才会有更大的成就。（以上答案答出一点即可）【解析】【6题详解】本题考查补写对联。上联：埋头几十年，成就（动词）水稻之父（偏正短语）。可结合文章第⑥段“讲大道理的话，就是为人民服务。但我觉得还有一方面是我的好胜心，有一个内在的动力，我就是还想争取新的东西”和第④段“多事之秋的中国在粮食上却迎来了丰收——这一年全国试种208万亩杂交水稻，增产幅度在20%以上。跨入80年代，杂交水稻迎来了最辉煌的10年”等内容拟写为：造福众百姓，铸就辉煌成就。【7题详解】本题考查段落的作用。第①段提及了袁隆平的出生年代、家庭、学校等信息。“他从小便与父母、兄弟颠沛流离”“他没有政治身份，家庭历史又成分’不佳，偏居乡下小城，多的是土地，少的是机遇”，在此种情况之下，他取得了成功，更能够凸显出他的人格魅力。因此，第①段描写袁隆平先生的家庭经历以及自己所获得的社会地位，这样的一种描写，让读者能够更深层次的了解袁隆平同志扎实严谨的学术态度、刻苦认真的钻研精神，激发了读者的阅读兴趣，特别是为下文具体写袁隆平同志人生辉煌事业成就与人格魅力作铺垫。【8题详解】本题考查描写方法及作用。由“他拒绝说”可知是语言描写，“我不适合当院长，意味着我要离开杂交水稻的研究岗位”揭示了袁隆平一生坚守目标——研究水稻，他拒绝当院长，拒绝名利与浮躁，表现出他淡泊名利、坚守本心的高尚品质。【9题详解】本题考查感悟启示。可结合人物的性格、事例等谈论。如第①段袁隆平从西南农学院毕业后，被分配到湖南安江农校做老师，偏居乡下小城。第②段“1956年，党中央号召向科学进军，国务院制定全国科学发展规划。袁隆平意识到这是让自己发挥长处的机会，他带领学生科研小组做试验，希望能研究出一种高产的作物”，袁隆平不向命运低头，能抓住机遇实现自身价值。第④段袁隆平最初尝试无性嫁接，都以失败告终；后花了10年的时间，才研究出“野败”；第⑤段成功突破“两系法”后，他又去研究“超级杂交稻”。由此可见，袁隆平能够坚守本心，终生致力于自己的看准的目标。根据第⑤段“讲大道理的话，就是为人民服务。但我觉得还有一方面是我的好胜心，有一个内在的动力，我就是还想争取新的东西”可知，袁隆平一心为民，好胜心强，会不断给予自己前行的动力。可据此谈论。【二】阅读下面的文段，回答文后问题。【甲】初，权谓吕蒙曰：……结友而别。《孙权劝学》【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布②，唯傅修期耳。”《北史·傅永列传》注：①让：责备。②露布：公开的文告。10.解释加点的词语。（1）蒙辞以军中多务__________（2）即更刮目相待__________（3）寻复南奔__________（4）帝每叹曰__________11.下列加点词意思相同的一组是（）A.蒙辞以军中多务不辞而别B.自以为大有所益精益求精C.自青州入魏，寻复南奔寻根问底D.涉猎经史，兼有才干品学兼优12.下列“之”字用法与其他三项不同的一项是（）A.大兄何见事之晚乎 B.又有忧彼之所忧者C.得一人之使 D.禽兽之变诈几何哉13.翻译句子。（1）但当涉猎，见往事耳。（2）有友人与之书而不能答。14.根据文章的意思，用自己的话回答下列问题。（1）吕蒙短时间内才略惊人长进原因是什么？（2）傅永为什么能够“发愤读书”？（3）吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？【答案】10.①.推托②.另，另外③.又④.赞叹11.D12.A13.（1）只应当粗略地阅读，了解历史罢了（2）有个友人寄给他一封信，他却不能回复。14.（1）吕蒙认清了学习的重要性；刻苦学习。（2）傅永遭叔父责备，受到刺激；认识到读书的重要性。（3）他们二人身份相同，都是武人(武将、武夫)；认识到读书意义后都能刻苦学习；都有了惊人的长进。【解析】【10题详解】本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。（1）句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：告辞，推托。（2）句意：就要用新的眼光来看待。更：另，另外。（3）句意：不久又投奔南方。复：又。（4）句意：皇上常赞叹说。叹：感叹。【11题详解】本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。A.推辞/告辞；B.好处/更加；C不久/探究；D.都是“兼有”的意思；故选D。【12题详解】本题考查文言虚词。A.助词，主谓之间取消句子独立性，不译；B.结构助词，的；C.结构助词，的；D.结构助词，的；故选A。【13题详解】本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：（1）但：只是；涉猎：粗略地阅读；见：了解；往事：指历史；耳：语气词，表示限制语气，罢了；（2）与：给；之：指代傅永；书：书信；答：回复。【14题详解】本题考查文章内容理解和分析。（1）结合甲文内容，从“孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”“蒙乃始就学”等语句可知，孙权用自己举例，现身说法，将自己的情况与吕蒙的进行对比，让吕蒙了解现状，说服吕蒙，让他明白了学习的重要性、学习的紧迫性，从此吕蒙开始认真、刻苦学习，让人刮目相看。（2）结合乙文内容，从“年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干”中可知，傅永遭到叔父责备，受到刺激，认识到读书的重要性，方发愤读书，学有所成。（3）结合内容，从甲文“蒙辞以军中多务”和乙文“有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋”中可知，二人身份相同，都是武将；从甲文“蒙乃始就学”，乙文“永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干”等语句中可知，他们都认识到读书的意义，然后开始刻苦学习，从甲文中鲁肃的评价“卿今者才略，非复吴下阿蒙”和乙文皇帝的感叹“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳”可知，他们后期都有了惊人的长进。【点睛】参考译文：甲文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。乙文：傅永，字修期，是清河人。小的时候跟随叔父傅洪仲从青州进入魏国，不久又投奔南方。他很有气魄和才干，勇气过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上飞快地奔跑。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教洪仲，洪仲狠狠地责备他，不给他答复（帮他回信）。于是傅永就发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。”三、写作（60分）15.学习人物精神，品味人生百态。大人物犹如灯塔，为迷途之人指引方向；小人物好似萤火，为独行之人援以慰藉。他们总能给我们的生活带来能量，也许是思想导航，也许是精神引领……请以“这样的人给我力量”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：①叙述故事应条理清晰，不必面面俱到，要有侧重地写作。②描绘人物时，可通过细节捕捉，抓住人物独特的精神气质和个性展开描摹。③文中不得出现真实的人名、校名等。【答案】例文：这样的人给我力量八月，本应烈日炎炎，可在这个工地上却昏昏不见日。这里是某段铁路线的一个隧道施工现场，虽然有一大块山头蔽日，但热浪也还是催人汗下。我倚在工地旁的栏杆上，看见了一个工人，他和普通工人并没有什么两样，甚至还有点瘦弱、憔悴，后来才知他来自于山区的穷苦家庭，还有两个孩子嗷嗷待哺。在这片工地上，瘦弱的他显得格外卖力。挥舞着手上的铲子，一铲插下去，头上