第三课 图形化编程 教学设计 2023-2024学年新世纪版（2018）初中信息技术八年级上册

第三课图形化编程教学设计2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课《图形化编程》是2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术八年级上册第三章的内容。这一章节旨在让学生初步了解图形化编程的概念，并通过实践操作，掌握图形化编程的基本方法。课程以Scratch编程软件为工具，让学生通过拖拽代码块，实现简单的动画和游戏设计。教材内容与学生的生活实际紧密相关，能激发学生的学习兴趣。本节课的教学重点是图形化编程的基本概念和流程，教学难点是编程逻辑的理解和应用。通过本节课的学习，学生将能够理解编程思维，培养逻辑思维能力和创新意识，为后续编程学习打下基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等学科核心素养。通过图形化编程的学习，学生将能够：

1.提高信息意识，学会从生活中发现信息问题，运用图形化编程方法解决问题。

2.培养计算思维，理解程序设计的基本逻辑，学会运用编程解决问题的方法。

3.培养数字化学习与创新，通过图形化编程实现创意表达，提高创新意识和实践能力。

4.增强信息社会责任，理解编程在社会发展中的重要作用，树立正确的信息伦理观念。学情分析1.学生层次分析：本节课面向的是八年级学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练使用计算机和网络。但是，在编程领域，他们还是新手，对编程的概念和流程了解有限。

2.知识分析：学生在信息技术课程中已经学习了一些基本概念，如计算机硬件、软件、网络等，但编程知识相对薄弱。在图形化编程方面，学生可能对编程软件和编程语言有一定的了解，但实际操作经验不足。

3.能力分析：学生在信息技术课程中已经培养了一定的信息检索、数据处理和多媒体制作能力。在图形化编程方面，学生可能具有一定的逻辑思维能力和创新意识，但需要进一步培养。

4.素质分析：学生具有较强的学习兴趣和求知欲，但在课程学习中可能存在一定的依赖心理，需要教师的引导和激励。在团队协作方面，学生可能缺乏主动性和责任感，需要教师在教学过程中加强培养。

5.行为习惯分析：学生在信息技术课程中可能存在以下行为习惯：

（1）课堂纪律良好，能够按时完成作业；

（2）在遇到问题时，能够主动寻求帮助；

（3）在小组合作中，能够积极参与，但可能缺乏主动承担责任的意识。

6.对课程学习的影响：学生在课程学习中可能存在以下问题：

（1）对编程概念和流程的理解不够深入，影响学习效果；

（2）在编程实践中，可能因缺乏经验而导致操作失误；

（3）在团队协作中，可能因缺乏主动性和责任感而导致项目进度缓慢。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应采取以下策略：

1.加强编程基础知识的讲解，帮助学生理解编程概念和流程；

2.设计丰富的实践环节，让学生在实际操作中提高编程能力；

3.培养学生的团队协作精神和责任感，提高项目完成质量；

4.关注学生的学习需求，激发学习兴趣，提高课堂参与度。教学方法与策略针对本节课的教学目标和学生的学情分析，我计划采取以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师通过讲解编程的基本概念、流程和技巧，帮助学生建立对图形化编程的整体认识。同时，讲解过程中注意结合生活实例，提高学生对编程在实际应用中的认识。

2.案例教学法：通过展示成功的图形化编程案例，让学生直观了解编程的应用场景和效果。案例教学中，鼓励学生讨论、分析案例中的编程思路和方法，提高学生的编程思维。

3.项目导向学习：将学生分组，每组设计一个简单的图形化编程项目。在项目实施过程中，教师提供必要的指导和帮助，让学生在实践中掌握编程技能。项目完成后，组织学生进行展示和评价，激发学生的学习兴趣和成就感。

4.讨论法：在教学过程中，组织学生进行分组讨论，针对编程过程中的问题进行探讨。讨论过程中，教师进行引导和总结，帮助学生形成正确的编程思路。

5.游戏教学法：设计一些与编程相关的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习编程知识。例如，可以组织编程竞赛，让学生在规定时间内完成指定的编程任务，提高学生的编程速度和准确性。

6.教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作生动有趣的PPT课件，展示编程基本概念、流程和技巧，提高学生的注意力。

-视频：播放一些编程教学视频，让学生直观了解编程过程，提高学生的学习兴趣。

-在线工具：利用在线编程平台，让学生进行实时编程练习，提高编程能力。教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《图形化编程》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用程序来控制一个过程或实现一个功能的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图形化编程的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解图形化编程的基本概念。图形化编程是一种通过图形界面进行程序设计的方式，它简化了编程过程，让编程变得更加直观和容易理解。它是编程学习的重要入门途径，可以帮助我们更好地理解编程思维和逻辑。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了图形化编程在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图形化编程的基本概念和流程。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图形化编程相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示图形化编程的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“图形化编程在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

内容：今天的学习，我们了解了图形化编程的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图形化编程的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：学生掌握了图形化编程的基本概念、流程和技巧，能够运用编程软件进行简单的编程操作。在实践活动中，学生通过分组讨论和实验操作，提高了编程能力和团队合作能力。

2.过程与方法：学生通过案例分析和小组讨论，学会了分析问题和解决问题的方法。在实验操作中，学生了解了图形化编程的基本原理，培养了观察、分析和动手能力。

3.情感态度与价值观：学生对图形化编程产生了浓厚兴趣，认识到编程在实际生活中的应用价值。在小组讨论和成果展示中，学生增强了自信心和责任感，培养了良好的团队协作精神。

4.创新与实践：学生在实践活动中充分发挥创意，设计出具有个性化的编程作品。通过编程竞赛等游戏活动，学生提高了编程速度和准确性，培养了创新意识和实践能力。

5.信息素养：学生提高了信息意识，学会从生活中发现信息问题，运用图形化编程方法解决问题。同时，学生增强了信息社会责任感，理解编程在社会发展中的重要作用，树立了正确的信息伦理观念。

6.计算思维：学生通过图形化编程的学习，培养了计算思维，学会了运用编程解决问题的方法。在编程实践中，学生锻炼了逻辑思维能力和创新意识，为后续编程学习打下基础。

7.课堂表现：学生在课堂纪律、作业完成、问题解决等方面表现出较高的积极性。在小组合作中，学生主动承担责任，提高了团队协作能力。教学反思与总结首先，在教学过程中，我采用了讲授法、案例教学法、项目导向学习等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的编程能力。通过实践活动的组织，学生能够在实际操作中掌握编程技能，提高团队合作能力。同时，在教学过程中，我注重培养学生的信息素养和计算思维，让他们认识到编程在实际生活中的应用价值。

然而，在教学过程中也发现了一些问题。首先，部分学生对编程概念的理解不够深入，导致在实际操作中出现困难。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对编程基础知识的讲解，让学生更好地理解编程的基本概念和流程。其次，部分学生在小组合作中缺乏主动性和责任感，导致项目进度缓慢。为了解决这个问题，我将在今后的教学中加强团队协作的培养，提高学生的责任感和主动性。

为了进一步提高教学质量，我将在今后的教学中加强编程基础知识的讲解，让学生更好地理解编程的基本概念和流程。同时，我将继续关注学生的学习需求，激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。此外，我还将加强对团队协作的培养，提高学生的责任感和主动性。

在教学过程中，我也意识到自己需要不断学习和提升自己的专业素养。我将积极参加教育培训，了解最新的教育理念和教学方法，以便更好地服务于学生。同时，我也将加强与同事的交流与合作，分享教学经验和资源，共同提高教学水平。

最后，我要感谢学生们的积极参与和合作。他们的努力和进步是我教学的最大动力。我相信，通过我们共同的努力，学生们将在信息技术领域取得更大的成就。课后作业1.编程实践题：设计一个简单的动画，要求使用图形化编程软件，通过拖拽代码块实现动画效果。动画主题不限，但需要体现出编程思维和创新意识。

2.编程案例分析题：分析一个图形化编程案例，阐述案例中的编程思路和方法，并说明如何优化或改进。

3.编程问题解决题：给定一个实际问题，要求运用图形化编程方法进行解决。需要详细描述解决问题的过程和所使用的编程技巧。

4.编程实验报告：进行一个简单的编程实验，记录实