《习作：故事新编》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

《习作：故事新编》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容为《习作：故事新编》，选自2023-2024学年统编版语文四年级下册。本章节主要包括以下内容：

1.**习作题目**：要求学生根据所给故事进行新编，培养创新思维和想象力。

2.**故事选编**：教材提供了《小猫钓鱼》《丑小鸭》等经典故事，供学生进行新编。

3.**习作要求**：要求学生根据故事情节，加入自己的想象，进行合理的新编，注意故事情节的连贯性和合理性。

4.**写作指导**：教材提供了写作技巧，如如何进行创新思维、如何进行情节设置等，供学生参考。

5.**习作展示与评价**：要求学生在课堂上展示自己的新编故事，并互相进行评价，培养学生的表达能力与审美能力。核心素养目标1.**创新思维**：通过故事新编，培养学生的创新思维和想象力，让学生学会从不同角度思考问题。

2.**语言表达**：通过习作练习，提高学生的语言表达能力，让学生学会运用生动形象的语言进行叙述。

3.**审美鉴赏**：通过新编故事，培养学生的审美鉴赏能力，让学生学会欣赏故事中的美好形象。

4.**合作交流**：通过课堂展示与评价，培养学生的合作交流能力，让学生学会互相欣赏、互相学习。

5.**文化传承**：通过学习经典故事，培养学生的文化传承意识，让学生了解和传承中华优秀传统文化。重点难点及解决办法重点：

1.**创新思维的培养**：学生可能缺乏创新意识，无法跳出原有故事的框架进行新编。

2.**语言表达的准确性**：学生可能在表达时使用不当的词汇或语句，影响故事的整体效果。

3.**审美鉴赏能力的提升**：学生可能缺乏对故事中美好形象的感知能力，无法进行有效的新编。

难点：

1.**情节设置的合理性**：学生可能在新编故事时，无法保证情节的连贯性和合理性。

2.**合作交流的有效性**：学生可能在课堂展示与评价环节，无法有效进行合作交流。

解决办法：

1.**创新思维的培养**：通过提供创新思维训练，鼓励学生大胆想象，跳出原有故事框架。

2.**语言表达的准确性**：通过讲解词汇和语句的正确用法，帮助学生提高语言表达的准确性。

3.**审美鉴赏能力的提升**：通过引导学生欣赏故事中的美好形象，培养学生的审美鉴赏能力。

突破策略：

1.**情节设置的合理性**：通过讲解情节设置的技巧，帮助学生掌握如何设置合理的故事情节。

2.**合作交流的有效性**：通过组织小组合作，培养学生的合作交流能力，提高课堂展示与评价的有效性。教学方法与策略1.**讲授法**：首先，我会用讲授法向学生介绍故事新编的基本概念和写作技巧，让学生了解如何进行创新思维和情节设置。

2.**讨论法**：然后，我会组织学生进行小组讨论，让他们就给定故事进行头脑风暴，提出自己的新编想法，并互相交流、互相启发。

3.**案例研究法**：我会选取一些优秀的故事新编案例，让学生进行分析和讨论，从中学习如何进行创新思维和语言表达。

4.**项目导向学习法**：我将学生分成小组，每个小组选择一个故事进行新编，然后进行课堂展示和评价。这样既可以培养学生的合作交流能力，也可以提高他们的审美鉴赏能力。

5.**角色扮演法**：我会让学生扮演故事中的角色，进行情景再现，这样既可以提高学生的参与度，也可以帮助他们更好地理解故事情节。

6.**实验法**：我会设计一些小实验，让学生通过实验来体验故事中的情节，这样可以帮助学生更好地进行创新思维。

7.**游戏法**：我会设计一些与故事新编相关的游戏，让学生在游戏中进行创新思维和语言表达。

8.**教学媒体和资源的使用**：我会使用PPT来展示故事新编的基本概念和写作技巧，使用视频来展示优秀的故事新编案例，使用在线工具来进行合作交流和课堂展示。教学过程设计1.**导入新课**（5分钟）

-**目标**：引起学生对故事新编的兴趣，激发其探索欲望。

-**过程**：

-开场提问：“你们知道故事新编是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于故事新编的图片或视频片段，让学生初步感受故事新编的魅力或特点。

-简短介绍故事新编的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.**故事新编基础知识讲解**（10分钟）

-**目标**：让学生了解故事新编的基本概念、组成部分和原理。

-**过程**：

-讲解故事新编的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍故事新编的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解故事新编的实际应用或作用。

3.**故事新编案例分析**（20分钟）

-**目标**：通过具体案例，让学生深入了解故事新编的特性和重要性。

-**过程**：

-选择几个典型的故事新编案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解故事新编的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用故事新编解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论故事新编的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.**学生小组讨论**（10分钟）

-**目标**：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-**过程**：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与故事新编相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.**课堂展示与点评**（15分钟）

-**目标**：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事新编的认识和理解。

-**过程**：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.**课堂小结**（5分钟）

-**目标**：回顾本节课的主要内容，强调故事新编的重要性和意义。

-**过程**：

-简要回顾本节课的学习内容，包括故事新编的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调故事新编在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用故事新编。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于故事新编的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-经典童话故事集：提供《安徒生童话》《格林童话》等经典童话故事，供学生阅读和借鉴。

-儿童文学名著：推荐《小王子》《爱丽丝梦游仙境》等儿童文学名著，拓展学生的阅读视野。

-创新思维训练书籍：提供《思维导图》《创意思维训练》等书籍，帮助学生提升创新思维和想象力。

-故事创作指导书籍：推荐《故事写作教程》《创意写作》等书籍，指导学生进行故事创作。

2.**拓展建议**：

-**阅读经典童话故事**：鼓励学生阅读经典童话故事，了解不同故事中的角色和情节，为故事新编积累素材。

-**学习儿童文学名著**：引导学生阅读儿童文学名著，学习其中的文学表达和创作技巧，提升自己的写作水平。

-**参加创新思维训练**：鼓励学生参加创新思维训练活动，通过思维导图、头脑风暴等方式，提升自己的创新思维能力。

-**参与故事创作实践**：鼓励学生积极参与故事创作实践，如参加写作比赛、创作自己的故事作品等，锻炼自己的写作能力。

3.**实践活动**：

-**组织故事新编比赛**：组织学生参加故事新编比赛，鼓励学生发挥想象力，创作出独特的故事新编作品。

-**开展故事创作工作坊**：邀请作家或专业老师开展故事创作工作坊，指导学生进行故事创作，提升写作技巧。

-**参观儿童文学馆**：组织学生参观儿童文学馆，了解儿童文学的发展历程和优秀作品，激发学生的阅读兴趣和创作灵感。

4.**家校合作**：

-**亲子共读**：鼓励家长与孩子共同阅读经典童话故事和儿童文学名著，增进亲子关系，培养孩子的阅读兴趣。

-**家庭故事创作**：鼓励家长与孩子一起创作故事，激发孩子的创新思维和想象力，提高家庭亲子互动的质量。板书设计1.故事新编定义

2.故事新编技巧

3.故事新编案例

二、板书设计简洁明了

1.故事新编步骤

2.故事新编要点

3.故事新编展示

三、板书设计具有艺术性和趣味性

1.故事新编插图

2.故事新编思维导图

3.故事新编创意展示作业布置与反馈-**创新故事新编**：让学生选择一个给定故事进行新编，要求加入自己的创新元素，并保证故事情节的连贯性和合理性。

-**小组合作**：将学生分组，每组合作完成一个故事新编，培养学生的合作能力和团队精神。

-**个人创作展示**：要求学生撰写一篇自己的故事新编作品，并在课堂上进行展示，提高学生的表达能力和自信心。

2.**作业反馈**：

-**作业批改**：及时对学生的作业进行批改，指出其中的优点和不足，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

-**个别辅导**：针对学生在作业中遇到的问题，进行个别辅导，提供具体的改进建议，帮助学生提高写作能力。

-**优秀作品展示**：在课堂上展示学生的优秀故事新编作品，让学生互相学习和借鉴，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.**作业评价**：

-**创新性评价**：评价学生故事新编的创新程度，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

-**连贯性评价**：评价学生故事新编的情节连贯性，要求学生能够合理地连接故事情节。

-**语言表达评价**：评价学生的语言表达能力，要求学生运用生动形象的语言进行叙述。

4.**作业改进建议**：

-**增加创新元素**：鼓励学生在故事新编中加入更多的创新元素，如独特的角色设定、新颖的情节发展等。

-**提高连贯性**：指导学生如何合理地连接故事情节，使故事更加连贯和有趣。

-**提升语言表达能力**：提供写作技巧的指导，帮助学生运用更生动形象的语言进行叙述。课后作业1.**创新故事新编**：请选择一个给定故事进行新编，要求加入自己的创新元素，并保证故事情节的连贯性和合理性。

2.**小组合作**：将学生分组，每组合作完成一个故事新编，培养学生的合作能力和团队精神。

3.**个人创作展示**：要求学生撰写一篇自己的故事新编作品，并在课堂上进行展示，提高学生的表达能力和自信心。

**补充和说明举例题型**：

1.**故事新编题目**：《小红帽的新冒险》

-**答案**：小红帽在森林里迷路了，遇到了一只善良的狐狸，狐狸带她找到了外婆家。

2.**故事新编题目**：《灰姑娘的魔法鞋》

-**答案**：灰姑娘得到了一双魔法鞋，她穿上后可以随心所欲地变出美丽的衣服和饰品。

3.**故事新编题目**：《丑小鸭的华丽蜕变》

-**答案**：丑小鸭经过一段时间的努力和成长