10 牛郎织女（一）（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册

10牛郎织女（一）（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册一、教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版语文五年级上册第七单元的《牛郎织女（一）》。本篇文章是一篇古代神话传说，讲述了牛郎和织女相爱却被王母娘娘分开的故事。文章通过描绘牛郎和织女的爱情故事，展现了人们对美好生活的向往和对幸福爱情的追求。教学本文，旨在让学生感受古代神话传说的魅力，理解故事中的人物形象和情感表达，并能够理解和运用相关的语文知识。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《牛郎织女（一）》，学生能够：

1.语言建构与运用：正确流利有感情地朗读课文，学会本课的生字词，理解词句的含义，体会文章的语言美。

2.思维发展与提升：通过故事情节的发展，培养学生分析问题、解决问题的能力，提升逻辑思维和批判性思维。

3.审美鉴赏与创造：感受神话传说的魅力，培养学生对文学作品的审美能力，激发创造力和想象力。

4.文化传承与理解：了解中国古代神话传说，理解其中蕴含的传统文化价值，培养对中华文化的认同感和自豪感。三、学情分析

本课的教学对象是五年级的学生，他们已经有一定的阅读和理解能力，能够进行简单的分析和讨论。在知识方面，学生已经学习了一些关于神话传说的知识，对本节课的内容有一定的了解。在能力方面，学生已经具备了基本的阅读理解能力，能够理解课文的大意和细节。同时，学生的想象力和创造力也得到了一定的发展，能够理解和欣赏神话传说的美。

然而，学生在理解课文中的深层次含义和情感表达方面可能存在一定的困难。此外，学生的学习习惯和行为习惯也会对课程学习产生影响。一些学生可能比较活跃，喜欢参与讨论和互动，这有助于课堂氛围的活跃和学生的积极参与；但也有一部分学生可能比较内向，不愿意主动表达自己的观点，这就需要教师在教学中给予更多的关注和引导，鼓励他们积极参与课堂活动。

对于本节课的内容，学生可能会对牛郎和织女的爱情故事产生共鸣，能够理解和感受到他们的爱情美好和不幸的遭遇。然而，学生可能对课文中所蕴含的传统文化价值和社会意义理解不够深入，这就需要教师在教学中进行引导和解读，帮助学生更好地理解和领悟课文的意义。四、教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、黑板、粉笔、教材、课文朗读录音设备。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：课文电子文档、相关神话传说的图片和视频、在线字典、学习软件。

4.教学手段：朗读、讨论、小组合作、问答、角色扮演、写作、多媒体展示。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《牛郎织女（一）》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过牛郎和织女的故事吗？它与中国传统文化有什么关系？”

展示一些关于七夕节的图片或视频片段，让学生初步感受中国传统文化的魅力。

简短介绍《牛郎织女（一）》的故事背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解《牛郎织女（一）》的主要情节和人物形象。

过程：

学生自读课文，理解故事情节。

教师提问，检查学生对课文的理解程度。

3.人物分析与讨论（15分钟）

目标：通过分析牛郎和织女的人物形象，让学生理解其性格特点和情感表达。

过程：

教师引导学生分析牛郎和织女的性格特点，理解其在本故事中的作用。

学生分组讨论，探讨牛郎和织女的爱情故事对现代社会的启示。

4.文化内涵探讨（10分钟）

目标：让学生了解七夕节的文化内涵和中国传统价值观。

过程：

教师引导学生探讨七夕节的文化内涵，如忠贞爱情、家庭和谐等。

学生通过小组讨论，探讨这些传统价值观在现代社会的重要性。

5.创意表达与展示（10分钟）

目标：培养学生的创造力和表达能力。

过程：

学生分组，每组选择一个与七夕节相关的话题进行创意表达。

每组展示他们的创意，如编写一首关于七夕节的诗歌、表演一个小品等。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调七夕节的文化内涵和价值观。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、人物分析、文化内涵等。

强调七夕节在现代社会中的意义，鼓励学生传承和弘扬传统文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于七夕节的短文，包括对其文化内涵的理解和自己的感悟。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-古代神话传说故事集：《山海经》、《淮南子》等，让学生了解更多中国古代神话故事。

-相关诗歌作品：如《长恨歌》、《天净沙·秋思》等，让学生感受文学作品中对爱情和生活的描绘。

-七夕节相关习俗和文化活动：了解各地的七夕节庆祝方式和传统习俗，如观星、祈愿、编织等。

-相关电影和戏剧作品：《牛郎织女》、《天仙配》等，让学生通过视觉艺术形式感受故事的魅力。

2.拓展建议：

-让学生阅读《山海经》、《淮南子》等古代神话传说故事集，选择自己喜欢的故事进行分享和讨论。

-邀请诗人或作家来课堂分享他们的创作经验和诗歌创作技巧，让学生亲身体验诗歌创作的乐趣。

-组织学生参观传统手工艺品制作过程，如编织、刺绣等，让学生亲手体验传统工艺的魅力。

-让学生观看相关电影和戏剧作品，讨论作品中的艺术表现手法和情感表达，深入理解故事的主题和内涵。

-开展七夕节庆祝活动，如观星、祈愿、编织比赛等，让学生亲身参与其中，感受传统文化的魅力。

-鼓励学生进行创意写作，如编写自己的神话故事、诗歌或剧本，培养学生的创造力和表达能力。

-引导学生进行思考和反思，探讨古代神话故事在现代社会的意义和价值，以及如何将这些传统价值观应用到现实生活中。七、课堂小结，当堂检测

本节课我们学习了《牛郎织女（一）》，通过阅读和分析，我们了解了故事的情节，感受到了牛郎和织女的爱情悲剧。同时，我们也探讨了七夕节的文化内涵和中国传统价值观。

课堂小结：

1.学生能够复述《牛郎织女（一）》的故事情节，理解牛郎和织女的人物形象。

2.学生能够理解七夕节的文化内涵，如忠贞爱情、家庭和谐等传统价值观。

3.学生能够运用课文中的词语和句式进行表达，提高阅读和写作能力。

当堂检测：

1.阅读理解：请学生阅读一篇关于七夕节的其他文学作品，理解其主题和情感表达，并进行简要分析。

2.写作练习：请学生以“我和织女过一天”为主题，编写一篇想象作文，展现对故事的理解和创造力。

3.小组讨论：请学生分组讨论七夕节在现代社会的意义和价值，以及如何传承和弘扬传统文化。

4.知识问答：请学生回答与《牛郎织女（一）》和七夕节相关的问题，检验对课堂内容的理解和掌握程度。八、板书设计

1.重点知识点：

①《牛郎织女（一）》的故事情节

②牛郎和织的人物形象

③七夕节的文化内涵和中国传统价值观

2.关键词：

①牛郎、织女、爱情、悲剧

②七夕节、忠贞爱情、家庭和谐

③传统文化、价值观、现代社会

3.重点句子：

①“牛郎和织女相爱却被王母娘娘分开，但他们依然坚定地追求爱情。”

②“七夕节是中国传统节日，象征着忠贞爱情和家庭和谐。”

③“我们要传承和弘扬传统文化，将其应用于现代