三年级下册 项目二 动手动脑有创新-马达的利用 任务三《电动玩具我制作》教案

三年级下册项目二动手动脑有创新——马达的利用任务三《电动玩具我制作》教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《电动玩具我制作》

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.导入：回顾上节课所学的简单电路知识，引导学生思考如何将电路与玩具结合，激发学生兴趣。（5分钟）

2.知识讲解：

a.介绍马达的原理和种类

b.讲解如何利用马达制作电动玩具（与课本内容关联）（10分钟）

3.实践操作：

a.学生分组，每组设计并制作一个电动玩具

b.教师巡回指导，解答学生疑问，确保学生操作安全（20分钟）

4.展示与评价：

a.各组展示制作的电动玩具，分享制作过程中的心得体会

b.教师对每组作品进行评价，强调创新和实用性（5分钟）

5.总结与拓展：

a.回顾本节课所学内容，强调马达在电动玩具中的应用

b.引导学生思考如何将所学知识运用到生活中，培养创新意识（5分钟）

6.作业布置：设计一个家庭作业，让学生利用所学知识，与家长共同制作一个电动玩具，加强家校互动，提高学生的实践能力。

注意：以上课程设计仅供参考，实际教学过程中可根据学生的实际情况和教学进度进行调整。核心素养目标1.科学探究：通过自主设计电动玩具，培养学生动手动脑能力，提高科学探究精神，学会观察、分析、解决问题，形成科学思维。

2.创新与实践：鼓励学生在制作过程中发挥创意，将所学知识灵活运用，培养创新意识和实践能力，激发学生对科学技术的兴趣。

3.团队合作：加强小组合作，培养学生分工协作、沟通交流的能力，提高团队意识和集体荣誉感。

4.环保意识：教育学生在制作过程中注意节能环保，培养学生关爱环境、珍惜资源的责任感。

5.信息素养：引导学生关注科技发展，了解马达在生活中的应用，提高学生搜集、处理信息的能力，培养信息素养。重点难点及解决办法重点：

1.马达的工作原理及其在电动玩具中的应用。

2.制作电动玩具的实践操作能力。

难点：

1.理解并运用电路知识连接马达，确保电动玩具的正常运转。

2.创意设计电动玩具，将理论知识与实践相结合。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体演示和实物展示，形象直观地讲解马达工作原理，让学生从视觉和听觉上加深理解。

2.分步骤指导实践操作，强调安全规范，引导学生动手实践，及时解答学生在操作过程中遇到的问题。

3.提供多样化的制作材料和工具，鼓励学生发挥想象，进行创新设计，教师给予针对性的建议和指导。

4.组织学生进行小组讨论，分享制作经验，互相学习，共同解决难点问题。

5.对学生在制作过程中遇到的共性问题进行集中讲解，确保每位学生都能掌握关键知识点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合课本内容，通过生动的语言和形象比喻，讲解马达工作原理和电路知识，使抽象的理论变得具体易懂，便于学生接受。

2.讨论法：针对电动玩具制作过程中的问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的表达能力和团队合作精神。

3.实验法：让学生动手实践，通过操作实验材料，制作电动玩具，提高学生的动手能力和创新能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，展示马达工作原理、电动玩具制作过程等，使教学内容更加生动、直观。

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中模拟制作电动玩具，降低实践操作的难度，提高学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，搜集电动玩具制作的相关资料，拓展知识视野，提高信息素养。

具体实施：

1.讲授法：

a.在讲解马达工作原理时，通过动画演示，让学生直观地了解马达内部结构及工作过程。

b.结合课本内容，用简洁明了的语言讲解电路知识，为学生制作电动玩具奠定基础。

2.讨论法：

a.将学生分成若干小组，每组针对某一电动玩具制作问题进行讨论，鼓励学生发表自己的看法。

b.教师巡回指导，引导学生在讨论中相互启发，共同解决问题。

3.实验法：

a.提供丰富的实验材料，让学生根据设计图纸，动手制作电动玩具。

b.教师现场指导，解答学生在操作过程中遇到的问题，确保实验顺利进行。

4.多媒体设备：

a.使用多媒体课件展示电动玩具制作过程，让学生了解制作步骤和注意事项。

b.播放相关视频，让学生感受马达在电动玩具中的应用，激发学习兴趣。

5.教学软件：

a.运用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中模拟制作电动玩具，提高实践操作能力。

b.通过教学软件中的评价系统，对学生的制作过程和成果进行实时反馈，提高教学效果。

6.网络资源：

a.引导学生利用网络搜集电动玩具制作的相关资料，培养学生的信息素养。

b.鼓励学生将搜集到的资料与同学分享，提高团队协作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电动玩具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电动玩具是如何工作的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于电动玩具的图片或视频片段，让学生初步感受电动玩具的趣味性。

简短介绍电动玩具的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电动玩具基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电动玩具的基本概念、组成部分和工作原理。

过程：

讲解电动玩具的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电动玩具的电路原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解电动玩具的实际应用或作用。

3.电动玩具案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电动玩具的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电动玩具案例进行分析。

详细介绍每个案例的设计原理、制作过程和操作方法，让学生全面了解电动玩具的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电动玩具解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电动玩具相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电动玩具的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电动玩具的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电动玩具的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电动玩具在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电动玩具。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于电动玩具制作的短文或报告，以巩固学习效果。同时，鼓励学生尝试在家中利用废旧物品制作一个简单的电动玩具，将理论与实践相结合。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-《趣味科学：探索电动玩具的奥秘》

-《电动玩具设计与制作入门》

-《科技小制作：电动玩具篇》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-了解不同类型的电动玩具及其工作原理，如遥控车、电动船、电动飞机等。

-研究电动玩具的制作过程，包括电路设计、马达选择、材料加工等。

-探索电动玩具的创新设计，如何将环保、节能等理念融入其中。

-分析电动玩具市场的发展趋势，了解消费者对电动玩具的需求和期望。

-学习电动玩具的安全知识，如何正确使用和维护电动玩具，避免意外伤害。

具体知识点拓展：

1.电动玩具的分类：

-按照动力来源：电池电动玩具、充电电动玩具、太阳能电动玩具等。

-按照功能分类：娱乐电动玩具、教育电动玩具、益智电动玩具等。

-按照操作方式：遥控电动玩具、自走电动玩具、互动电动玩具等。

2.电动玩具的制作原理：

-电路原理：了解并掌握简单电路的组成，包括电源、导线、开关、用电器等。

-马达原理：学习马达的分类、结构、工作原理及其在电动玩具中的应用。

-材料选择：了解不同材料的性能，如塑料、木材、金属等，以及它们在电动玩具制作中的应用。

3.电动玩具的创新设计：

-绿色环保：鼓励学生思考如何将环保理念融入电动玩具设计，如使用可降解材料、节能电机等。

-智能化：了解智能化技术在电动玩具中的应用，如传感器、编程、遥控等。

-人性化：关注电动玩具的用户体验，研究如何使电动玩具更加符合人体工程学，提高使用舒适度。

4.电动玩具市场分析：

-了解国内外电动玩具市场的发展状况，掌握市场趋势。

-分析消费者对电动玩具的需求，从安全性、教育性、娱乐性等方面进行考虑。

-探讨电动玩具行业的发展前景，为未来职业规划提供参考。

5.电动玩具安全知识：

-学习正确使用电动玩具的方法，避免因操作不当导致的意外伤害。

-了解电动玩具的维护保养技巧，延长电动玩具的使用寿命。

-掌握电动玩具的安全标志，识别潜在的安全隐患。课堂-通过提问方式，检查学生对电动玩具基本概念、电路原理的掌握情况。

-观察学生在小组讨论和动手制作过程中的参与程度和合作精神。

-对学生制作的电动玩具进行评价，包括设计创新性、制作工艺、功能实现等方面。

-通过测试方式，了解学生对电动玩具安全知识的理解与应用。

2.作业评价：

-对学生提交的电动玩具制作报告进行批改，关注报告中的设计思路、制作过程、反思体会等。

-对学生撰写的关于电动玩具的短文进行点评，关注文章的结构、内容、语言表达等方面。

-鼓励学生在作业中提出创新想法，对有创意的设计给予表扬和肯定。

-对学生在作业中反映出的共性问题进行集中讲解，帮助学生提高。

3.综合评价：

-结合课堂表现、作业完成情况、平时测试等多方面，对学生进行全面评价。

-关注学生在学习过程中的态度、兴趣、合作精神等，给予积极评价。

-针对学生的个体差异，给予有针对性的评价和建议，帮助学生提高。

-鼓励学生积极参与课堂活动，对表现优秀的学生给予表扬和奖励。教学反思与总结在本节课中，我尝试运用了多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，引导学生学习电动玩具的制作。从整个教学过程来看，学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。然而，我也发现了一些值得反思和改进的地方。

在教学方法和策略方面，我发现通过展示实物和视频，让学生动手实践，能有效地激发学生的学习兴趣和积极性。小组讨论环节，学生们也表现出良好的合作精神和沟通能力。但在实验操作过程中，部分学生对电路知识掌握不够扎实，导致操作中出现了一些问题。为此，我考虑在今后的教学中，加强对电路基础知识的教学，让学生在动手操作前，能更好地理解和掌握相关原理。

在教学管理方面，我在课堂上尽量关注到每一个学生，鼓励他们积极参与。不过，在课堂时间分配上，我意识到需要更加合理地安排各个环节的时间，确保教学过程紧凑且高效。此外，对于学生在制作过程中遇到的困难，我应给予更多耐心和指导，帮助他们解决问题，提高实践能力。

在对本节课的教学效果进行评价时，我发现学生在电动玩具制作方面的知识和技能有了明显提高，他们能够运用所学知识，设计并制作出有趣的电动玩具。同时，学生在情感态度方面也表现出积极的一面，他们对科学探究产生了更浓厚的兴趣，并乐于与同学分享自己的成果。

针对教学中存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施：

1.加强电路基础知识的教学，为学生动手操作奠定坚实基础。

2.优化课堂时间管理，确保各个环节的顺利进行。

3.提高学生在实践过程中的指导力度，帮助他们解决实际问题。

4.关注学生个体差异，给予有针对性的教学和评价。重点题型整理-题目：请简要描述马达的工作原理。

-答案：马达的工作原理是利用电磁感应现象，当电流通过线圈时产生磁场，磁场与磁铁相互作用产生力，使马达转动。

2.题型2：电动玩具的电路连接

-题目：请说明如何将马达连接到电路中，使电动玩具正常工作。

-答案：首先将电源的正极连接到马达的一个端子，将负极连接到另一个端子。然后，将开关的一端连接到马达的一个端子，另一端连接到电源的正极。最后，将另一个马达端子连接到电源的负极。

3.题型3：电动玩具的创新设计

-题目：请举例说明如何对电动玩具进行创新设计。

-答案：可以将电动玩具设计成具有特殊功能，如自动避障、遥控操作、智能感应等。也可以将电动玩具的外观设