Unit 3 教案 2023-2024学年牛津上海版（试用本）七年级英语上册

Unit3教案2023-2024学年牛津上海版（试用本）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit3OurSchooluniform2023-2024学年牛津上海版（试用本）七年级英语上册

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提升英语听说能力：能够听懂并正确回答关于学校制服的简单问题，能够就学校制服的主题进行简单的对话交流。

2.增强阅读理解能力：通过阅读课文，能够理解并掌握课文中的关键词汇和句型结构，能够准确理解课文内容。

3.提高写作能力：能够根据题目要求，运用所学词汇和句型，写一篇关于学校制服的短文。

4.培养文化意识：通过学习课文，了解不同国家的学校制服文化，认识到文化差异，增强文化意识。学情分析1.学生层次：我所教授的七年级1班学生，在学习能力上有一定的差距，但总体上都具备了初步的英语听说读写能力。在学习态度上，学生们对英语学习充满了热情，积极参与课堂活动。

2.知识、能力、素质方面：学生们已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语交流。在阅读理解方面，学生们能够理解简单的英语文章，掌握文章的大意。在写作方面，学生们能够运用所学的词汇和句型进行简单的英语写作。在素质方面，学生们具备良好的团队合作精神和学习习惯。

3.行为习惯：学生们在课堂上的行为习惯良好，能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。学生们对待作业认真负责，能够按时完成并提交。

4.对课程学习的影响：学生们具备了一定的英语基础，能够跟上课程的进度。他们在阅读理解方面有一定的能力，能够理解并掌握课文内容。在写作方面，学生们需要进一步的指导和练习，以提高他们的写作水平。在口语交流方面，学生们需要更多的机会进行实践，以提高他们的口语表达能力。

5.针对学情分析的教学策略：针对学生们在写作方面的需求，我将通过提供丰富的写作素材和练习机会，引导学生进行写作实践，以提高他们的写作能力。针对学生们在口语交流方面的需求，我将组织更多的口语交流活动，让学生们在实践中提高口语表达能力。同时，我会对学生们进行积极的鼓励和评价，以激发他们的学习兴趣和自信心。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板、教学黑板、粉笔。

2.课程平台：学校内部网络教学平台。

3.信息化资源：英语教学软件、电子教材、在线英语学习网站、英语学习APP、英语听力素材、英语写作模板。

4.教学手段：任务驱动教学法、情境教学法、分组合作学习法、互动式教学法、同伴教学法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校制服的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校制服的重要性吗？它与我们的日常生活有什么关系？”

展示一些关于学校制服的图片或视频片段，让学生初步感受学校制服的魅力或特点。

简短介绍学校制服的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校制服基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校制服的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解学校制服的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学校制服的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解学校制服的实际应用或作用。

3.学校制服案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校制服的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校制服案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校制服的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学校制服解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校制服相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校制服的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校制服的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校制服的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校制服在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学校制服。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校制服的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

a.英语绘本：选择一些关于学校生活、文化交流和制服主题的英语绘本，如《TheUniformShop》等，让学生在课后阅读，提高英语阅读能力。

b.英语电影：推荐学生观看一些与学校制服相关的英语电影，如《FerrisBueller'sDayOff》等，通过电影的形式了解不同文化背景下的学校生活。

c.英语歌曲：介绍一些关于学校制服的英语歌曲，如《SchoolUniform》等，让学生在欣赏音乐的同时，巩固学校制服的相关知识。

d.在线英语论坛：鼓励学生参与在线英语论坛，就学校制服的主题进行交流和讨论，提高口语表达能力。

e.英语学习APP：推荐学生使用英语学习APP，如Duolingo、RosettaStone等，进行课后自主学习，提高英语水平。

2.拓展建议：

a.开展学校制服设计比赛：鼓励学生发挥创意，设计出具有个性和特色的学校制服，提高学生的动手能力和创新意识。

b.组织学校制服展览：让学生收集不同年代、不同国家的学校制服，进行展览，了解学校制服的历史和文化。

c.开展学校制服文化研究：鼓励学生就学校制服的文化背景、设计理念等进行研究，提高学生的研究能力和文化意识。

d.进行学校制服换装体验：组织学生进行学校制服换装体验活动，让学生感受不同制服带来的心理和行为变化。

e.开展学校制服与职业装搭配讲座：邀请专业人士为学生讲解学校制服与职业装的搭配技巧，提高学生的着装品味和职业素养。

f.制作学校制服手工艺品：教授学生制作学校制服相关的手工艺品，如制服模型、制服图案的装饰品等，提高学生的动手能力和审美能力。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：推荐学生阅读与学校制服相关的英语文章，如《TheEvolutionofSchoolUniforms》等，了解学校制服的历史和发展。

b.视频资源：建议学生观看关于学校制服的英语纪录片，如《SchoolUniform:AHistory》等，加深对学校制服的理解。

c.英语小说：推荐学生阅读与学校生活相关的英语小说，如《TheCatcherintheRye》等，通过故事情节了解学校制服在文学作品中的描绘。

d.英语新闻：鼓励学生阅读英语新闻，了解不同国家学校制服的现状和争议，如《SchoolUniformDebatesSparkConversations》等。

e.英语杂志：推荐学生阅读与青少年生活、时尚相关的英语杂志，如《TeenVogue》等，了解学校制服在时尚界的应用和流行趋势。

2.拓展要求：

a.学生自主选择拓展内容，根据自己的兴趣和需求进行学习和拓展。

b.学生应在课后时间进行拓展学习，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

c.学生需记录拓展学习的过程和收获，可以撰写阅读心得、观后感或研究报告，以加深对学校制服的理解和认识。

d.学生可以进行小组讨论或交流，分享拓展学习的心得和体会，促进彼此之间的学习和交流。

e.学生可根据自己的兴趣和能力，进行与学校制服相关的创意拓展，如设计学校制服、拍摄学校制服主题的照片等，提高自己的创新和实践能力。

f.学生应按时提交拓展学习的成果，教师对学生的成果进行评价和反馈，以促进学生的持续学习和进步。教学反思与总结教学反思：

今天上的这节课，我主要是想通过学校制服这个主题，让学生们了解并掌握一些与生活相关的英语词汇和句型。在导入环节，我提出了一个问题：“你们知道学校制服是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”这个问题引起了学生们的兴趣，他们纷纷举手回答。然后，我展示了一些关于学校制服的图片和视频片段，让学生们初步感受学校制服的魅力和特点。接着，我简短地介绍了学校制服的基本概念和重要性，为接下来的学习打下了基础。

在基础知识讲解环节，我讲解了学校制服的定义，包括其主要组成元素和结构。然后，我详细介绍了学校制服的组成部分和功能，并使用图表和示意图帮助学生们理解。在这个过程中，我发现学生们对于学校制服的组成部分和功能有一定的理解，但对于一些细节方面的知识还需要进一步的讲解和巩固。

在案例分析环节，我选择了一些典型的学校制服案例进行分析。我详细介绍了每个案例的背景、特点和意义，让学生们全面了解学校制服的多样性和复杂性。在这个过程中，学生们积极思考并参与讨论，他们对于学校制服的特性和重要性有了更深入的理解。

在小组讨论环节，我让学生们分组讨论学校制服的未来发展和建议。每个小组都积极投入到讨论中，他们提出了很多创新性的想法和建议。通过这个环节，学生们不仅提高了团队合作能力，还增强了解决问题的能力。

在课堂展示与点评环节，每个小组的代表都上台展示了他们的讨论成果。其他学生们和教师都对展示内容进行了提问和点评，促进了互动交流。在这个环节中，我发现学生们能够很好地表达自己的观点，并且能够理解和接受他人的意见。

最后，在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，强调了学校制服的重要性和意义。我鼓励学生们进一步探索和应用学校制服的知识。

教学总结：

针对这些问题，我计划在今后的教学中进行一些改进。比如，在基础知识讲解环节，我会更加详细地讲解学校制服的细节知识，并加强练习，让学生们更好地掌握。在小组讨论环节，我会更加引导学生们积极参与团队合作，提高他们的团队合作能力。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地教学，帮助学生们更好地学习和掌握英语。作业布置与反馈a.请学生根据本节课所学内容，用英语写一篇关于学校制服的短文，要求能够运用本节课所学的词汇和句型。

b.请学生设计一个关于学校制服的海报，要求能够体现学校制服的特点和文化。

c.请学生进行角色扮演，模拟一次关于学校制服的对话，要求能够准确运用本节课所学的词汇和句型。

2.作业反馈：

a.对于学生的英语短文作业，我会及时批改，指出学生在词汇运用、语法结构和表达逻辑等方面存在的问题，并提出改进建议。

b.对于学生的海报设计作业，我会评价其创意、构图和色彩搭配等方面，并提出进一步优化的建议。

c.对于学生的角色扮演作业，我会评价其发音、语调和表情等方面的表现，并提出改进建议。

在作业反馈的过程中，我会尽量以鼓励和表扬为主，激发学生的学习兴趣和自信心。同时，我也会针对每个学生的问题，给出具体的改进建议，帮助他们提高英语水平。

此外，我还会鼓励学生在完成作业后进行自我反思，思考自己在作业中的不足之处，并提出改进措施。这样可以培养学生的自我学习能力，提高他们的学习效果。板书设计1.学校制服的定义和重要性

-Schooluniform:Asetofclothesthatstudentsweartoschoolaspartoftheschool'srulesandregulations.

-Importanceofschooluniforms:Uniformspromoteequality,discipline,andasenseofbelongingamongstudents.

2.学校制服的组成部分和功能

-Shirt:Abutton-downorpoloshirtthatispartofthestandarduniform.

-Pants/Skirt:Trousersoraskirtthatarealsopartofthestandarduniform.

-Jacket/Sweater:Anoptionalitemthatcanbewornovertheshirtandpants/skirt.

-Shoes:Apairofshoesthatarecleanandneat,oftenspecifiedbytheschool.

3.学校制服的案例分析

-Example1:AschooluniformfromaprivateschoolintheUnitedStates.

-Example2:AschooluniformfromapublicschoolintheUnitedKingdom.

-Example3:AschooluniformfromahighschoolinJapan.

4.学校制服的未来发展和建议

-Futuretrends:Customizeduniforms,eco-friendlymaterials,andtechnologyintegration.

-Suggestions:Includestudentsintheuniformdesignprocess,promoteuniformsthatarecomfortableandpractical.

5.学校制服的创意设计

-Design1:Acolorfulandvibrantuniformthatrepresentstheschool'scultureandvalues.

-Design2:Amodernandsleekuniformwithauniquelogoandemblem.

-Design3:Atraditionalandelegantuniformwithatouchofmodernity.

6.学校制服的海