宿迁地区2022-2023学年七年级下学期期中语文试题【带答案】

2022-2023学年度第二学期期中学情调研七年级语文实施“双减”政策以来，各学校积极探索，开设了丰富多彩的课后服务课程。热爱文学的小豫正在参加“跨学科学习”主题周活动，请你跟随小豫一起参与吧！“跨学科学习”主题周活动安排表周一周二周三周四周五涉及科目艺术与审美历史与社会科学与技术思想与品德文学与鉴赏活动内容“出圈”的中国色我读西楚霸王“黑科技”满满一元钱的诚信小人物大情感【周一：“出圈”的中国色】活动开始，同学们一起欣赏了《满庭芳·国色》视频，艺术老师介绍了这个节目的文化内涵，请你根据提示完成相应题目。一、语言积累与运用（25分）央视创意类节目《满庭芳·国色》从自然万物、天地四时中追寻中国传统色彩，以舞为体，以曲为韵，形成寻色、舞色、唱色三个段落。五个色系fù（）予五位青年舞者，四十三种颜色qiàn（）入歌词，创排出了这样一台zhāng（）显中国古典文化之美的国风歌舞节目。“寻色”部分以娓娓道来的旋律融入古风吟唱的方式作为开篇。“舞色”部分依次选用唢呐、古筝、笛箫、琵琶、二胡等五种中国民族乐器。“唱色”部分更是巧妙的将四十三种中国颜色的名称一一列举，贯口式的歌词配以国风的旋律，琅琅（）上口。气韵雅致的中国古色，是中华传统文化特有的语汇。它们远不止于色彩，更承载（）着中国人看待世界的方式，背后蕴藏着中华民族流传千年的审美基因和经典智慧。随着《满庭芳·国色》而“出圈”的大美中国色，点燃的不仅仅是由悠远、深厚中华传统文化底蕴作为有力支撑的文化自信，更有时下的“色彩新潮流”。1.根据拼音写汉字或给加点的字注音，帮助小豫同学完成资料介绍。fù（）予qiàn（）入zhāng（）显琅琅（）上口承载（）2.小豫发现划线句子有语病，请你给出修改意见。【答案】1.①.赋②.嵌③.彰④.láng⑤.zài2.把“时下的‘色彩新潮流’”和“由悠远、深厚中华传统文化底蕴作为有力支撑的文化自信”调换位置。【解析】【1题详解】本题考查字形字音。赋予（fùyǔ）：交给（重大任务或使命）。嵌入（qiànrù）：牢固地或深深地固定或树立。彰显（zhāngxiǎn）：分明而确定地表现；显著。琅琅上口（lánglángshàngkǒu）：玉石相击声，比喻响亮的读书声。承载（chéngzài）：托着物体承受它的重量。【2题详解】本题考查病句辨析与修改。画线句属于逻辑错误。“更”是表示递进关系的关联词。“时下的‘色彩新潮流’”是表层的中国色彩，而“悠远、深厚中华传统文化底蕴作为有力支撑的文化自信”则是色彩蕴含的文化自信，两者应调换位置，改为：点燃的不仅仅是时下的“色彩新潮流”，更有由悠远、深厚中华传统文化底蕴作为有力支撑的文化自信。3.小豫认为，色彩美不仅在《满庭芳·国色》的作品中，也在诗文中。请你补全对话中的古诗文。小豫：我觉得诗人①______的《晚春》中“②______，③______”两句，把草木留春而呈现万紫千红的动人情景写活了；小桐：我同意你的看法。我想到在上学期我们已经学习过王湾的《次北固山下》一诗中“④______，⑤______”也直接点出了色彩。小甜：我觉得我们的眼光不能太局限，有时候诗文中并没有直接点出色彩，却能让人感受到。比如王维的《竹里馆》中“⑥______，⑦______”两句，写出月夜幽林之景色，我则认为妙绝。小豫：你的思考拓宽了我对色彩美的理解，颜色确实隐藏在文字背后。你看《木兰诗》中“⑧______，⑨______”两句，我仿佛从中看到了归来后的木兰在认真的梳妆打扮，俏丽的色彩就在她的脸上呢！【答案】①.韩愈②.草树知春不久归③.百般红紫斗芳菲④.客路青山外⑤.行舟绿水前⑥.深林人不知⑦.明月来相照⑧.当窗理云鬓⑨.对镜帖花黄【解析】【详解】本题考查名句及文学常识识记。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“紫、菲、鬓、帖”等字的正确书写。4.小豫发现色彩背后的内涵非常丰厚，请你根据提示完成横线上的内容。字形字源字源之义词性探究与发现红①本义指粉红、桃红。本作“朱”。引申为大红。妇女装束喜用红色，所以“红”借指妇女。②“红”还借指人在官场上有名声、有地位，比喻事业的兴盛、成功。③“红”用于象征喜庆或革命。④“红”指妇女刺绣纺织等工作，读gōng。基本词性：形容词词性变化：名词、动词“红装素裹”中“红”的词性是：①______“青红皂白”中“红”的词性是：②______③______①本义指青中带黄的颜色。②呈现木色。③专用于某些名词，读lù。基本词性：形容词词性变化：名词、动词写出两个带有该颜色字的成语：④______⑤______【答案】①.形容词②.名词③.绿④.青山绿水（含有绿字的成语即可）⑤.绿林好汉（含有绿字的成语即可）【解析】【详解】本题考查词语含义的理解。红装素裹：原指妇女艳丽和淡雅两种装束。后用以形容雪过天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。红装：妇女的红色装饰，泛指妇女的艳丽装束。“红”是修饰“装”的。故①处填“形容词”。青红皂白：比喻事情的是非或原因；青、红、黑、白四色；皂，黑色，名词。故②处填名词。结合“本义指青中带黄的颜色”、“呈现木色”、“专用于某些名词，读lù”，可知该字为“绿”。故③处填“绿”。带有该颜色字的成语：青山绿水、绿树成荫、绿草如茵、披红挂绿、粉白黛绿、青枝绿叶等。④⑤两处填写含有“绿”字的成语即可。5.艺术老师建议面向全体学生召开一场《中国传统文化里的色彩》专题讲座，拟于4月25日下午4：30在校小礼堂举行，下面是小豫以校团委的名义拟写的一份通知，在格式和内容上出现问题，请你修改。通知各位同学：校团委拟于4月9日下午举办《中国传统文化里的色彩》专题讲座，请大家准时参加。4月2日校团委【答案】格式上：“各位同学”顶格写；署名与日期颠倒。内容上：时间不具体；地点未交待清楚。例：通知（居中）各位同学：（顶格写）（空两格）为更好普及中国传统文化的色彩美学，校团委拟于4月25日下午4：30在校小礼堂举办《中国传统文化里的色彩》专题讲座，请同学们准时参加。注意署名：校团委时间要早于4月25日，如3月28日【解析】【详解】本题考查通知的格式和内容。注意通知的格式要准确。通知通常包括标题、称呼、正文、落款四部分。①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。通知一般采用条款式行文，可以简明扼要，使被通知者能一目了然，便于遵照执行。尤其注意通知的六要素要交待清楚。六要素包括：时间、地点、参加人、事情、通知人、通知时间。本题中，需要交待清楚的是：时间——4月25日下午4：30；地点——校小礼堂；活动目的——为更好普及中国传统文化的色彩美学。落款格式上：署名——校团委；通知时间——要比通知中的活动时间有所提前；分两行写在正文右下方，上一行署名，下一行写日期。【周二：我读西楚霸王】二、（23分）为研究“西楚霸王”项羽，历史老师找到了与项羽相关的系列材料。请你阅读下列古诗文，帮助小豫同学完成下面小题。【材料一】题乌江亭杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。材料二】项籍①少时，学书不成，去；学剑又不成。项梁②怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。后刘、项相争，刘邦智取，项籍以力斗，然终为刘所败，乃智穷也。【材料三】项王军壁垓下兵少食尽汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。（材料二、三节选自司马迁《史记》）【注释】①项籍：项羽，名籍，字羽。②项梁：项羽的叔父。6.从体裁上看，材料一是一首①______；从题材上看，这首诗属于②______。7.请你帮助小豫同学分析，材料一这首诗表达了作者怎样的思想感情？8.请用“/”为文中划线部分断句，限两处。项王军壁垓下兵少食尽汉军及诸侯兵围之数重9.请你协助小豫同学，解释下列加点字。（1）项梁怒之怒______（2）然终为刘所败然______（3）歌数阕数______（4）美人和之和______10.请用现代汉语翻译下面句子。（1）籍大喜，略知其意，又不肯竟学。（2）汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！11.请结合以上三则材料，帮助小豫同学分析项羽最终在楚汉争霸中失败的原因。12.“鉴古知今，学史明志”，说一说你从项王身上获得了哪些启示。【答案】6.①.七言绝句或绝句②.怀古咏史诗或咏史诗7.作者杜牧在惋惜、批判项羽不善于把握机遇、不善于听取意见和用人之余，又表明了“败不馁”的道理，鼓励百折不挠的精神。8.项王军壁垓下/兵少食尽/汉军及诸侯兵围之数重9.①.对……很生气②.但是，然而③.几，几次，几遍④.应和，跟着唱10.（1）项羽非常高兴，可是略微懂得了一点兵法的大意，又不肯学到底了。（2）难道汉军把楚人都征服了吗？他们那边楚人为什么这么多呢？11.①缺乏不屈不挠的精神；②学习不能持之以恒；③不能虚心听取他人的意见；④光有武力却缺乏谋略；⑤不能正确地分析问题和发现自己的缺点……（任意答出四点即可）12.学习要专心，不能半途而废；面对失败，要有不屈不挠的意志，勇于面对挫折和失败；要虚心听取他人合理的意见……【解析】【6题详解】本题考查诗歌体裁和内容分析。①从体裁上看，这首唐诗是整齐的四句，每句七字，因此可归类为七言绝句；②从题材上看，这首诗是唐朝诗人杜牧对项羽兵败这一历史史实的评论，因此属于咏史诗。【7题详解】本题考查诗人情感分析。这首诗议论战争成败之理，提出自己对历史上已有结局的战争的假设性推想。首句言胜败乃兵家常事。次句批评项羽胸襟不够宽广，缺乏大将气度。三四句设想项羽假如回江东重整旗鼓，说不定就可以卷土重来。这句有对项羽负气自刎的惋惜，但主要的意思却是批评他不善于把握机遇，不善于听取别人的建议，不善于得人、用人。因此诗人表达了对胜败得失、历史兴衰的看法，即胜败乃兵家常事，只要忍辱负重、重整旗鼓，定能东山再起。【8题详解】本题考查断句。结合句意“项王的部队在垓下修筑了营垒，兵少粮尽，汉军及诸侯兵把他团团包围了好几层”可以看出，句中有两个主语“项王军”和“汉军”，因此在“汉军”之前要断开；“壁垓下”与“兵少食尽”是并列成分，陈述项王军的现状，中间要断开；因此全句断句为：项王军壁垓下/兵少食尽/汉军及诸侯兵围之数重。【9题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：项梁对他很是生气。项王怒之怒：对……很生气。（2）句意为：然而最终被刘邦打败。然：但是，然而。（3）句意为：（项王）唱了几遍。数：几。（4）句意为：美人在一旁应和。和：应和，跟着唱。10题详解】本题考查句子翻译。注意重点词语的翻译要准确。（1）大：非常、很。略：略微。竟：完成。（2）皆：都。是：这，这是。何：为什么。【11题详解】本题考查内容理解与分析。结合材料一中的“包羞忍耻是男儿”和“卷土重来未可知”可以看出，作者认为项羽如果能够忍辱负重，不屈不挠，说不定会卷土重来，他失败的原因在于不能忍辱负重，不屈不挠；结合材料二中的“学书不成，去；学剑又不成”和“略知其意，又不肯竟学”可以看出，项羽在学习上不能够持之以恒；结合材料二中的“籍曰：‘书足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学，学万人敌’”可以看出，项羽心高气傲，听不得别人的劝告，连他叔父的话也不听；结合材料二中的“刘邦智取，项籍以力斗，然终为刘所败，乃智穷也”可以看出，项羽的失败在于他只有光有武力却缺乏谋略。【12题详解】本题考查阅读启示。结合材料一中“包羞忍耻是男儿”和“卷土重来未可知”可以看出，作者认为项羽失败的原因在于不能忍辱负重，不屈不挠，告诉我们要勇于面对失败，要有不屈不挠的意志；结合材料二中的“学书不成，去；学剑又不成”和“略知其意，又不肯竟学”可以看出，项羽在学习上不能够持之以恒，告诉我们对待学习要专心，不能半途而废，要有始有终；结合材料二中的“刘邦智取，项籍以力斗，然终为刘所败，乃智穷也”可以看出，项羽的失败在于他只有光有武力却缺乏谋略，告诉我们，一个人要正视自己存在的问题，勇于改正缺点。【点睛】参考译文：材料二：项籍年少时，学习写字识字，没有学成就放弃了；学习剑术，也没有学成。他的叔父项梁对他很是生气。项籍却说：“写字，能够用来记姓名罢了；剑术，也只能与一个人对敌，不值得学。我要学习能敌万人的本事。”于是项梁就教项籍兵法，项籍非常高兴，但只知道兵法大概的意思，又不肯深入地学习下去。后来，刘邦和项羽争夺天下，刘邦凭借智取，项籍则以蛮力拼斗，然而最终被刘邦打败，是智力用尽了。材料三：项王的部队在垓下修筑了营垒，兵少粮尽，汉军及诸侯兵把他团团包围了好几层。深夜，听到汉军在四面唱着楚地的歌，项王大为吃惊，说：“难道汉已经完全取得了楚地？怎么楚国人这么多呢？”项王连夜起来，在帐中饮酒。有美人名虞，一直受宠跟在项王身边；有骏马名骓，项王一直骑着。这时候，项王不禁慷慨悲歌，自己作诗吟唱道：“力量能拔山啊，英雄气概举世无双，时运不济呀骓马不再往前闯！骓马不往前闯啊可怎么办，虞姬呀虞姬，怎么安排你呀才妥善？”项王唱了几遍，美人虞姬在一旁应和。项王眼泪一道道流下来，左右侍者也都跟着落泪，没有一个人能抬起头来看他。【周三：“黑科技”满满】三、（15分）阅读下列材料，和小豫一起探索各题。【材料一】①近年来，在竞技场上，运动装备的科技含量越来越高。国家冬季运动服装装备研发中心的科技人员实现了竞速类项目服装、防护材料及装备、耐低温保障材料和技巧类项目服装四类产品创新。参考中国运动员体型特征、训练及比赛环境等，科技人员通过流体动力学仿真技术构建三维空气动力模型，在全球范围内筛选并自主研发减阻面料，设计减阻结构，进行风洞综合验证，为运动员进行定制研发。他们根据不同项目的运动姿态、速度特点，制备高性能减阻面料，并在全球范围内搜集和测试150多种面料的基础性能，应用于服装减阻设计中。②从项目阶段性研发成果来看，与现役冬季项目比赛服相比，他们自主研发的多款比赛服具有更好的空气动力性能。经风洞测试验证，最佳姿态速滑服比海外采购的减阻超11%；新款短道速滑服最大减阻率超过10%；根据高山滑雪项目各小项速度差异较大的特点，细化有关比赛服设计，其最大减阻率超过9%。③在追求“快”的同时，“护”“暖”也是科研人员攻关的核心技术问题。④冬季运动项目危险性极高，运动员损伤风险较大，比如冲撞、刺割等损伤。因此，无论是在训练还是在比赛过程中，都需要为选手提供很好的保护。⑤最新研发的训练和比赛装备中暗藏了不少高科技。如高山滑雪训练防护服中，采用了新型柱状阵列式抗冲击结构和新型吸能缓震材料，可以有效保护高山滑雪运动员穿越旗门时的抽打伤害。短道速滑比赛服则整体使用高弹防切割面料，全面保护运动员的身体，同时考虑肌肉压缩、服装减阻等功能，在保持弹性的基础上，防切割性能提高了20%—30%。⑥“暖”也是冬季项目服装的普遍需求。要让所有冬季项目的训练和比赛服装都能暖和，科研人员想出了“两条路”：一是提升纤维保暖率；二是使用主动加热技术，把电能量转化成热量。被称为“堡垒”的综合保暖系统应运而生，集防风、防水、透气、耐磨多功能高效保暖于一体。⑦综合保暖系统包含主动电加热护脸、马甲、外套、手套、袜子、坐垫等装备，通过智能主动加热技术，保障穿着人员在零下30℃环境下可持续作业8小时以上。⑧不仅如此，科研人员还研发出一系列高科技装备，助运动员一臂之力。如通过双滑轮腹内压快速增压技术和石墨烯传导热快速加热技术，可快速增强腰椎稳定性、促进核心稳定肌功能恢复的特制腰带；通过双面立体点胶和结构化设计的专用运动袜，增强技巧类项目运动稳定性：为运动员量身打造的膝关节运动护具等等。（节选自《中国纪检监察报》，有删改）【材料二】智慧观赛打造视觉盛宴①手持一部5G手机，点开应用程序，手指触动屏幕的瞬间，国家体育馆里冰球赛场的实时画面像电影“黑客帝国”中子弹时间特技般冲击你的眼球。②不论在哪个角落，只需在5G环境下，自由交互式技术可实时提供冬奥赛场的比赛画面，并实现任意视角的自由观赛。这是科技冬奥重点专项——冰雪项目交互式多维度观赛体验技术与系统项目重要成果。③“如果项目成果在冬奥会期间得以应用，届时即便不在冬奥比赛现场，新型观赛技术也能让观众体验别致的‘身临其境’。”项目负责人北京大学博雅特聘教授陈宝权说。得益于科技冬奥重点专对5G通信技术支持所取得的重要突破，新型5G基站设备可满足低温、大风、高海拔等极端条件大容量通讯需求，实现对赛区及京张沿线5G网络全覆盖。（节选自《科技日报》，有删改）13.下列对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（）A.材料一从运动服装的“快”“护”“暖”三个方面介绍科技人员研发新型比赛服装。B.短道速滑比赛服在保持弹性的基础上，防切割性能提高到20%—30%。C.材料二中指出在5G环境下，自由交互式技术可以让观众“身临其境”欣赏冬奥会赛事。D.双滑轮腹内压快速增压技术和石墨烯传导热加热技术，可促进核心稳定肌功能恢复。14.请简要概括材料一的写作思路。15材料一第②段运用了哪些说明方法？有什么作用？16.材料一和二都介绍了冬奥会中的科技元素，但侧重点有所不同，请结合文章内容加以分析。【答案】13.B14.材料一首先介绍“近年来，在竞技场上，运动装备的科技含量越来越高”；接着从“快”这一方面介绍了新型材料的使用大大提高了减阻率；然后介绍了新型比赛服对运动员的保护作用和舒适度；最后简略介绍了其他运动装备的科技创新。15.列数字、作比较，列举了11%、10%、9%等数字，与现役冬季项目比赛服进行比较，具体、准确地说明了他们自主研发的多款比赛服具有更好的空气动力性能。16.材料一侧重表现科技发展在比赛服上的应用，不仅帮助运动员取得更快更好的成绩，同时加强了对运动员的保护及提高比赛服的舒适度。材料二侧重于科技服务观众，5G网络的发展为观众呈现体育赛事的视觉盛宴。提高冬奥会的可观性和参与度，有利于奥林匹克运动的推广。【解析】【13题详解】本题考查内容理解。B.有误。结合[材料一]第⑤段“防切割性能提高了20%—30%”，选项中“提高到20%—30%”理解错误；故选B。【14题详解】本题考查思路概括。结合[材料一]有关段落分析。第①段“近年来，在竞技场上，运动装备的科技含量越来越高……”首先介绍“近年来，在竞技场上，运动装备的科技含量越来越高”。第②段“从项目阶段性研发成果来看，与现役冬季项目比赛服相比，他们自主研发的多款比赛服具有更好的空气动力性能……”接着从“快”这一方面介绍了新型材料的使用大大提高了减阻率；第③段“在追求‘快’的同时，‘护’暖’也是科研人员攻关的核心技术问题”承上启下。第④段“都需要为选手提供很好的保护”、第⑤段“最新研发的训练和比赛装备中暗藏了不少高科技”、第⑦段“通过智能主动加热技术，保障穿着人员在零下30℃环境下可持续作业8小时以上”，可知④至⑦段介绍了新型比赛服对运动员的保护作用和舒适度。第⑧段“不仅如此，科研人员还研发出一系列高科技装备，助运动员一臂之力……”简略介绍了其他运动装备的科技创新。据此概括即可。【15题详解】本题考查说明方法及作用。根据[材料一]第②段“最佳姿态速滑服比海外采购的减阻超11%；新款短道速滑服最大减阻率超过10%；根据高山滑雪项目各小项速度差异较大的特点，细化有关比赛服设计，其最大减阻率超过9%”中数字的运用可知，使用了列数字的说明方法；结合“从项目阶段性研发成果来看，与现役冬季项目比赛服相比，他们自主研发的多款比赛服具有更好的空气动力性能”可知，具体、准确地说明了他们自主研发的多款比赛服具有更好的空气动力性能。【16题详解】本题考查内容分析。根据[材料一]第①段“近年来，在竞技场上，运动装备的科技含量越来越高。国家冬季运动服装装备研发中心的科技人员实现了竞速类项目服装、防护材料及装备、耐低温保障材料和技巧类项目服装四类产品创新”、第③段“在追求‘快’的同时，‘护’暖’也是科研人员攻关的核心技术问题”等可知。文本一侧重表现科技发展在比赛服上的应用，不仅帮助运动员取得更快更好的成绩，同时加强了对运动员的保护并改善了衣服的舒适度。根据[材料二]标题“智慧观赛打造视觉盛宴”和第②段“不论在哪个角落，只需在5G环境下，自由交互式技术可实时提供冬奥赛场的比赛画面，并实儿任意视角的自由观赛”等可知，文本二侧重于科技服务现众，5G网络的发展为观众呈现体育赛事的视觉盛宴；提高冬奥会的可观性和参与度，有利于奥林匹克运动的推广。【周四：一元钱的诚信】四、（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。一元钱的诚信①那天下午6点多，该上公交车的人早已上了车，唯独有个小女孩，在车门边来回徘徊。眼看着司机就要开车了，我在想，这小女孩肯定是没钱上车。②“小姑娘，上车吧，我帮你交车票钱。”当看到我为她刷完卡后，她随即上了车，说了声“谢谢阿姨”，一时脸蛋儿全红了。近距离一看，才发现，小女孩左侧脸上有颗小痣。几天前的一幕不由浮现眼前——③送走远方的朋友，我从火车站迎着风雨赶到就近的公交车站台，已是下午5点多。这时正是下班高峰期，来了几辆公交车，我总也挤不上去。④雨还在急速地下着，人还在不断地涌来。当又一辆10路公交车驶来后，我和许多人一起先往前门挤，但挤不上去。等司机发话后，才从后门好不容易挤上车。车内人头攒动，人满为患。这人贴人的，身体若要移动一下都难。正感叹着，我突然感觉好像有一件事还没做。是什么事呢？哦，对了，没买车票。本想挤到前面去交车钱，可大伙儿都好像没事人一样在原地一动不动，根本挤不过去。见此情形，司机也没说什么。这样，我也就心安理得地和大家一样坐了一次免费的公交车。⑤再转乘5路车，前门又开不了，我只好再次从后门挤上车。和10路车一样，车内不是鼻子顶鼻子，就是脸靠脸的，甚至连身体和湿雨伞挤在一起，也得忍着。“阿姨，请帮传一下车钱吧。”正当我心里想着又要享受一次免费的“午餐”时，突然身后一个浑身湿透、年龄约十一二岁的小女孩碰了一下我肩膀，还没等我反应过来，小女孩左手两指夹着一元硬币伸了过来。“好的。”我伸手接过一元硬币，似乎感觉到这钱好烫，仿佛有一股电流一下子通遍全身，脸也不由自主地热了起来。我赶紧将这一元钱向前面的人递了过去。随后我也飞快地拿出了自己的钱包，找到一元硬币给前面的人：“朋友，再帮我传一下。”这时，站在后门的乘客，也都不约而同地像我一样，纷纷掏出一元钱，递给前面的人。⑥一切又都恢复了平静。不知咋的，冥冥之中，我好像听到有人在与我说话。“你要再给一元钱。”那人说。⑦“我不是已经给了吗？为什么还要再给啊？”我极力争辩，“别人都给一元钱，为什么要我给两元钱呢？”⑧“你就是要再给一元钱。”那人紧催不止。⑨“一元钱虽小，可也不能无缘无故多给吧？”我与之评理，“我多给一元钱，人家非但不会说我是好人，反而有人会说我是傻子呢。没理由的钱我不能给。”⑩前面一个拐弯，一辆10路公交车在我乘坐的5路车前横行而去。看到这辆公交车，我似乎想到了什么。⑪想到了什么呢？我自己也说不清楚，但左手不由自主地伸向裤袋的钱包中，很费劲地取出一元硬币，让人帮忙传递着投进无人售票车钱箱。⑫一周之后的一天傍晚，我又乘坐5路公交车。夜色中，一个小女孩来到我的面前：“阿姨好，还你车票钱。”事隔那么久，小女孩还念念不忘还我一元钱。为了还我一元钱，我估摸她天天都在这人海茫茫之中寻找着我。还好我今天来了，否则，为了还我一元钱，她不知要在这儿等候多久。透过这枚硬币，我似乎看到了小女孩那颗金子般的心。⑬在小女孩面前，我为自己深感惭愧……17.“我”与故事中的小女孩有三次相遇。请按时间顺序概述这三次相遇的情形。18.“一时脸蛋儿全红了”这是文章开头对小女孩因受“我”帮助后的表情描述，请结合文意分析这句话暗示了小女孩当时怎样的心理状态，并概括其性格特征。19.文中第⑥段写道“冥冥之中，我好像听到有人在与我说话”，真的有人在和“我”说话吗？请你作出判断，并简述理由。20.现今大多数的公交车都是无人售票，没有了售票员的监督，有的人松了一口气，虽然只是一元、两元的车票，却总是能逃则逃。逃掉了车票，也丢掉了做人的基本品德。文章中的“我”最后之所以“深感惭愧”，是因为深深意识到了这一点。请你以此对“我”说几句话，以示对“我”人格的肯定和宽慰。【答案】17.①小女孩在5路车公交车上要求“我”帮她传一下车票。②“我”在小女孩无钱买票时帮她垫交了车票钱。③小女孩在公交车站还“我”车票钱。18.心理：既为获得帮助而充满感激，又为受到施舍而倍感尴尬。性格：诚实、守信。不愿意无端受到施舍。19.并没有人和“我”对话，而是“我”内心自我矛盾的对话，体现了“我”对上次坐公交车逃票一事的愧疚。20.示例：在小女孩无钱乘车时，你热情地伸出援助之手，可见你是一个极具爱心的好人，也足以证明你并非存心想逃那一元钱的车票。人都有犯错的时候，能马上意识到自己的错误并能深刻反思和自责的人，是应当受到尊重的。【解析】【17题详解】本题考查对文章情节的梳理概括。根据第⑤段“‘阿姨，请帮传一下车钱吧。’正当我心里想着又要享受一次免费的‘午餐’时，突然身后一个浑身湿透、年龄约十一二岁的小女孩碰了一下我肩膀，还没等我反应过来，小女孩左手两指夹着一元硬币伸了过来”，可知“我”与小姑娘的相遇才是第一次相遇，在拥挤的5路公交车上，小女孩让“我”帮忙传一下车票。根据第①段“眼看着司机就要开车了，我在想，这小女孩肯定是没钱上车”、第②段“‘小姑娘，上车吧，我帮你交车票钱。’当看到我为她刷完卡后，她随即上了车，说了声‘谢谢阿姨’”，可概括为“我”在小女孩无钱买票时帮她垫交了车票钱。结合第⑫段“一周之后的一天傍晚，我又乘坐5路公交车。夜色中，一个小女孩来到我的面前：“阿姨好，还你车票钱。”事隔那么久，小女孩还念念不忘还我一元钱”，可概括为小女孩在公交车站还“我”车票钱。【18题详解】本题考查对文章内容和人物心理的把握。根据第①段“唯独有个小女孩，在车门边来回徘徊”、第②段“一时脸蛋儿全红了”，可知此时的小女孩因为无钱坐公交车，只能在车门边徘徊，而“我”帮她交了车票钱。所以“脸红”表现出的此时小女孩的心理应该是：既有得到帮助后对“我”的感激，又有因为无钱而得到别人施舍时所产生的尴尬、困窘。结合第④段“当又一辆10路公交车驶来后，我和许多人一起先往前门挤，但挤不上去。等司机发话后，才从后门好不容易挤上车。车内人头攒动，人满为患”，第⑤段“‘阿姨，请帮传一下车钱吧。’正当我心里想着又要享受一次免费的‘午餐’时，突然身后一个浑身湿透、年龄约十一二岁的小女孩碰了一下我肩膀，还没等我反应过来，小女孩左手两指夹着一元硬币伸了过来”，可知这里的小女孩没有钱坐车，宁愿不坐车，也不逃票；再结合第⑫段“事隔那么久，小女孩还念念不忘还我一元钱。为了还我一元钱，我估摸她天天都在这人海茫茫之中寻找着我。还好我今天来了，否则，为了还我一元钱，她不知要在这儿等候多久”可以看出她是一个诚实、守信的人；从她接受“我”的帮助之后“脸红”的神态，可以看出她是一个不愿无故接受别人施舍的人。【19题详解】本题考查内容理解。结合第⑤段“‘阿姨，请帮传一下车钱吧。’正当我心里想着又要享受一次免费的‘午餐’时，突然身后一个浑身湿透、年龄约十一二岁的小女孩碰了一下我肩膀，还没等我反应过来，小女孩左手两指夹着一元硬币伸了过来”，可知，“我”一开始，逃了那一元钱的车票，但最终又及时改正错误，补回了车票钱，并为此感到了愧疚、自责。并没有人和“我”对话，而是“我”内心自我矛盾的对话，体现了“我”对上次坐公交车逃票一事的愧疚。【20题详解】本题考查语言表达能力。根据题干要求，本题是要对文中的“我”说几句话，表示对其人格的肯定和宽慰。可从两个方面进行分析：其一从对其人格的肯定上，可以从文中第①②段“我”的行为来看，在小女孩无车票钱时，“我”能够站出来帮助她，这说明了“我”其实内心还是一个温暖、有爱心的人；其二，可从“我”改正错误，补交车票钱来进行宽慰，文中的“我”一开始，逃了那一元钱的车票，但最终又及时改正错误，补回了车票钱，并为此感到了愧疚、自责，从中也可看出“我”是一个知错就改的人。本题叙述时，要注意人称的使用，此题是对“我”所说的话，所以叙述时应该用第二人称“你”，对“我”帮助小女孩的做法给予人格上的肯定，对“我”知错产生的愧疚感进行宽慰。据此概括即可。【周五：小人物大情感】文学老师认为，每一个小人物都是大时代的缩影，人物背后蕴含着丰富的意蕴，请同学们一起探究小人物的大情感。五、整本书阅读（12分）21.下列关于《骆驼祥子》的表述无误的两项是（）（）A.小福子因为帮助祥子买车而沦为娼妓，终究因不甘心生活的屈辱而含恨自缢了。B.祥子不拉刘四爷的车，但是他却能住在人和车厂，主要原因是虎妞爱上了祥子。C.本书以旧中国北平为背景，描写了人力车夫祥子由人堕落为“兽”的悲惨遭遇。D.祥子在茶馆等曹先生，遇到二强子一家，他们的悲惨境况打破祥子最大的希望。E.祥子在杨先生家拉包月，杨先生、杨太太不把仆人当人看，食宿很差，祥子怒辞杨宅。【答案】CE【解析】【详解】本题考查对名著常识的把握。A.有误。小福子为生活所迫沦为娼妓，终因不甘生活的屈辱而含恨自缢。选项中“小福子因为帮助祥子买车而沦为娼妓”有误；B.有误。祥子不拉刘四爷的车，但是他却能住在人和车厂，主要原因是祥子很勤劳，常帮刘四爷干活。选项中“主要原因是虎妞爱上了祥子”有误；D.有误。他遇到了拉车的一老一少（拉车的老者和他的孙子小马儿）。选项中“遇到了二强子一家”有误；故选CE。22.同学们针对《骆驼祥子》中“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在还把自己的同类驱逐到野兽中去”这句话展开了讨论。下面是甲、乙同学的发言，你怎么看？请结合小说具体内容阐述你的看法和理由。甲:祥子是被他周围的人驱赶到野兽中去的。乙:你怎么这么说呢？是祥子自己把自己驱赶到野兽中去的。【答案】示例1：我认同甲的说法。大兵抢走祥子的车，刘四爷害怕祥子会继承自己的财产而赶走祥子，虎妞骗婚和小福子的死等都加重了祥的沉沦和堕落。祥子正是被他周围的人驱赶到“野兽”中去的。示例2：我认同乙的看法。祥子其实也很狭隘，有着小市民的封闭思维，例如从军营逃出来的时候，顺手牵走了几匹骆驼，反映出祥子的自私。小福子死后，祥子逐渐走向堕落，甚至不惜出卖他人，成了“个人主义的末路鬼”。【解析】【详解】本题考查名著阅读及语言表达能力。开放类试题，言之成理即可。祥子来自农村，他勤劳、纯朴、善良。自从农村来到城市后。他渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。做个独立的劳动者，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的车夫。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，吹熄了心中最后一朵希望的火花。连遭生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气，不再像从前一样以拉车为自豪，他厌恶拉车，厌恶劳作。被生活捉弄的祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子到处骗钱，堕落为“城市垃圾”。最后，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。祥子由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。一个想凭借自己力气吃饭的个体劳动者，就这样被旧社会一口口地吃掉了。祥子在不可抗拒的黑暗势力的打击下，终于走上了堕落的道路。据此对人物分析，围绕着“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在还把自己的同类驱逐到野兽中去”这句话阐述自己的观点和看法即可。答案是多元的，言之有理即可。示例：我认为当时的社会与祥子自身的因素，共同把祥子驱赶到“野兽”中去。祥子经历了孙侦探骗钱、虎妞骗婚、小福子的死等变故，再加上他自私利己、懦弱妥协等性格缺陷，决定了祥子的悲惨命运。23.“学而不思则罔，思而不学则殆”，读书要学思结合，讲究方法。请你为小豫同学推荐一种阅读《骆驼祥子》的方法并简要解释。【答案】圈点批注法：批注心得，提出见解。尤其可对《骆驼祥子》中具有典型北京方言特色的语句。（其他言之有理亦可）【解析】【详解】本题考查名著阅读方法。答题可结合自身阅读经验，选择一种方法进行阐述。言之成理即可。示例一：圈点法，在阅读书籍的时候，对书中不明白的内容进行圈点，以便查找。如对北京方言口语词如“冒儿咕咚”“新新”“赶明儿哗啦了”“急得红着眼转磨”“鼓逗钱”等，不懂得地方做圈点，以便进一步了解。示例二：略读法，大略浏览书的主要内容，领会书中大意。如对祥子“三起三落”的情节前后勾连、大略浏览。示例三：精读法，领会所读书籍的大意后，对书中精彩内容研读品味。如对“抄着根儿”“冒儿咕咚”“